Experiencia pedagógica de la Corporación “Cultura Nómade” como proceso de extensión universitaria entre 1998-2018
Spa: Esta investigación se encamino a la reivindicación de la Extensión Universitaria. El proceso de construcción textual pretende reconstruir la historia de las vivencias pedagógicas: Corporación “Cultura Nómade”, en su proceso de Extensión Universitaria. El enfoque cualitativo asume los retos plan...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- masterThesis
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
- Repositorio:
- RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
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- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uptc.edu.co:001/8943
- Acceso en línea:
- http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/8943
- Palabra clave:
- Extensión universitaria
Educación
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Comunidad y universidad
Experiencia
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- openAccess
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- Copyright (c) 2021 Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
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Spa: Esta investigación se encamino a la reivindicación de la Extensión Universitaria. El proceso de construcción textual pretende reconstruir la historia de las vivencias pedagógicas: Corporación “Cultura Nómade”, en su proceso de Extensión Universitaria. El enfoque cualitativo asume los retos planteados por una memoria colectiva narrada a partir de fragmentos narrados por los sujetos que intervienen en la experiencia; el texto narrativo permite detenerse en derivas, devenires, sentidos, y múltiples sentidos dados en las tensiones de poder propias de las relaciones que atraviesan los procesos pedagógicos, organizativos, conceptuales. Uno de los objetivos de la experiencia la mirada se detiene en la memoria colectiva de los sujetos que han intervenido veinte (20) años de trabajo, para detectar las huellas e improntas dejadas en los sujetos y que permitieron identificar algunos hallazgos de la experiencia. |
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Pineda Ariza, A. C. (2021). Experiencia pedagógica de la corporación “Cultura nómade” como proceso de extensión universitaria entre 1998-2018. [Tesis de maestría, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Tunja]. http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/8943 http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/8943 |
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Argüello, A. (2012). Entre el tiempo y el relato: Consideraciones epistemológicas en torno a laperspectiva biográfica en la investigación social y educativa. Recuperado el 2020, de Universidad Veracruzana : https://cdigital.uv.mx/handle/123456789/30976 Asociación Colombiana De Universidades . (2008). Trabajo Sobre Políticas De Extensión. Recuperado el 2019, de udea.edu.co: http://iep.udea.edu.co:8180/jspui/bitstream/123456789/257/1/Politicas%20Extension%20 2008-ASCUN.pdf Atkinson, L. (2007). the life story interview as a bringe in narrative inquiry. California: Sage. doi:https://doi.org/10.4135/9781452226552.n9 Barbosa, F. (2009). Monografía Histórica: La extensión Universitaria en Iberoamérica y en Andalucía (España). Recuperado el 2020, de academia.edu: https://www.academia.edu/5895495/Monograf%C3%ADa_Hist%C3%B3rica_La_extensi %C3%B3n_Universitaria_en_Iberoam%C3%A9rica_y_en_Andaluc%C3%ADa_Espa% C3%B1a_Barbosa_Illescas_Felipe?auto=download Barrón, H. (2002). 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Experiencia pedagógica de la Corporación “Cultura Nómade” como proceso de extensión universitaria entre 1998-2018Pineda Ariza, Angie CatalinaExtensión universitariaEducaciónEducación superiorUniversidadesComunidad y universidadExperienciaDevenirSpa: Esta investigación se encamino a la reivindicación de la Extensión Universitaria. El proceso de construcción textual pretende reconstruir la historia de las vivencias pedagógicas: Corporación “Cultura Nómade”, en su proceso de Extensión Universitaria. El enfoque cualitativo asume los retos planteados por una memoria colectiva narrada a partir de fragmentos narrados por los sujetos que intervienen en la experiencia; el texto narrativo permite detenerse en derivas, devenires, sentidos, y múltiples sentidos dados en las tensiones de poder propias de las relaciones que atraviesan los procesos pedagógicos, organizativos, conceptuales. Uno de los objetivos de la experiencia la mirada se detiene en la memoria colectiva de los sujetos que han intervenido veinte (20) años de trabajo, para detectar las huellas e improntas dejadas en los sujetos y que permitieron identificar algunos hallazgos de la experiencia.Eng: This research is directed to the vindication of the university extension. The process of textual construction aims to reconstruct the history of pedagogical experiences: corporation "nomadic culture", in its extension process. The qualitative approach takes on the challenges posed by a collective memory reconstructed from fragments narrated by the subjects who intervene in the experience; The narrative text allows us to stop at drifts, becomings, meanings, and multiple meanings given in the tensions of power inherent in the relationships that cross pedagogical, organizational, and conceptual processes. One of the objectives of the experience the gaze focuses on the collective memory of the subjects who have taken part in twenty (20) years of work, to detect the traces and imprints left on the subjects and that allowed us to identify some findings of the experience.Bibliografía y webgrafía: páginas 152-159.MaestríaMagister en EducaciónUniversidad pedagógica y Tecnológica de Colombia. Facultad de Ciencias de la EducaciónFacultad de Ciencias de la EducaciónTunjaMaestría en EducaciónMedina Bejarano, Martha Judith2022-11-11T21:46:03Z2022-11-11T21:46:03Z2021Trabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcchttp://purl.org/coar/resource_type/c_18cfinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTexthttps://purl.org/redcol/resource_type/TMhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a851 recurso en línea (198 páginas) : ilustracionesapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfPineda Ariza, A. C. (2021). Experiencia pedagógica de la corporación “Cultura nómade” como proceso de extensión universitaria entre 1998-2018. [Tesis de maestría, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Tunja]. http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/8943http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/8943spaArgüello, A. (2012). Entre el tiempo y el relato: Consideraciones epistemológicas en torno a laperspectiva biográfica en la investigación social y educativa. Recuperado el 2020, de Universidad Veracruzana : https://cdigital.uv.mx/handle/123456789/30976Asociación Colombiana De Universidades . (2008). Trabajo Sobre Políticas De Extensión. Recuperado el 2019, de udea.edu.co: http://iep.udea.edu.co:8180/jspui/bitstream/123456789/257/1/Politicas%20Extension%20 2008-ASCUN.pdfAtkinson, L. (2007). the life story interview as a bringe in narrative inquiry. California: Sage. doi:https://doi.org/10.4135/9781452226552.n9Barbosa, F. (2009). 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