Formación de profesores para el uso de Inteligencia Artificial generativa

Autores:: Pimentel, Mariano
Carvalho, Felipe

Tipo de recurso:: Article of journal

Fecha de publicación:: 2025

Institución:: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Repositorio:: RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC

Idioma:: spa

id	REPOUPTC2_fdcd830229567786d3c11bb287190489
oai_identifier_str	oai:repositorio.uptc.edu.co:001/19892
network_acronym_str	REPOUPTC2
network_name_str	RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
repository_id_str
dc.title.es-ES.fl_str_mv	Formación de profesores para el uso de Inteligencia Artificial generativa
title	Formación de profesores para el uso de Inteligencia Artificial generativa
spellingShingle	Formación de profesores para el uso de Inteligencia Artificial generativa Teacher training Generative artificial intelligence Digital competencies AI literacy Educational practices Formación de docentes Inteligencia Artificial Generativa Competencias TIC Alfabetización Mediática Prácticas educativas
title_short	Formación de profesores para el uso de Inteligencia Artificial generativa
title_full	Formación de profesores para el uso de Inteligencia Artificial generativa
title_fullStr	Formación de profesores para el uso de Inteligencia Artificial generativa
title_full_unstemmed	Formación de profesores para el uso de Inteligencia Artificial generativa
title_sort	Formación de profesores para el uso de Inteligencia Artificial generativa
dc.creator.fl_str_mv	Pimentel, Mariano Carvalho, Felipe
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv	Pimentel, Mariano Carvalho, Felipe
dc.subject.none.fl_str_mv	Teacher training Generative artificial intelligence Digital competencies AI literacy Educational practices Formación de docentes Inteligencia Artificial Generativa Competencias TIC Alfabetización Mediática Prácticas educativas
topic	Teacher training Generative artificial intelligence Digital competencies AI literacy Educational practices Formación de docentes Inteligencia Artificial Generativa Competencias TIC Alfabetización Mediática Prácticas educativas
publishDate	2025
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2025-03-01 00:00:00
dc.date.available.none.fl_str_mv	2025-03-01 00:00:00
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2025-03-01
dc.type.spa.fl_str_mv	Artículo de revista
dc.type.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.coar.spa.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.driver.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/article
dc.type.local.eng.fl_str_mv	Journal article
dc.type.version.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.content.spa.fl_str_mv	Text
dc.type.coarversion.spa.fl_str_mv	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
status_str	publishedVersion
dc.identifier.doi.none.fl_str_mv	10.19053/uptc.0120-7105.eyc.2025.29.e18606
dc.identifier.eissn.none.fl_str_mv	2805-6655
dc.identifier.url.none.fl_str_mv	https://doi.org/10.19053/uptc.0120-7105.eyc.2025.29.e18606
identifier_str_mv	10.19053/uptc.0120-7105.eyc.2025.29.e18606 2805-6655
url	https://doi.org/10.19053/uptc.0120-7105.eyc.2025.29.e18606
dc.language.iso.spa.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv	Andrade, L. L. de., Carvalho, F., & Couto Junior, D. R. (2024). Experiências docentes em atos de currículo antissexistas e antirracistas na educação básica. Cadernos De Gênero E Diversidade, 9(4). https://periodicos.ufba.br/index.php/cadgendiv/article/view/54724 Buckingham, D. (2013). Media education: Literacy, learning and contemporary culture. John Wiley& Sons. Carvalho, F., & Pimentel, M. (2022). Ressignificações de práticas docentes no ensino superior com base nos princípios da educação online. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 17(4), 3079–3096. https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/15567 Carvalho, F., & Pimentel, M. (2023). Estudar e aprender com o ChatGPT. Revista Educação & Cultura Contemporânea, 20. https://mestradoedoutoradoestacio.periodicoscientificos.com.br/index.php/reeduc/article/view/11140 Chegg.org. (2023). A survey of the lives, hopes and concerns of undergraduate students across 15 countries as they enter the age of AI. https://www.chegg.org/global-student-survey-2023 Foucault, M. (2008). A arqueologia do saber. Tradução de Luiz Felipe Baeta Neves, 7° edição. Rio de Janeiro: Forense Universitária. Freire, P. (1996). Pedagogia da autonomia: Saberes necessários à prática educativa. Paz e Terra. Jenkins, H. (2015). Cultura da convergência. São Paulo: Aleph. Lévy, P. (1999). Cibercultura. São Paulo: Ed. 34. Macedo, R. S. (2015). Pesquisar a