Identification and discrimination tasks in auditory and visual perception of linguistic and non-linguistic stimuli

Autores:
Muñeton Ayala, Mercedes Amparo
Vasquez, Claudia Fernanda
Estevez, Adelina
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2025
Institución:
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Repositorio:
RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
Idioma:
eng
OAI Identifier:
oai:repositorio.uptc.edu.co:001/21313
Acceso en línea:
https://doi.org/10.19053/uptc.22160159.v16.n44.2025.16515
Palabra clave:
Discrimination
Identification
Reading
Temporal processing
Visual perception
Auditory perception
Discriminación
Identificación
Lectura
Procesamiento temporal
Percepción visual
Percepción auditiva
Discriminação
Identificação
Leitura
Processamento temporal
Percepção visual
Percepção auditiva
Rights
openAccess
License
Mercedes Amparo Muñetón Ayala, Claudia Fernanda Vásquez Arango, Adelina Estévez Monzó - 2025
id REPOUPTC2_f0bfb2150993785c800982e5a63701a9
oai_identifier_str oai:repositorio.uptc.edu.co:001/21313
network_acronym_str REPOUPTC2
network_name_str RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Identification and discrimination tasks in auditory and visual perception of linguistic and non-linguistic stimuli
title Identification and discrimination tasks in auditory and visual perception of linguistic and non-linguistic stimuli
spellingShingle Identification and discrimination tasks in auditory and visual perception of linguistic and non-linguistic stimuli
Discrimination
Identification
Reading
Temporal processing
Visual perception
Auditory perception
Discriminación
Identificación
Lectura
Procesamiento temporal
Percepción visual
Percepción auditiva
Discriminação
Identificação
Leitura
Processamento temporal
Percepção visual
Percepção auditiva
title_short Identification and discrimination tasks in auditory and visual perception of linguistic and non-linguistic stimuli
title_full Identification and discrimination tasks in auditory and visual perception of linguistic and non-linguistic stimuli
title_fullStr Identification and discrimination tasks in auditory and visual perception of linguistic and non-linguistic stimuli
title_full_unstemmed Identification and discrimination tasks in auditory and visual perception of linguistic and non-linguistic stimuli
title_sort Identification and discrimination tasks in auditory and visual perception of linguistic and non-linguistic stimuli
dc.creator.fl_str_mv Muñeton Ayala, Mercedes Amparo
Vasquez, Claudia Fernanda
Estevez, Adelina
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Muñeton Ayala, Mercedes Amparo
Vasquez, Claudia Fernanda
Estevez, Adelina
dc.subject.none.fl_str_mv Discrimination
Identification
Reading
Temporal processing
Visual perception
Auditory perception
Discriminación
Identificación
Lectura
Procesamiento temporal
Percepción visual
Percepción auditiva
Discriminação
Identificação
Leitura
Processamento temporal
Percepção visual
Percepção auditiva
topic Discrimination
Identification
Reading
Temporal processing
Visual perception
Auditory perception
Discriminación
Identificación
Lectura
Procesamiento temporal
Percepción visual
Percepción auditiva
Discriminação
Identificação
Leitura
Processamento temporal
Percepção visual
Percepção auditiva
publishDate 2025
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2025-02-03 00:00:00
dc.date.available.none.fl_str_mv 2025-02-03 00:00:00
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2025-02-03
dc.type.spa.fl_str_mv Artículo de revista
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.coar.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.driver.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
dc.type.local.eng.fl_str_mv Journal article
dc.type.version.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.content.eng.fl_str_mv Text
dc.type.coarversion.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
format http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
status_str publishedVersion
dc.identifier.issn.none.fl_str_mv 2216-0159
dc.identifier.doi.none.fl_str_mv 10.19053/uptc.22160159.v16.n44.2025.16515
dc.identifier.eissn.none.fl_str_mv 2462-8603
dc.identifier.url.none.fl_str_mv https://doi.org/10.19053/uptc.22160159.v16.n44.2025.16515
identifier_str_mv 2216-0159
10.19053/uptc.22160159.v16.n44.2025.16515
2462-8603
url https://doi.org/10.19053/uptc.22160159.v16.n44.2025.16515
dc.language.iso.eng.fl_str_mv eng
language eng
dc.relation.references.eng.fl_str_mv Alloway, T. P., & Alloway, R. G. (2010). Investigating the predictive roles of working memory and IQ in academic attainment. Journal of Experimental Child Psychology, 106(1), 20–29. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2009.11.003
Belinchón, M., Rivière, A., & Igoa, J. M. (2004). La percepción del lenguaje. Investigación y teoría. In Psicología del lenguaje, investigación y teoría (pp. 319–361). Trotta.
