Origem da Deficiencia no Território Rural Multiétnico de Letícia Amazonas

Autores:: Mendoza Aguilar, Adriana Elena

Tipo de recurso:: Article of journal

Fecha de publicación:: 2024

Institución:: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Repositorio:: RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC

Idioma:

id	REPOUPTC2_db186156b0d88fc0e97089b4b635486b
oai_identifier_str	oai:repositorio.uptc.edu.co:001/21694
network_acronym_str	REPOUPTC2
network_name_str	RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	Origem da Deficiencia no Território Rural Multiétnico de Letícia Amazonas
title	Origem da Deficiencia no Território Rural Multiétnico de Letícia Amazonas
spellingShingle	Origem da Deficiencia no Território Rural Multiétnico de Letícia Amazonas Deficiência Multicultural Defeito Rural Discapacidad Etnoeducación Defecto Disability Ethnoeducation
title_short	Origem da Deficiencia no Território Rural Multiétnico de Letícia Amazonas
title_full	Origem da Deficiencia no Território Rural Multiétnico de Letícia Amazonas
title_fullStr	Origem da Deficiencia no Território Rural Multiétnico de Letícia Amazonas
title_full_unstemmed	Origem da Deficiencia no Território Rural Multiétnico de Letícia Amazonas
title_sort	Origem da Deficiencia no Território Rural Multiétnico de Letícia Amazonas
dc.creator.fl_str_mv	Mendoza Aguilar, Adriana Elena
dc.contributor.author.eng.fl_str_mv	Mendoza Aguilar, Adriana Elena
dc.subject.none.fl_str_mv	Deficiência Multicultural Defeito Rural Discapacidad Etnoeducación Defecto Disability Ethnoeducation
topic	Deficiência Multicultural Defeito Rural Discapacidad Etnoeducación Defecto Disability Ethnoeducation
publishDate	2024
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2024-04-21 00:00:00 2026-04-16T17:51:06Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2024-04-21 00:00:00
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2024-04-21
dc.type.spa.fl_str_mv	Artículo de revista
dc.type.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.coar.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.driver.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/article
dc.type.local.eng.fl_str_mv	Journal article
dc.type.version.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.content.none.fl_str_mv	Text
dc.type.coarversion.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
status_str	publishedVersion
dc.identifier.issn.none.fl_str_mv	0122-7238
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/21694
dc.identifier.doi.none.fl_str_mv	10.19053/uptc.01227238.17523
dc.identifier.eissn.none.fl_str_mv	2256-5248
dc.identifier.url.none.fl_str_mv	https://doi.org/10.19053/uptc.01227238.17523
identifier_str_mv	0122-7238 10.19053/uptc.01227238.17523 2256-5248
url	https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/21694 https://doi.org/10.19053/uptc.01227238.17523
dc.language.iso.none.fl_str_mv
language_invalid_str_mv
dc.relation.references.none.fl_str_mv	Alba, Pastor Carmen. Diseño Universal para el aprendizaje educación para todos y prácticas de enseñanza inclusivas. Madrid: Morata, 2018. Barnadas, Ana Juliá. Cómo se desarrolla la libertad en las Aulas Montessori, según las etapas evolutivas y características psicológicas. Presentación para el VII congreso de filosofía de la educación. CCE Montessori-Palau, Junio de 2012, 5. Bolaños Bolaños, Guillermo y Zaida Molina Bogantes. Introducción al currículo. Costa Rica:EUENED, 1990,182. https://books.google.com.co/books?id=Ew_JkA-5EaUC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false Buelvas Otero, Dairo Emiro. Sobre la base de la visibilización de los Pueblos indígenas. Panamá: Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología y Tecnología UMECIT-Panamá, 2020. 