Efectos de un programa de ejercicios coordinativos sobre los fundamentos básicos del fútbol
Spa: La investigación consistió en analizar los efectos de un programa de ejercicios coordinativos sobre los fundamentos básicos del futbol, en jugadores de 8 y 9 años del equipo millonarios F.C. categoría 2010-2011 sede Tunja. En el estudio participaron 12 niños pertenecientes al equipo millonarios...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- masterThesis
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
- Repositorio:
- RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uptc.edu.co:001/8621
- Acceso en línea:
- http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/8621
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- Entrenadores de fútbol
Fútbol - Entrenamiento
Fútbol para niños
Fútbol - Enseñanza
Fútbol para niños - Investigaciones
Maestría Pedagogía de la Cultura Física - Tesis y disertaciones académicas
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Fútbol
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- Copyright (c) 2019 Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
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Spa: La investigación consistió en analizar los efectos de un programa de ejercicios coordinativos sobre los fundamentos básicos del futbol, en jugadores de 8 y 9 años del equipo millonarios F.C. categoría 2010-2011 sede Tunja. En el estudio participaron 12 niños pertenecientes al equipo millonarios F.C, a quienes se les aplico un pre y test de fundamentación del pase, conducción y el pateo a portería, una vez aplicado el programa el cual tuvo una duración de 8 semanas con tres sesiones semanales se realizó el pos test para determinar el efecto producido por este, utilizando un diseño cuasi experimental, y un enfoque cuantitativo los resultados fueron, en conducción se generó una mejora grupal de los tiempos del 15.67% al pasar las puntuaciones promedio de 25.0233 segundos en pre test, a 21.0983 segundos en pos – test. En pase, el promedio de las puntuaciones del posttest (2.83) es mayor que en el pre-test (1.17). Generando una mejora grupal del 141.88 % al pasar las puntuaciones promedio de 1.17 a 2.83. Y en pateo a portería las puntuaciones en el post-test (4.08) es mayor que en el pre-test (1.08). Generando una mejora grupal del 277.77% al pasar las puntuaciones promedio de 1.08 a 4.08. Esto indica que el programa produjo efectos positivos en los fundamentos básicos del futbol, de los jugadores de 8 a 9 años de la Academia millonarios F.C categoría 2010-2011 de Tunja. |
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Alvarado, M., & Montero, M. M. (2002). Instrumentos de evaluación del desarrollo motor. Revista Educación, 155-168. Alvarez, C. (1983). La preparación física del fútbol basada en el atletismo. Madrid: Gymnos. Arjona, O. A. (2010). Capacidades coordinativas manifestaciones y metodo de trabajo. Kinesis, 5-14. Arpad, C. (1969). Futbol. Barcelona: Planeta. Avilés, C. A., Ruiz, L. M., Navia, J. A., & Sanz, D. (2014). La pericia perceptivo-motriz y la cognición en el deporte: Del enfoque ecológico y dinámico a la enacción. Anales de psicología, 725-737. Azhar, A. (2010). El fútbol. Iniciación y perfeccionamiento. Barcelona: Paidotribo. Bastidas, D. R. (2009). Análisis de las capacidades coordinativas y su incidencia en los fundamentos técnicos básicos del futbol en los niños de la escuela de fútbol Internacional Solanda categoría Sub 12 y propuesta alternativa. Bautista, J. F. (2018). Las capacidades coordinativas y los fundamentos técnicos del futbol en los alumnos de 10 – 12 años de la “escuela talento de futbol pana sport” irrigación sta rosa 2017. Huacho: Universidad Nacional José Faustinosánchez Carrión. Bernstein, N. (1967). The co-ordination and regulation of movements. Londres: Pergamon Press. Borbón, M. R. (2013). Futbol Guía Didáctica para la Enseñanza de la Técnica Niños y Adolescente de 8 a 16 años. MHSALUD: Revista en Ciencias del Movimiento Humano y Salud, 1-10. Borbon, O. M. (2013). Guía Didáctica para la Enseñanza de la Técnica (Niños y Adolescentes de 8 a 16 años). revist de cienciaas del movimiento humano y salud, 10-79. Calvo, A. L., Sáiz, S. J., & Ruano, M. Á. (2012). Detección y Desarrollo del Talento Deportivo: El estado del arte. Madrid: Paidotribo. Obtenido de Dialnet Caminero, F. L. (2009). 