experiência: Compreender/mediar saberes experienciais. CRV. Mezirow, J. (1991). Transformative dimensions of adult learning. Jossey-Bass. Pimentel, M., & Carvalho, F. (2020). Aprendizagem online é em rede, colaborativa: para o aluno não ficar estudando sozinho a distância. SBC Horizontes. http://horizontes.sbc.org.br/index.php/2020/06/02/aprendizagem-em-rede. Pimentel, M., & Carvalho, F. (2023). ChatGPT: concepções epistêmico-didático-pedagógicas dos usos na educação. SBC Horizontes. http://horizontes.sbc.org.br/index.php/2023/06/chatgpt-concepcoes. Pimentel, M., & Carvalho, F. (2024). Autoria em tempos de inteligência artificial generativa: implicações para (re)pensar a educação. In C. Porto, A. D. Vasconcelos, & R. Linhares (Orgs.), Educiber: educação e inteligência artificial: travessias (Vol. 6, pp. 193-216). Editora Universidade Tiradentes. Pimentel, M., Carvalho, F., & Silveira, V. J. (2024). IA Generativa pode ser coautora? Tríade: Comunicação, Cultura E Mídia, 12(25), e024012. https://doi.org/10.22484/2318-5694.2024v12id5569 Santaella, L. (2023). A generativa e o perfil semiótico-cognitivo do leitor iterativo. https://luciasantaellaoficial.com/f/ia-generativa-e-o-perfil-semi%C3%B3tico-cognitivo-do-leitor-iterativo Schön, D. A. (2017). The reflective practitioner: How professionals think in action. Routledge. Selwyn, N. (2010). Schools and schooling in the digital age: A critical analysis. Routledge. Selwyn, N. (2013). Distrusting educational technology: Critical questions for changing times. Routledge. Selwyn, N. (2021). Education and technology: Key issues and debates. Bloomsbury Publishing. Tardif, M. (2002). Saberes docentes e formação profissional. 4ª Ed. Rio de Janeiro: Vozes. Therrien, J. (2006). Os saberes da racionalidade pedagógica na sociedade contemporânea. Revista Educativa, 9(1), 67-81. Disponível em https://bit.ly/3MnDgIP Valente, J. A. (1993). Diferentes usos do computador na educação. In J. A. Valente (Org.), Computadores e conhecimento: repensando a educação (pp. 1-28). Unicamp: NIED. Vinchon, F., Lubart, T., Bartolotta, S., et al. (2023). Artificial intelligence & creativity: A manifesto for collaboration. The Journal of Creative Behavior, 57(4), 472-484. https://doi.org/10.1002/jocb.597 Wenger, E. (1999). Communities of practice: Learning, meaning, and identity. Cambridge University Press.
dc.relation.citationissue.spa.fl_str_mv	1
dc.relation.citationvolume.spa.fl_str_mv	29
dc.relation.ispartofjournal.spa.fl_str_mv	Educación y Ciencia
dc.relation.bitstream.none.fl_str_mv	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/download/18606/16323 https://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/download/18606/16324 https://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/download/18606/16325
dc.relation.citationedition.spa.fl_str_mv	Núm. 1 , Año 2025 : Edición especial: Currículo, didáctica e Inteligencia Artificial
dc.rights.spa.fl_str_mv	Educación y Ciencia - 2025
dc.rights.uri.spa.fl_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommons.spa.fl_str_mv	Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv	Educación y Ciencia - 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0. http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv	application/pdf text/html application/epub+zip
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
dc.source.spa.fl_str_mv	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/view/18606
institution	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
bitstream.url.fl_str_mv	https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/cce00c2d-4df9-4755-b55c-4d47ce3033ff/download
bitstream.checksum.fl_str_mv	b8d5808c265aa50ce1d0804c20c9234c
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional UPTC
repository.mail.fl_str_mv	bdigital@metabiblioteca.com
_version_	1881673901914718208
spelling	Pimentel, MarianoCarvalho, Felipe2025-03-01 00:00:002025-03-01 00:00:002025-03-01application/pdftext/htmlapplication/epub+zipspaUniversidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaEducación y Ciencia - 2025https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessEsta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/view/18606Teacher trainingGenerative artificial intelligenceDigital competenciesAI literacyEducational practicesFormación de docentesInteligencia Artificial GenerativaCompetencias TICAlfabetización MediáticaPrácticas educativasFormación de profesores para el uso de Inteligencia Artificial generativaArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTexthttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8510.19053/uptc.0120-7105.eyc.2025.29.e186062805-6655https://doi.org/10.19053/uptc.0120-7105.eyc.2025.29.e18606Andrade, L. L. de., Carvalho, F., & Couto Junior, D. R. (2024). Experiências docentes em atos de currículo antissexistas e antirracistas na educação básica. Cadernos De Gênero E Diversidade, 9(4). https://periodicos.ufba.br/index.php/cadgendiv/article/view/54724Buckingham, D. (2013). Media education: Literacy, learning and contemporary culture. John Wiley& Sons.Carvalho, F., & Pimentel, M. (2022). Ressignificações de práticas docentes no ensino superior com base nos princípios da educação online. