Dimensión ética de la investigación-acción educativa
Debo reconocer que mi interés por el tema objeto de esta investigación ha sufrido un transformación importante a lo largo del desarrollo del trabajo. Si se me permite expresarme en términos un tanto bruscos, en un primer momento lo que me motivó a estudiar la investigación-acción y su relación con e...
- Autores:
-
Parra Moreno, Ciro Hernando
- Tipo de recurso:
- Doctoral thesis
- Fecha de publicación:
- 1995
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/64738
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10818/64738
- Palabra clave:
- Investigación-acción
Formación de docentes
Política educativa
Diseño curricular
Innovación educativa
- Rights
- openAccess
- License
- Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
| Summary: | Debo reconocer que mi interés por el tema objeto de esta investigación ha sufrido un transformación importante a lo largo del desarrollo del trabajo. Si se me permite expresarme en términos un tanto bruscos, en un primer momento lo que me motivó a estudiar la investigación-acción y su relación con el quehacer educativo de los profesores fue un interés de tipo pragmático-utilitario. Quería descubrir de una vez por todas una alternativa metodológica eficaz y funcional, algo así como un procedimiento standard, a prueba de contingencias, que me permitiera, al regreso a mi universidad de origen, dar solución a uno de los problemas más acuciantes en el ámbito educativo nacional: la formación de los profesores en ejercicio. |
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