El trabajo motriz desde la irradiación deportiva, como base del desarrollo de la coordinación en edad preescolar en Tunja, Boyacá
Spa: El trabajo motriz, fortalece en el niño de edad preescolar, la capacidad para comprender la realidad y adaptarse al medio social, le permite representar esquemas mentales, desarrollar componentes sensoperceptivos y motores, necesarios para el aprendizaje y la adquisición de su identidad y auton...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- masterThesis
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
- Repositorio:
- RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uptc.edu.co:001/8622
- Acceso en línea:
- http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/8622
- Palabra clave:
- Aprendizaje motor
Psicomotricidad
Edad preescolar
Irradiación deportiva
Capacidades coordinativas
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- openAccess
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Spa: El trabajo motriz, fortalece en el niño de edad preescolar, la capacidad para comprender la realidad y adaptarse al medio social, le permite representar esquemas mentales, desarrollar componentes sensoperceptivos y motores, necesarios para el aprendizaje y la adquisición de su identidad y autonomía. El objetivo de esta investigación fue el de estimular la coordinación motriz mediante un programa de 12 semanas en los niños de la escuela de formación de Comfaboy en nivel de irradiación deportiva, la unidad de trabajo fueron 11 niños con una edad promedio de 5,9 ± 0,7 años, peso de 20,4± 1,8 kg y estatura de 114,6 ± 2,9 cm; se diagnosticó el estado inicial por medio del Test Jack Capón, se diseñó y aplicó un programa y finalmente se evaluó; lo anterior junto con la reflexión de la realidad del objeto de estudio intervenido por la investigación acción desde el enfoque mixto. El test valoró seis tareas para determinar el desarrollo perceptivo motriz de 7 niños y 4 niñas, el diario de campo registró las reflexiones de 24 sesiones respecto a las siete capacidades coordinativas (Meinel y Schnabel, 2004) y la entrevista evidenció la perspectiva de los padres de familia hacia el programa de irradiación deportiva. Los resultados demuestran que los niños mejoraron un 29,07% en su coordinación motriz, se produjo la adquisición y desarrollo de las funciones de regulación neuromuscular y la conducción de movimientos por medio de estímulos nuevos, repertorio de movimientos, aprendizaje y dominio de nuevas destrezas, reconociendo que el programa de irradiación deportiva según la apreciación de los padres es idóneo y evidencia cambios motrices en los niños. |
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Parra Rincón, L. C. (2019). El trabajo motriz desde la irradiación deportiva, como base del desarrollo de la coordinación en edad preescolar en Tunja, Boyacá. [Tesis de maestría, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Facultad de Ciencias de la Educación, Tunja]. http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/8622 http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/8622 |
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El objetivo de esta investigación fue el de estimular la coordinación motriz mediante un programa de 12 semanas en los niños de la escuela de formación de Comfaboy en nivel de irradiación deportiva, la unidad de trabajo fueron 11 niños con una edad promedio de 5,9 ± 0,7 años, peso de 20,4± 1,8 kg y estatura de 114,6 ± 2,9 cm; se diagnosticó el estado inicial por medio del Test Jack Capón, se diseñó y aplicó un programa y finalmente se evaluó; lo anterior junto con la reflexión de la realidad del objeto de estudio intervenido por la investigación acción desde el enfoque mixto. El test valoró seis tareas para determinar el desarrollo perceptivo motriz de 7 niños y 4 niñas, el diario de campo registró las reflexiones de 24 sesiones respecto a las siete capacidades coordinativas (Meinel y Schnabel, 2004) y la entrevista evidenció la perspectiva de los padres de familia hacia el programa de irradiación deportiva. Los resultados demuestran que los niños mejoraron un 29,07% en su coordinación motriz, se produjo la adquisición y desarrollo de las funciones de regulación neuromuscular y la conducción de movimientos por medio de estímulos nuevos, repertorio de movimientos, aprendizaje y dominio de nuevas destrezas, reconociendo que el programa de irradiación deportiva según la apreciación de los padres es idóneo y evidencia cambios motrices en los niños.Eng: The motor work strengthens in the preschooler, the ability to understand reality and adapt to the social environment, it allows them to represent mental schemes, develop sensory and motor components, necessary for learning and the acquisition of their identity and autonomy. The objective of this research was to stimulate motor coordination through a 12- week program in children of the “Comfaboy” training school at the level of sports irradiation, the work unit was 11 children with an average age of 5.9 ± 0.7, weight of 20.4 ± 1.8 and height of 114.6 ± 2.9; the initial