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En el estudio participaron 12 niños pertenecientes al equipo millonarios F.C, a quienes se les aplico un pre y test de fundamentación del pase, conducción y el pateo a portería, una vez aplicado el programa el cual tuvo una duración de 8 semanas con tres sesiones semanales se realizó el pos test para determinar el efecto producido por este, utilizando un diseño cuasi experimental, y un enfoque cuantitativo los resultados fueron, en conducción se generó una mejora grupal de los tiempos del 15.67% al pasar las puntuaciones promedio de 25.0233 segundos en pre test, a 21.0983 segundos en pos – test. En pase, el promedio de las puntuaciones del posttest (2.83) es mayor que en el pre-test (1.17). Generando una mejora grupal del 141.88 % al pasar las puntuaciones promedio de 1.17 a 2.83. Y en pateo a portería las puntuaciones en el post-test (4.08) es mayor que en el pre-test (1.08). Generando una mejora grupal del 277.77% al pasar las puntuaciones promedio de 1.08 a 4.08. Esto indica que el programa produjo efectos positivos en los fundamentos básicos del futbol, de los jugadores de 8 a 9 años de la Academia millonarios F.C categoría 2010-2011 de Tunja.Eng: The investigation consisted of analyzing the effects of a program of exercises coordinativos on the basic essentials of the football, in 8 and 9-year-old players of the team millionaire F.C. category 2010-2011 sedates Tunja. In the study 12 children belonging to the team took part millionaires F.C, to whom is applied a pre and test of foundation of the pass, conduction and the stamping to portería, as soon as there was applied the program which had a duration of 8 weeks with three weekly meetings the pos test was realized to determine the effect produced by this one, using a design quasi experimentally, and a quantitative approach the results were, in conduction a progress was generated grupal of the times of 15.67 % after test spent the punctuations average of 25.0233 seconds in pre, to 21.0983 seconds in pos – test. In pass, the average of the punctuations of the post-test (2.83) is major than in the pre-test (1.17). Generating a progress grupal of 141.88 % on having spent the punctuations, I divide equally from 1.17 to 2.83. And in stamping to portería the punctuations in the post-test (4.08) it is major than in the pre-test (1.08). Generating a progress grupal of 277.77 % on having spent the punctuations, I divide equally from 1.08 to 4.08. This indicates that the program produced positive effects in the basic essentials of the football, of the players from 8 to 9 years of the Academy millionaire F.C category 2010-2011 of Tunja.Bibliografía y webgrafía: páginas 66-74.Incluye anexos.MaestríaMagister en Pedagogía de la Cultura FísicaUniversidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaFacultad de Ciencias de la EducaciónTunjaMaestría en Pedagogía de la Cultura FísicaSanabria Arguello, Yofre Danilo2022-06-01T14:58:51Z2022-06-01T14:58:51Z2019Trabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcchttp://purl.org/coar/resource_type/c_18cfinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTexthttps://purl.org/redcol/resource_type/TMhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a851 recurso en línea (90 páginas) : ilustraciones.application/pdfapplication/pdfapplication/pdfCalderón León, L. Y. (2019). Efectos de un programa de ejercicios coordinativos sobre los fundamentos básicos del fútbol. [Tesis de maestría, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Facultad de Ciencias de la Educación, Tunja]. http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/8621http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/8621spaAlvarado, M., & Montero, M. M. (2002). Instrumentos de evaluación del desarrollo motor. Revista Educación, 155-168.Alvarez, C. (1983). La preparación física del fútbol basada en el atletismo. Madrid: Gymnos.Arjona, O. A. (2010). Capacidades coordinativas manifestaciones y metodo de trabajo. Kinesis, 5-14.Arpad, C. (1969). Futbol. Barcelona: Planeta.Avilés, C. A., Ruiz, L. M., Navia, J. A., & Sanz, D. (2014). La pericia perceptivo-motriz y la cognición en el deporte: Del enfoque ecológico y dinámico a la enacción. Anales de psicología, 725-737.Azhar, A. (2010). El fútbol. Iniciación y perfeccionamiento. Barcelona: Paidotribo.Bastidas, D. R. (2009). 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