Cattell, R., & Cattell, A. (2001). Factor “g”, escalas 2 y 3. TEA.
Cestnick, L., & Jerger’, J. (2000). Auditory Temporal Processing and Lexical/Nonlexical Reading in Developmental Dyslexics. In J Am Acad Audiol (Vol. 11).
Chung, K., McBride-Chang, C., Wong, S., Cheung, H., Penney, T., & Ho, C. (2008). The role of visual and auditory temporal processing for Chinese children with developmental dyslexia. Annals of Dyslexia, 58(1), 15–35. https://doi.org/10.1007/s11881-008-0015-4
Domínguez, C. (2017). Habilidades perceptivas auditivas y visuales en el aprendizaje de la lectura. Universidad de la Laguna. [AGREGAR DOI O ISSN]
Estévez, A., Ortiz, M., Muñetón, M., Antón, L., & Castro, I. (2011). Prueba informatizada para la evaluación de procesos perceptivos (PRAVI).
Gallegos, C. (2010). Procesamiento temporal auditivo en escolares. [Tesis de doctorado no publicada] Universidad de Guadalajara.
Gallegos, C. (2010). Procesamiento temporal auditivo en escolares (tesis de maestría) Universidad de Guadalajara. http://repositorio.cucba.udg.mx:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/4642/Gallegos_Salmon_Carlos.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Ison, M., & Korzeniowski, C. (2016). El Rol de la Atención y Percepción Viso-Espacial en el Desempeño Lector en la Mediana Infancia. Psykhe (Santiago), 25(1), 1–13. https://doi.org/10.7764/psykhe.25.1.761
King, B., Wood, C., & Faulkner, D. (2008). Sensitivity to visual and auditory stimuli in children with developmental dyslexia. Dyslexia, 14, 116–141. https://doi.org/https://doi.org/10.1002/dys.349
Klein, R. (2002). Observations on the temporal correlates of reading failure. Reading and Writing, 15, 207–231. https://doi.org/https://doi.org/10.1023/A:1013828723016
Luque, J., Bordoy, S., Giménez, A., López-Zamora, M., & Rosales, V. (2011). Severidad en las dificultades de aprendizaje de la lectura: diferencias en la percepción del habla y la conciencia fonológica. Escritos de Psicología / Psychological Writing, 4(2), 45–55. https://doi.org/10.5231/psy.writ.2011.2807
Luque, J. L., Bordoy, S., & Rodríguez, S. (2008). Pruebas de procesamiento auditivo rápido en el diagnóstico de la dislexia en español. 25 Años de Lingüística En España. Hitos y Retos., 867873. ISBN 978-84-8371-714-1
Magaz, A., García, M., Palomo, P., Ratón, R., González, I., García, A., & Ceregido, S. (2011). Escalas Magallanes de Atención Visual: EMAV. Grupo ALBOR-COHS. https://www.gac.com.es/editorial/INFO/Manuales/emavMANU2019.pdf]
Mody, M., Studdert-Kennedy, M., & Brady, S. (1997). Speech Perception Deficits in Poor Readers: Auditory Processing or Phonological Coding? Journal of Experimental Child Psychology, 64(2), 199-231. https://doi.org/10.1006/JECP.1996.2343
Muñetón-Ayala, M. A., Ortiz, M. del, Estévez, A., & Vásquez, C. (2017). Procesamiento temporal auditivo de estímulos lingüísticos y no lingüísticos en niños con dificultades en lectura. Revista Española de Lingüística Aplicada/Spanish Journal of Applied Linguistic, 30(1), 395–415. https://doi.org/10.1075/resla.30.1.16mun
Muñetón-Ayala, M. A., Ortiz, M. D. R., Estévez, A., & Domínguez, C. (2021). Evidence for a general impairment of auditory and visual temporal order judgment in children with reading disabilities. Tesis Psicológica, 16(2), 1–22. https://doi.org/10.37511/tesis.v16n2a2
Muñetón-Ayala, M. A., Estévez, A., Vásquez, C. F., Ortiz, M. del R., & Ramírez, G. (2022). Validación de una prueba informatizada para la evaluación de procesos perceptivos auditivos y visuales. Lingüística y Literatura, 43(82 SE Estudios lingüísticos), 138–159. https://doi.org/10.17533/udea.lyl.n82a06