state was diagnosed by means of the Jack Capón Test, a program was designed, implemented and finally evaluated; the above together with the reflection of the reality of the object of study intervened by action research from the mixed approach. The test assessed six tasks to determine the perceptual motor development of 7 boys and 4 girls, the field newspaper recorded the reflections of 24 sessions regarding the seven coordinative capacities (Meinel and Schnabel, 2004) and the interview evidenced the perspective of parents towards the sports irradiation program. The results show that children improved by 29.07% in motor coordination, there was the acquisition and development of neuromuscular control functions and driving movements through new stimuli repertoire of movements, learning and mastering new skills, recognizing that the sports irradiation program according to the parents' appreciation is suitable and shows motor changes in children.Bibliografía y webgrafía: páginas 51-53.Incluye anexos.MaestríaMagister en Pedagogía de la Cultura FísicaUniversidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaFacultad de Ciencias de la EducaciónTunjaMaestría en Pedagogía de la Cultura FísicaJaimes Jaimes, Gladys2022-06-01T16:27:42Z2022-06-01T16:27:42Z2019Trabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcchttp://purl.org/coar/resource_type/c_18cfinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTexthttps://purl.org/redcol/resource_type/TMhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85application/pdfapplication/pdfParra Rincón, L. C. (2019). El trabajo motriz desde la irradiación deportiva, como base del desarrollo de la coordinación en edad preescolar en Tunja, Boyacá. [Tesis de maestría, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Facultad de Ciencias de la Educación, Tunja]. http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/8622http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/8622spaAcosta, E. (2012). Iniciación y formación deportiva: Una reflexión siempre oportuna. Revista U.D.C.A Actualidad & Divulgación Científica. (15) 57-65.Cabezuela, G. y Fronteras P. (2010). El desarrollo psicomotor: desde la infancia hasta la adolescencia. Madrid: Narcea Editores.Campo, L. (2010). Importancia del desarrollo motor en relación con los procesos evolutivos del lenguaje y la cognición en niños de 3 a 7 años de la ciudad de Barranquilla (Colombia). Salud Uninorte. 26 (1), 65-76.Caminero, F. (2006). Marco teórico sobre la coordinación motriz. Revista digital efdeportes, (93).Chaparro, Y. (2017). Efecto de un programa de irradiación deportiva en las habilidades motrices básicas en niños de las escuelas de formación deportiva de COMFABOY. (Tesis Maestría en Pedagogía de la Cultura Física). Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Tunja Boyacá.Coleto, C. (2009). Desarrollo Motriz en la Infancia. Revista Digital, innovaciòn y experiencias educativas, (18), 1-11Decreto único reglamentario. (2015). En coldeportes.gov.co. Recuperado el 11 de marzo de 2018 de http://www.coldeportes.gov.co/normatividad/decreto_unico_reglamentario_90861Díaz, A., Flórez, O. y Moreno, Z. (2016). Estrategias lúdicas para fortalecer la motricidad gruesa en los niños de preescolar de la institución educativa bajo grande – Sahagún. (Tesis Posgrado). Fundación Universitaria Los Libertadores, Córdoba.Dugas, E. (2006). La evaluación de las conductas motrices en los juegos colectivos: presentación de un instrumento científico aplicado a la educación física. apunts Educación Física y Deportes, 61-69.Falcón, V. y Díaz, E. (2010). Aprendizaje motor. Las habilidades motrices básicas: coordinación y equilibrio. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, 1-5.Fischer, A., Loorente, A., y Nieves, S. (2009). La Coordinacion . En Blog de Jose Francisco Laura Cordoba. Recuperado el 14 de octubre de 2018 https://blogdejosefranciscolauracordoba.files.wordpress.com/2009/06/gtb06- coordinacion-segmentaria-power-point.pdfGallahue D. (1982). Understanding Motor Development in Children. New York: John Wiley y SonsGuzmán R. (2010). Valoración Médico Deportiva: Aspectos Biopsicosociales relacionados con las Actividades Físicas y Deportivas en Niños y Adolescentes. Revista Clínica Medica Familiar (3).Irradiación deportiva. (2015) En comfaboy.org. 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Barcelona, España: Editorial Hispano - Europea, S.A.Solana, A. M.; Muñoz, A. (2011). Importancia del Entrenamiento de las Capacidades Coordinativas en la formación de jóvenes futbolistas. Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades, SOCIOTAM, XXI, (2), 121-142.Vásquez, C., y García, D. (2010). Mejoramiento de las capacidades coordinativas a través de la danza. Plumilla Educativa, 7(1), pp. 252-265.Weineck, J. (2005). Entrenamiento Total. Barcelona: Paidotribo.Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:RiUPTC: Repositorio Institucional UPTCinstname:Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombiainstacron:Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia2025-04-28T12:37:49Z |