391. Contreras Domingo, José. Enseñanza, currículum y profesorado, introducción crítica a la didáctica. Madrid: Akal S.A., 1994. Cuevas González, Eduardo. “Pedagogía Montessori más allá del método”. Revista de Educación de Puerto Rico, n.° 30 (2015): 170-176. Cunninggham, Mirna y Paul Kanyinke Sena. Estudio sobre la situación de las personas indígenas con discapacidad, con especial atención a los desafíos que enfrentan respecto del pleno disfrute de los derechos humanos y la inclusión en el desarrollo. Foro permanente para las cuestiones indígenas12° periodo de sesiones. Nueva York, 2013. De Sousa Santos, Boaventura. "Más allá del pensamiento abismal: de las líneas globales a una ecología de saberes". En Epistemologías del Sur (perspectivas), de B y Meneses, M.P. De Sousa Santos, 39. Madrid: AKAL, 2015. Duk, Cynthia y Javier Murillo. El mensaje de la educación inclusiva es simple, pero su puesta en práctica es compleja. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva 12, n. 1 (2018): 11-13. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-73782018000100011 Fermín, Vasquez Atos, entrevista de Mendoza Aguilar, Adriana Elena. Concepción de discapacidad desde la etnia Magüta. Projeto De Extensão: Formação De Professores Da Educação Básica Na Tríplice Fronteira Amazônica Do Brasil-Peru-Colômbia: Práticas Decoloniais E Interculturais Nas Vivências Educativas”. Benjamin Constan, 11 de Septiembre de 2022. Fernández Adriana, y Daniela Durán Rojas. “Actuar-Enseñar entre la Diversidad: Construyendo”. Revista internacional de Educación para la Justicia Social 9, N.° 72 (2020: 71-88. https://doi.org/10.15366/riejs2020.9.2.004 Foschi, R. María Montessori. España: Octaedro, S.L., 2020, 198. Fundación Argentina María Montessori FAMM. Currículo. Argentina: 2015. https://www.fundacionmontessori.org/ Hamilton, David. “Orígenes de los términos educativos clase y currículum”. Revista de educación: Historia del currículo, n.° 1 (1991): 187-206, 295. Lillard, Angeline and Nicole Else. Evaluating Montessori Education. Science 313, 5795 (2006): 1893-4. https://doi.org/10.1126/science.1132362 Lima, Luiza de Nazaré Mastop Barbosa y Priscila Faulhaber. De Ticuna a Magüta um estudo sobre o universo Ticuna. Brasil: Museu Paraense Emílio Goeldi, 2000. Malagón Plata, Luis Alberto, Luz Helena Rodríguez Rodríguez y José Julián Ñañez Rodríguez. El currículo: fundamentos teóricos y prácticos. Tolima: Universidad del Tolima, 2019. MEN, Ministerio de educación Nacional. «Ley general de educación 115 capitulo 3 articulos del 55 al 63. Ministerio de educación Nacional.» Bogotá: Ministerio de Educación Nacional, 8 de Febrero de 1994. Capitulo 3 artículos 55-63. Meyer anne y Rose, David. The future is inn the margins: The role of technology and disability in educational reform. En The universally designed classroom: Accessible curriculum and digital technologies. Cambridge: Harvard Education Press, 2005, 15-35. Moreno Romero, Oliveiro de Jesús. Contexto y aporte de María Montessori a la pedagogía, a la ciencia y a la sociedad de su momento. Colombia: 2012. Moreno Romero, Oliveiro de Jesús. La pedagogía científica en María Montessori:aportes desde la antropología, medicina y psicología. Colombia: Universidad Santo Tomás, 2012. Sanchidrian Blanco, Carmen. María Montessori. El método de la pedagogía científica. Madrid: Grupo editorialsiglo XXI, 2014, 29-34,109. Schalock, Robert. Hacia una nueva concepción de la discapacidad. España: 1999, 18-20. https://www.uepc.org.ar/conectate/wp-content/uploads/2014/05/Schalock.pdf. UNESCO. Conferencia Internacional de Educación. Anexo XVI. Ginebra: UNESCO, 2004. 8-14.
dc.relation.citationendpage.none.fl_str_mv	235
dc.relation.citationissue.eng.fl_str_mv	43
