Natuvia
257 Páginas.
- Autores:
-
Díaz Vega, Camila María
Hernández Sánchez, Paola Andrea
Ospino Aguilar, Ana Carolina
Rojas Cortes, Mayerli Soledad
Torres Califa, Daniela Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/30649
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10818/30649
- Palabra clave:
- Videojuegos
Tecnología educativa
Computadores y niños
Identidad cultural
Interacción hombre-computador
- Rights
- License
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Recuperado el 18 de Febrero de 2016, de : https://www.researchgate.net/publication/228384342_Serious_games_Serious_ opportunitiesUPTC (2015) Zona Edugames. Recuperado el 17 de Mayo de 2016, de: http://virtual.uptc.edu.co/servicios/course/view.php?id=52&username=guestZamorano Ibarra, M. (2000). El Área infantil del INEGI : una propuesta para la elaboración de materiales impresos con fines didácticos. Licenciatura. Universidad de Sonora. División de Ciencias Sociales. Departamento de Psicología y Ciencias de la Comunicación. Recuperado el 18 de Mayo de 2016, de: http://bidi.uson.mx/TesisIndice.aspx?tesis=10557https://hdl.handle.net/10818/30649264773TE09085257 Páginas.En una sociedad permeada por métodos de aprendizaje tradicional, deben nacer nuevas formas de educar y aprender que dialoguen de mejor manera con una generación acostumbrada al uso de tecnologías. Natuvia es un videojuego Educativo que busca enseñar a sus usuarios de manera interactiva algunas temáticas del área de ciencias sociales para niños de tercer grado en Colombia. Este juego interactivo busca generar una experiencia de aprendizaje virtual donde los niños exploren de manera diferente y sin notarlo. El protagonista (Jugador) de Natuvia es enviado por su padre a realizar varias misiones en el campo, lo cual implica que se haga cargo de su finca, donde debe cuidar los diferentes cultivos para que sean lo más productivas posible. En un recorrido por las diferentes regiones colombianas, Caribe, Pacífica, Amazonía, Orinoquía, Andina e Insular, los niños deben analizar y decidir con la ayuda de varios personajes del juego, cuáles terrenos son más aptos para sembrar y deben tener en cuenta los cuidados que cada cultivo requiere; allí encontrarán referencias de ríos, pisos térmicos, regiones de Colombia y cultivos principales de cada región. A través de este juego, los niños van a aprender y ser más conscientes de la importancia que el campo tiene en la economía y la cultura de Colombia. La agricultura no solo juega un papel importante en la economía y el sustento alimenticio del país, también tiene un legado cultural del que buscamos crear conciencia e identidad.spaUniversidad de La SabanaComunicación Audiovisual y MultimediosFacultad de ComunicaciónAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_16ecUniversidad de La SabanaIntellectum Repositorio Universidad de La SabanaVideojuegosTecnología educativaComputadores y niñosIdentidad culturalInteracción hombre-computadorNatuviaTesis/Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPPublicationORIGINALCamila María Díaz Vega (Tesis).pdfCamila María Díaz Vega (Tesis).pdfVer documento en PDFapplication/pdf14585511https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstreams/7bdf9f62-cd4d-52b7-e053-7e0910accd73/download33e9fc7459b9a1eab89dbfe51954ca09MD51trueCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81223https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstreams/7bdf9f62-cd4e-52b7-e053-7e0910accd73/download7c9ab7f006165862d8ce9ac5eac01552MD52falseAdministratorREADAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstreams/7bdf9f62-cd53-52b7-e053-7e0910accd73/downloadf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD53falseAdministratorREADAnonymousREADCamila María Díaz Vega (Carta).pdfCamila María Díaz Vega (Carta).pdfapplication/pdf860458https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstreams/7bdf9f62-cd54-52b7-e053-7e0910accd73/download1be0071af30bf1d56c5b9cb006b9cd56MD54falseTEXTCamila María Díaz Vega (Tesis).pdf.txtCamila María Díaz Vega (Tesis).pdf.txtExtracted Texttext/plain200540https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstreams/7bdf9f62-cd96-52b7-e053-7e0910accd73/downloadb43480b15b357910f42b03fb3ffb5a80MD55falseTHUMBNAILCamila María Díaz Vega (Tesis).pdf.jpgCamila María Díaz Vega (Tesis).pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4147https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstreams/aa8e6b30-6bd8-4a14-b9af-b07047cb02ef/download2e955c150154b7263b3105dc0cbdc0ccMD56false10818/30649oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/306492025-12-15 12:17:48.811http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalrestrictedhttps://intellectum.unisabana.edu.coIntellectum Repositorio Universidad de La Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.coPGEgcmVsPSJsaWNlbnNlIiBocmVmPSJodHRwOi8vY3JlYXRpdmVjb21tb25zLm9yZy9saWNlbnNlcy9ieS1uYy1uZC8zLjAvIj48aW1nIGFsdD0iTGljZW5jaWEgQ3JlYXRpdmUgQ29tbW9ucyIgc3R5bGU9ImJvcmRlci13aWR0aDowIiBzcmM9Imh0dHA6Ly9pLmNyZWF0aXZlY29tbW9ucy5vcmcvbC9ieS1uYy1uZC8zLjAvODh4MzEucG5nIiAvPjwvYT48YnIgLz5Fc3RlIDxzcGFuIHhtbG5zOmRjdD0iaHR0cDovL3B1cmwub3JnL2RjL3Rlcm1zLyIgaHJlZj0iaHR0cDovL3B1cmwub3JnL2RjL2RjbWl0eXBlL1RleHQiIHJlbD0iZGN0OnR5cGUiPm9icmE8L3NwYW4+IGVzdMOhIGJham8gdW5hIDxhIHJlbD0ibGljZW5zZSIgaHJlZj0iaHR0cDovL2NyZWF0aXZlY29tbW9ucy5vcmcvbGljZW5zZXMvYnktbmMtbmQvMy4wLyI+bGljZW5jaWEgQ3JlYXRpdmUgQ29tbW9ucyBSZWNvbm9jaW1pZW50by1Ob0NvbWVyY2lhbC1TaW5PYnJhRGVyaXZhZGEgMy4wIFVucG9ydGVkPC9hPi4K |