Ortiz, R, Estévez, A., Muñetón-Ayala, M., & Domínguez, C. (2014). Visual and auditory perception in preschool children at risk for dyslexia. Research in Developmental Disabilities, 35(11), 2673–2680. https://doi.org/10.1016/j.ridd.2014.07.007
Ortiz, R., Estévez, A., & Muñetón-Ayala, M. (2014). El procesamiento temporal en la percepción del habla de los niños con dislexia. Anales de Psicologia, 30(2), 716–724. https://doi.org/10.6018/analesps.30.2.151261
Rey, V., De-Martino, S., Espesser, R., & Habib, M. (2002). Temporal processing and phonological impairment in dyslexia: Effect of phoneme lengthening on order judgment of two consonants. Brain and Language, 80(3), 576–591. https://doi.org/10.1006/brln.2001.2618
Skottun, B. C., & Skoyles, J. R. (2010). Temporal order judgment in dyslexia-Task difficulty or temporal processing deficiency? Neuropsychologia, 48(7), 2226–2229. https://doi.org/10.1016/j.neuropsychologia.2010.04.013
Steinbrink, C., Zimmer, K., Lachmann, T., Dirichs, M., & Kammer, T. (2014). Development of rapid temporal processing and its impact on literacy skills in primary school children. Child Development, 85(4), 1711–1726. https://doi.org/10.1111/cdev.12208
Tallal, P., & Piercy, M. (1973). Developmental aphasia: impaired rate of non-verbal processing as a function of sensory modality. Neuropsychologia, 11(4), 389–398. https://doi.org/10.1016/00283932(73)90025-0
Valle, F. (1992). Comprensión del lenguaje. In Psicolingüística (2nd ed., pp. 29–101). Ediciones Morata.
Vuorinen, T. (2000). Processing of speech and non-speech sounds in the language-related cortex compared between dyslexic and normal-reading adults: fMRI-study. University of Jyväskylä.
Wechsler, D. (2005). Escala de Inteligencia de Wechsler para niños (WISC-IV). In Madrid: TEA Ediciones.
dc.relation.citationendpage.none.fl_str_mv 16
dc.relation.citationissue.spa.fl_str_mv 44
dc.relation.citationstartpage.none.fl_str_mv 1
dc.relation.citationvolume.spa.fl_str_mv 16
dc.relation.ispartofjournal.spa.fl_str_mv Praxis & Saber
dc.relation.bitstream.none.fl_str_mv https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/download/16515/15581
https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/download/16515/15582
https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/download/16515/15583
https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/download/16515/16665
dc.relation.citationedition.spa.fl_str_mv Núm. 44 , Año 2025 : Investigación y pedagogía
dc.rights.eng.fl_str_mv Mercedes Amparo Muñetón Ayala, Claudia Fernanda Vásquez Arango, Adelina Estévez Monzó - 2025
dc.rights.uri.eng.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.rights.accessrights.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv Mercedes Amparo Muñetón Ayala, Claudia Fernanda Vásquez Arango, Adelina Estévez Monzó - 2025
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.eng.fl_str_mv application/pdf
text/html
application/epub+zip
text/xml
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
dc.source.eng.fl_str_mv https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/16515
institution Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/c4ce1027-7580-4931-a8ce-b26a1778bfe7/download
bitstream.checksum.fl_str_mv c0c46aaaa40992815cdccf333a0da2d1
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional UPTC
repository.mail.fl_str_mv bdigital@metabiblioteca.com
_version_ 1881673975631708160