dc.relation.citationstartpage.none.fl_str_mv	211
dc.relation.citationvolume.eng.fl_str_mv	26
dc.relation.ispartofjournal.eng.fl_str_mv	Revista Historia de la Educación Latinoamericana
dc.relation.bitstream.none.fl_str_mv	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/download/17523/14981 https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/download/17523/16396
dc.relation.citationedition.eng.fl_str_mv	Núm. 43 , Año 2024 : Juan César García (1932-1984)
dc.rights.none.fl_str_mv	Revista Historia de la Educación Latinoamericana - 2024
dc.rights.uri.none.fl_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv	Revista Historia de la Educación Latinoamericana - 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv	application/pdf text/xml
dc.publisher.eng.fl_str_mv	Sociedad de Historia de la Educación Latinoamericana y la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
dc.source.none.fl_str_mv	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/17523
institution	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
bitstream.url.fl_str_mv	https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/f7fc4f7e-0a2b-4d0f-b647-24e0aec64552/download
bitstream.checksum.fl_str_mv	07abeb8e5bdd1a09e52fe8103595e19b
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional UPTC
repository.mail.fl_str_mv	bdigital@metabiblioteca.com
_version_	1881673885520232448
spelling	Mendoza Aguilar, Adriana Elena2024-04-21 00:00:002026-04-16T17:51:06Z2024-04-21 00:00:002024-04-210122-7238https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/2169410.19053/uptc.01227238.175232256-5248https://doi.org/10.19053/uptc.01227238.17523application/pdftext/xmlSociedad de Historia de la Educación Latinoamericana y la Universidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaRevista Historia de la Educación Latinoamericana - 2024https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessThis work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/17523DeficiênciaMulticulturalDefeitoRuralDiscapacidadEtnoeducaciónDefectoDisabilityEthnoeducationOrigem da Deficiencia no Território Rural Multiétnico de Letícia AmazonasArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTexthttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Alba, Pastor Carmen. Diseño Universal para el aprendizaje educación para todos y prácticas de enseñanza inclusivas. Madrid: Morata, 2018.Barnadas, Ana Juliá. Cómo se desarrolla la libertad en las Aulas Montessori, según las etapas evolutivas y características psicológicas. Presentación para el VII congreso de filosofía de la educación. CCE Montessori-Palau, Junio de 2012, 5. Bolaños Bolaños, Guillermo y Zaida Molina Bogantes. Introducción al currículo. Costa Rica:EUENED, 1990,182. https://books.google.com.co/books?id=Ew_JkA-5EaUC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false Buelvas Otero, Dairo Emiro. Sobre la base de la visibilización de los Pueblos indígenas. Panamá: Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología y Tecnología UMECIT-Panamá, 2020. 391. Contreras Domingo, José. Enseñanza, currículum y profesorado, introducción crítica a la didáctica. Madrid: Akal S.A., 1994. Cuevas González, Eduardo. “Pedagogía Montessori más allá del método”. Revista de Educación de Puerto Rico, n.° 30 (2015): 170-176. Cunninggham, Mirna y Paul Kanyinke Sena. Estudio sobre la situación de las personas indígenas con discapacidad, con especial atención a los desafíos que enfrentan respecto del pleno disfrute de los derechos humanos y la inclusión en el desarrollo. Foro permanente para las cuestiones indígenas12° periodo de sesiones. Nueva York, 2013. De Sousa Santos, Boaventura. "Más allá del pensamiento abismal: de las líneas globales a una ecología de saberes". En Epistemologías del Sur (perspectivas), de B y Meneses, M.P. De Sousa Santos, 39. Madrid: AKAL, 2015. Duk, Cynthia y Javier Murillo. El mensaje de la educación inclusiva es simple, pero su puesta en práctica es compleja. