Factores psicosociales asociados a la evaluación del docente

El trabajo que se presenta a continuación recoge los principales hallazgos de la revisión del estado del arte sobre los factores extraacadémicos que afectan la evaluación del profesor, y se propone una modalidad de entrevista para identificar de forma libre conceptos que usan los estudiantes para evaluar a sus profesores. Mediante el empleo de una entrevista en la clasificación libre de tarjetas que contienen los nombres de los profesores evaluados, el estudio muestra la participación de factores psicosociales o conceptualizaciones de las que se valen los estudiantes para evaluar a sus profesores. Se cuestiona al final la objetividad y validez de las evaluaciones que se hacen de los profesores, a partir de cuestionarios estructurados.

• Autores: Páramo, Pablo
• Fecha de publicación: 2008
• Institución: Universidad de la Sabana
• Repositorio: Repositorio Universidad de la Sabana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/14902
• Acceso en línea: http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/715; http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/715/798; http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/715/1693; http://hdl.handle.net/10818/14902
• Palabra clave: Evaluación del docente; Calidad de la educación; Efectos psicológicos; Estudiantes; Proceso de interacción educativa; Teacher evaluation; quality of education; psychological effects; educational interaction process
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International