spelling Muñeton Ayala, Mercedes AmparoVasquez, Claudia FernandaEstevez, Adelina2025-02-03 00:00:002025-02-03 00:00:002025-02-032216-015910.19053/uptc.22160159.v16.n44.2025.165152462-8603https://doi.org/10.19053/uptc.22160159.v16.n44.2025.16515application/pdftext/htmlapplication/epub+ziptext/xmlengUniversidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaMercedes Amparo Muñetón Ayala, Claudia Fernanda Vásquez Arango, Adelina Estévez Monzó - 2025https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessEsta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/16515DiscriminationIdentificationReadingTemporal processingVisual perceptionAuditory perceptionDiscriminaciónIdentificaciónLecturaProcesamiento temporalPercepción visualPercepción auditivaDiscriminaçãoIdentificaçãoLeituraProcessamento temporalPercepção visualPercepção auditivaIdentification and discrimination tasks in auditory and visual perception of linguistic and non-linguistic stimuliArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTexthttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Alloway, T. P., & Alloway, R. G. (2010). Investigating the predictive roles of working memory and IQ in academic attainment. Journal of Experimental Child Psychology, 106(1), 20–29. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2009.11.003Belinchón, M., Rivière, A., & Igoa, J. M. (2004). La percepción del lenguaje. Investigación y teoría. In Psicología del lenguaje, investigación y teoría (pp. 319–361). Trotta.Cattell, R., & Cattell, A. (2001). Factor “g”, escalas 2 y 3. TEA.Cestnick, L., & Jerger’, J. (2000). Auditory Temporal Processing and Lexical/Nonlexical Reading in Developmental Dyslexics. In J Am Acad Audiol (Vol. 11).Chung, K., McBride-Chang, C., Wong, S., Cheung, H., Penney, T., & Ho, C. (2008). The role of visual and auditory temporal processing for Chinese children with developmental dyslexia. Annals of Dyslexia, 58(1), 15–35. https://doi.org/10.1007/s11881-008-0015-4Domínguez, C. (2017). Habilidades perceptivas auditivas y visuales en el aprendizaje de la lectura. Universidad de la Laguna. [AGREGAR DOI O ISSN]Estévez, A., Ortiz, M., Muñetón, M., Antón, L., & Castro, I. (2011). Prueba informatizada para la evaluación de procesos perceptivos (PRAVI).Gallegos, C. (2010). Procesamiento temporal auditivo en escolares. [Tesis de doctorado no publicada] Universidad de Guadalajara.Gallegos, C. (2010). Procesamiento temporal auditivo en escolares (tesis de maestría) Universidad de Guadalajara. http://repositorio.cucba.udg.mx:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/4642/Gallegos_Salmon_Carlos.pdf?sequence=1&isAllowed=yIson, M., & Korzeniowski, C. (2016). El Rol de la Atención y Percepción Viso-Espacial en el Desempeño Lector en la Mediana Infancia. Psykhe (Santiago), 25(1), 1–13. https://doi.org/10.7764/psykhe.25.1.761King, B., Wood, C., & Faulkner, D. (2008). Sensitivity to visual and auditory stimuli in children with developmental dyslexia. Dyslexia, 14, 116–141. https://doi.org/https://doi.org/10.1002/dys.349Klein, R. (2002). Observations on the temporal correlates of reading failure. Reading and Writing, 15, 207–231. https://doi.org/https://doi.org/10.1023/A:1013828723016Luque, J., Bordoy, S., Giménez, A., López-Zamora, M., & Rosales, V. (2011). Severidad en las dificultades de aprendizaje de la lectura: diferencias en la percepción del habla y la conciencia fonológica. Escritos de Psicología / Psychological Writing, 4(2), 45–55. https://doi.org/10.5231/psy.writ.2011.2807Luque, J. L., Bordoy, S., & Rodríguez, S. (2008). Pruebas de procesamiento auditivo rápido en el diagnóstico de la dislexia en español. 