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva 12, n. 1 (2018): 11-13. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-73782018000100011 Fermín, Vasquez Atos, entrevista de Mendoza Aguilar, Adriana Elena. Concepción de discapacidad desde la etnia Magüta. Projeto De Extensão: Formação De Professores Da Educação Básica Na Tríplice Fronteira Amazônica Do Brasil-Peru-Colômbia: Práticas Decoloniais E Interculturais Nas Vivências Educativas”. Benjamin Constan, 11 de Septiembre de 2022. Fernández Adriana, y Daniela Durán Rojas. “Actuar-Enseñar entre la Diversidad: Construyendo”. Revista internacional de Educación para la Justicia Social 9, N.° 72 (2020: 71-88. https://doi.org/10.15366/riejs2020.9.2.004 Foschi, R. María Montessori. España: Octaedro, S.L., 2020, 198. Fundación Argentina María Montessori FAMM. Currículo. Argentina: 2015. https://www.fundacionmontessori.org/ Hamilton, David. “Orígenes de los términos educativos clase y currículum”. Revista de educación: Historia del currículo, n.° 1 (1991): 187-206, 295. Lillard, Angeline and Nicole Else. Evaluating Montessori Education. Science 313, 5795 (2006): 1893-4. https://doi.org/10.1126/science.1132362 Lima, Luiza de Nazaré Mastop Barbosa y Priscila Faulhaber. De Ticuna a Magüta um estudo sobre o universo Ticuna. Brasil: Museu Paraense Emílio Goeldi, 2000. Malagón Plata, Luis Alberto, Luz Helena Rodríguez Rodríguez y José Julián Ñañez Rodríguez. El currículo: fundamentos teóricos y prácticos. Tolima: Universidad del Tolima, 2019. MEN, Ministerio de educación Nacional. «Ley general de educación 115 capitulo 3 articulos del 55 al 63. Ministerio de educación Nacional.» Bogotá: Ministerio de Educación Nacional, 8 de Febrero de 1994. Capitulo 3 artículos 55-63. Meyer anne y Rose, David. The future is inn the margins: The role of technology and disability in educational reform. En The universally designed classroom: Accessible curriculum and digital technologies. Cambridge: Harvard Education Press, 2005, 15-35. Moreno Romero, Oliveiro de Jesús. Contexto y aporte de María Montessori a la pedagogía, a la ciencia y a la sociedad de su momento. Colombia: 2012. Moreno Romero, Oliveiro de Jesús. La pedagogía científica en María Montessori:aportes desde la antropología, medicina y psicología. Colombia: Universidad Santo Tomás, 2012. Sanchidrian Blanco, Carmen. María Montessori. El método de la pedagogía científica. Madrid: Grupo editorialsiglo XXI, 2014, 29-34,109. Schalock, Robert. Hacia una nueva concepción de la discapacidad. España: 1999, 18-20. https://www.uepc.org.ar/conectate/wp-content/uploads/2014/05/Schalock.pdf. UNESCO. Conferencia Internacional de Educación. Anexo XVI. Ginebra: UNESCO, 2004. 8-14.2354321126Revista Historia de la Educación Latinoamericanahttps://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/download/17523/14981https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/download/17523/16396Núm. 43 , Año 2024 : Juan César García (1932-1984)PublicationOREORE.xmltext/xml2685https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/f7fc4f7e-0a2b-4d0f-b647-24e0aec64552/download07abeb8e5bdd1a09e52fe8103595e19bMD51falseAnonymousREAD001/21694oai:repositorio.uptc.edu.co:001/216942026-10-29 13:56:53.944https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0metadata.onlyhttps://repositorio.uptc.edu.coRepositorio Institucional UPTCbdigital@metabiblioteca.com

Origem da Deficiencia no Território Rural Multiétnico de Letícia Amazonas

Publicaciones similares