Educación en Medios: El caso de la radio universitaria de la UPTC
Este trabajo vincula la Comunicación y la Educación, desde las lógicas de producción de los medios, aunque con diferencias, especificidades y alejamientos de los modos “mass mediáticos”, en tanto se trata de una experiencia de radio universitaria. Involucra la Educación, pues se trata de una emisora...
- Autores:
-
Buenahora Rodríguez, Nancy Milena
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
- Repositorio:
- RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uptc.edu.co:001/17825
- Acceso en línea:
- https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/17825
- Palabra clave:
- Maestría en Educación -- Tesis y disertaciones académicas
Historia oral
Memoria colectiva
Escritura creativa
Práctica pedagógica
Educación extraescolar
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Este trabajo vincula la Comunicación y la Educación, desde las lógicas de producción de los medios, aunque con diferencias, especificidades y alejamientos de los modos “mass mediáticos”, en tanto se trata de una experiencia de radio universitaria. Involucra la Educación, pues se trata de una emisora, con licencia de interés público, operada por la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC). La principal razón por la cual se eligió indagar sobre el tema es que la investigadora fundó su ejercicio profesional durante 16 años en el marco de la relación que aquí se describe. Inicialmente para encontrar los referentes teóricos de esta relación, se citan cinco autores que muestran modos y maneras en las que se han venido estructurando las diferentes perspectivas, que construyen el campo teórico que se trama entre la Comunicación y la Educación. Se revisa el origen y fundamentos de las radios universitarias y su vínculo con la educación superior, en tanto surgen como instrumento de formación en los centros de formación superior pero también como una herramienta de aproximación a la sociedad. Al tiempo que muestra la influencia que tuvieron otras experiencias de comunicación y educación gestadas en el departamento como Radio Sutatenza. |
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Caminos de la educomunicación: Utopías, confrontaciones, reconocimientos. Revista Nómadas, 30, 194-207. https://nomadas.ucentral.edu.co/index.php/component/content/article/19-pluralismo-y-critica-en-las-ciencias-sociales-nomadas-30/233-caminos-de-la-educomunicacion-utopias-confrontaciones-reconocimientosDe Quevedo Orozco, L. (2004). La radio en la difusión universitaria. A la búsqueda de sentido. Reencuentro, 39, 107-115. https://www.redalyc.org/pdf/340/34003914.pdfEdumedios UPTC. (17 octubre 2013). UPTC 60 años 1998. [Video]. https://www.youtube.com/watch?v=Gayii7ejDVg&list=PLQnQC2IZK-FBmi2CZRU3CDecbrQVFh7jL&index=55Edumedios UPTC. (20 de abril de 2023). Día del idioma [Video]. https://www.youtube.com/watch?v=oc9m1ICzhxoEdumedios UPTC. (23 de mayo de 2017). Nuevo enfoque - 104.1 La FM Universitaria de Boyacá [Video]. https://www.youtube.com/watch?v=xPvaTu1m-Os&list=PLQnQC2IZK-FDF1abC8VkEYz4pqIYxrCj1&index=3Este trabajo vincula la Comunicación y la Educación, desde las lógicas de producción de los medios, aunque con diferencias, especificidades y alejamientos de los modos “mass mediáticos”, en tanto se trata de una experiencia de radio universitaria. Involucra la Educación, pues se trata de una emisora, con licencia de interés público, operada por la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC). La principal razón por la cual se eligió indagar sobre el tema es que la investigadora fundó su ejercicio profesional durante 16 años en el marco de la relación que aquí se describe. Inicialmente para encontrar los referentes teóricos de esta relación, se citan cinco autores que muestran modos y maneras en las que se han venido estructurando las diferentes perspectivas, que construyen el campo teórico que se trama entre la Comunicación y la Educación. Se revisa el origen y fundamentos de las radios universitarias y su vínculo con la educación superior, en tanto surgen como instrumento de formación en los centros de formación superior pero también como una herramienta de aproximación a la sociedad. 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