25 Años de Lingüística En España. Hitos y Retos., 867873. ISBN 978-84-8371-714-1Magaz, A., García, M., Palomo, P., Ratón, R., González, I., García, A., & Ceregido, S. (2011). Escalas Magallanes de Atención Visual: EMAV. Grupo ALBOR-COHS. https://www.gac.com.es/editorial/INFO/Manuales/emavMANU2019.pdf]Mody, M., Studdert-Kennedy, M., & Brady, S. (1997). Speech Perception Deficits in Poor Readers: Auditory Processing or Phonological Coding? Journal of Experimental Child Psychology, 64(2), 199-231. https://doi.org/10.1006/JECP.1996.2343Muñetón-Ayala, M. A., Ortiz, M. del, Estévez, A., & Vásquez, C. (2017). Procesamiento temporal auditivo de estímulos lingüísticos y no lingüísticos en niños con dificultades en lectura. Revista Española de Lingüística Aplicada/Spanish Journal of Applied Linguistic, 30(1), 395–415. https://doi.org/10.1075/resla.30.1.16munMuñetón-Ayala, M. A., Ortiz, M. D. R., Estévez, A., & Domínguez, C. (2021). Evidence for a general impairment of auditory and visual temporal order judgment in children with reading disabilities. Tesis Psicológica, 16(2), 1–22. https://doi.org/10.37511/tesis.v16n2a2Muñetón-Ayala, M. A., Estévez, A., Vásquez, C. F., Ortiz, M. del R., & Ramírez, G. (2022). Validación de una prueba informatizada para la evaluación de procesos perceptivos auditivos y visuales. Lingüística y Literatura, 43(82 SE Estudios lingüísticos), 138–159. https://doi.org/10.17533/udea.lyl.n82a06Ortiz, R, Estévez, A., Muñetón-Ayala, M., & Domínguez, C. (2014). Visual and auditory perception in preschool children at risk for dyslexia. Research in Developmental Disabilities, 35(11), 2673–2680. https://doi.org/10.1016/j.ridd.2014.07.007Ortiz, R., Estévez, A., & Muñetón-Ayala, M. (2014). El procesamiento temporal en la percepción del habla de los niños con dislexia. Anales de Psicologia, 30(2), 716–724. https://doi.org/10.6018/analesps.30.2.151261Rey, V., De-Martino, S., Espesser, R., & Habib, M. (2002). Temporal processing and phonological impairment in dyslexia: Effect of phoneme lengthening on order judgment of two consonants. Brain and Language, 80(3), 576–591. https://doi.org/10.1006/brln.2001.2618Skottun, B. C., & Skoyles, J. R. (2010). Temporal order judgment in dyslexia-Task difficulty or temporal processing deficiency? Neuropsychologia, 48(7), 2226–2229. https://doi.org/10.1016/j.neuropsychologia.2010.04.013Steinbrink, C., Zimmer, K., Lachmann, T., Dirichs, M., & Kammer, T. (2014). Development of rapid temporal processing and its impact on literacy skills in primary school children. Child Development, 85(4), 1711–1726. https://doi.org/10.1111/cdev.12208Tallal, P., & Piercy, M. (1973). Developmental aphasia: impaired rate of non-verbal processing as a function of sensory modality. Neuropsychologia, 11(4), 389–398. https://doi.org/10.1016/00283932(73)90025-0Valle, F. (1992). Comprensión del lenguaje. In Psicolingüística (2nd ed., pp. 29–101). Ediciones Morata.Vuorinen, T. (2000). Processing of speech and non-speech sounds in the language-related cortex compared between dyslexic and normal-reading adults: fMRI-study. University of Jyväskylä.Wechsler, D. (2005). Escala de Inteligencia de Wechsler para niños (WISC-IV). In Madrid: TEA Ediciones.1644116Praxis & Saberhttps://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/download/16515/15581https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/download/16515/15582https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/download/16515/15583https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/download/16515/16665Núm. 44 , Año 2025 : Investigación y pedagogíaPublicationOREORE.xmltext/xml2810https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/c4ce1027-7580-4931-a8ce-b26a1778bfe7/downloadc0c46aaaa40992815cdccf333a0da2d1MD51falseAnonymousREAD001/21313oai:repositorio.uptc.edu.co:001/213132026-09-29 12:56:12.734https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0metadata.onlyhttps://repositorio.uptc.edu.coRepositorio Institucional UPTCbdigital@metabiblioteca.com