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 17(4), 3079–3096. https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/15567Carvalho, F., & Pimentel, M. (2023). Estudar e aprender com o ChatGPT. Revista Educação & Cultura Contemporânea, 20. https://mestradoedoutoradoestacio.periodicoscientificos.com.br/index.php/reeduc/article/view/11140Chegg.org. (2023). A survey of the lives, hopes and concerns of undergraduate students across 15 countries as they enter the age of AI. https://www.chegg.org/global-student-survey-2023Foucault, M. (2008). A arqueologia do saber. Tradução de Luiz Felipe Baeta Neves, 7° edição. Rio de Janeiro: Forense Universitária.Freire, P. (1996). Pedagogia da autonomia: Saberes necessários à prática educativa. Paz e Terra.Jenkins, H. (2015). Cultura da convergência. São Paulo: Aleph.Lévy, P. (1999). Cibercultura. São Paulo: Ed. 34.Macedo, R. S. (2015). Pesquisar a experiência: Compreender/mediar saberes experienciais. CRV.Mezirow, J. (1991). Transformative dimensions of adult learning. Jossey-Bass.Pimentel, M., & Carvalho, F. (2020). Aprendizagem online é em rede, colaborativa: para o aluno não ficar estudando sozinho a distância. SBC Horizontes. http://horizontes.sbc.org.br/index.php/2020/06/02/aprendizagem-em-rede.Pimentel, M., & Carvalho, F. (2023). ChatGPT: concepções epistêmico-didático-pedagógicas dos usos na educação. SBC Horizontes. http://horizontes.sbc.org.br/index.php/2023/06/chatgpt-concepcoes.Pimentel, M., & Carvalho, F. (2024). Autoria em tempos de inteligência artificial generativa: implicações para (re)pensar a educação. In C. Porto, A. D. Vasconcelos, & R. Linhares (Orgs.), Educiber: educação e inteligência artificial: travessias (Vol. 6, pp. 193-216). Editora Universidade Tiradentes.Pimentel, M., Carvalho, F., & Silveira, V. J. (2024). IA Generativa pode ser coautora? Tríade: Comunicação, Cultura E Mídia, 12(25), e024012. https://doi.org/10.22484/2318-5694.2024v12id5569Santaella, L. (2023). A generativa e o perfil semiótico-cognitivo do leitor iterativo. https://luciasantaellaoficial.com/f/ia-generativa-e-o-perfil-semi%C3%B3tico-cognitivo-do-leitor-iterativoSchön, D. A. (2017). The reflective practitioner: How professionals think in action. Routledge.Selwyn, N. (2010). Schools and schooling in the digital age: A critical analysis. Routledge.Selwyn, N. (2013). Distrusting educational technology: Critical questions for changing times. Routledge.Selwyn, N. (2021). Education and technology: Key issues and debates. Bloomsbury Publishing.Tardif, M. (2002). Saberes docentes e formação profissional. 4ª Ed. Rio de Janeiro: Vozes.Therrien, J. (2006). Os saberes da racionalidade pedagógica na sociedade contemporânea. Revista Educativa, 9(1), 67-81. Disponível em https://bit.ly/3MnDgIPValente, J. A. (1993). Diferentes usos do computador na educação. In J. A. Valente (Org.), Computadores e conhecimento: repensando a educação (pp. 1-28). Unicamp: NIED.Vinchon, F., Lubart, T., Bartolotta, S., et al. (2023). Artificial intelligence & creativity: A manifesto for collaboration. The Journal of Creative Behavior, 57(4), 472-484. https://doi.org/10.1002/jocb.597Wenger, E. (1999). Communities of practice: Learning, meaning, and identity. Cambridge University Press.129Educación y Cienciahttps://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/download/18606/16323https://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/download/18606/16324https://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/download/18606/16325Núm. 1 , Año 2025 : Edición especial: Currículo, didáctica e Inteligencia ArtificialPublicationOREORE.xmltext/xml2633https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/cce00c2d-4df9-4755-b55c-4d47ce3033ff/downloadb8d5808c265aa50ce1d0804c20c9234cMD51falseAnonymousREAD001/19892oai:repositorio.uptc.edu.co:001/198922026-10-28 19:55:36.759https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/metadata.onlyhttps://repositorio.uptc.edu.coRepositorio Institucional UPTCbdigital@metabiblioteca.com

Formación de profesores para el uso de Inteligencia Artificial generativa

Publicaciones similares