Estudio de las disposiciones y sus incidencias en habilidades cognitivas en preescolar.

Autores:
Espinosa Reyes, Lilian Dayana
Cocunubo Valbuena, Oscar Fernando
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Repositorio:
RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.uptc.edu.co:001/22485
Acceso en línea:
https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/22485
https://doi.org/10.19053/uptc.25393324.14586
Palabra clave:
Habilidades cognitivas
Disposiciones
Estrategias
Comprensión
Aprendizaje
Ambientes
Cognitive skills
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Strategies
Comprehension
Learning
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Rights
openAccess
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Lilian Dayana Espinosa Reyes - 2020
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Ennis, R., Gardiner, W. L., Guzzetta, J., Morrow, R., Paulus, D., & Ringel, L. (1964). Cornell Critical Thinking Test Series conditional-reasoning test, 72 FORM X. Urbana-Champaign: Department of Educational Policy Studies, University of Illinois.
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Perkins, D. N., Jay, Eileen y Tishman, Shari. Beyond Abilities: A Dispositional Theory of Thinking. Harvard University. Harvard Graduate School of Education. 1993. Documento electrónico: http://learnweb.harvard.edu/alps/thinking/docs/merrill.pdf, consultado última vez: 11 08 2013.
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