El aprendizaje basado en experiencias mediante dispositivos didácticos, una estrategia para el fortalecimiento del pensamiento lógico matemático
El pensamiento lógico matemático es un área de estudio fundamental dentro de la educación básica. A través de este pensamiento inmerso en cada uno de los cinco estipulados por los estándares básicos de competencias, los estudiantes desarrollan capacidades y habilidades que les ayuda a enfrentarse en...
- Autores:
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Meneses Villanova, Erika
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
- Repositorio:
- RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/18242
- Palabra clave:
- Maestría en Didáctica de la Matemática --Tesis y disertaciones académicas
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El pensamiento lógico matemático es un área de estudio fundamental dentro de la educación básica. A través de este pensamiento inmerso en cada uno de los cinco estipulados por los estándares básicos de competencias, los estudiantes desarrollan capacidades y habilidades que les ayuda a enfrentarse en diferentes situaciones de su cotidianidad. La investigación desarrollada, tiene como principal objetivo implementar un dispositivo didáctico para fortalecer el pensamiento lógico matemático empleando el aprendizaje basado en experiencias en los estudiantes del grado quinto de la institución educativa Manuela Beltrán. El estudio tiene un enfoque de investigación mixta con un tipo de investigación acción, se desarrolló a partir del análisis de una prueba diagnóstica aplicada a los estudiantes, la cual develó que los estudiantes presentaban dificultades al momento de resolver situaciones y actividades que requieren la competencia lógico matemática. Este primer análisis, promovió el diseño y aplicación del dispositivo didáctico y en consecuencia se presenta una secuencia didáctica diseñada desde el aprendizaje experiencial y de acuerdo a los niveles en la enseñanza de contextos propuestos por (Alsina Á. , 2018), para desarrollar el pensamiento lógico matemático inmerso en los pensamientos aleatorio y variacional. Se implementaron actividades donde los estudiantes experimentaron con su entorno, juegos, material tangible, recursos literarios y tecnológicos. Mediante una prueba post test se evidencia la eficacia de la secuencia, comparándose resultados iniciales y finales. En consecuencia, los resultados fueron positivos, evidenciándose en los estudiantes su capacidad y desarrollo del pensamiento lógico matemático. |
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A través de este pensamiento inmerso en cada uno de los cinco estipulados por los estándares básicos de competencias, los estudiantes desarrollan capacidades y habilidades que les ayuda a enfrentarse en diferentes situaciones de su cotidianidad. La investigación desarrollada, tiene como principal objetivo implementar un dispositivo didáctico para fortalecer el pensamiento lógico matemático empleando el aprendizaje basado en experiencias en los estudiantes del grado quinto de la institución educativa Manuela Beltrán. El estudio tiene un enfoque de investigación mixta con un tipo de investigación acción, se desarrolló a partir del análisis de una prueba diagnóstica aplicada a los estudiantes, la cual develó que los estudiantes presentaban dificultades al momento de resolver situaciones y actividades que requieren la competencia lógico matemática. Este primer análisis, promovió el diseño y aplicación del dispositivo didáctico y en consecuencia se presenta una secuencia didáctica diseñada desde el aprendizaje experiencial y de acuerdo a los niveles en la enseñanza de contextos propuestos por (Alsina Á. , 2018), para desarrollar el pensamiento lógico matemático inmerso en los pensamientos aleatorio y variacional. Se implementaron actividades donde los estudiantes experimentaron con su entorno, juegos, material tangible, recursos literarios y tecnológicos. Mediante una prueba post test se evidencia la eficacia de la secuencia, comparándose resultados iniciales y finales. En consecuencia, los resultados fueron positivos, evidenciándose en los estudiantes su capacidad y desarrollo del pensamiento lógico matemático.Mathematical logical thinking is a fundamental discipline within basic education. Through this thinking immersed in each of the five stipulated by the basic competency standards, students develop capabilities and skills that help them face different situations in their daily lives. The main objective of this research was to develop mathematical logical thinking in fifth grade students at the E Manuela Beltrán campus, through a didactic device from experiential learning, based on theory based on experiences and the development of mathematical logical thinking. The study had a mixed research type approach with action research. This research was developed from the analysis of a diagnostic test applied to students and revealed that they had difficulties when solving situations and activities that lead to logical mathematical thinking. This result promoted the design and application of the didactic device and consequently an itinerary constructed from experiential learning and according to the levels in the teaching of contexts proposed in Ángel Alsina's model is presented, to develop mathematical logical thinking immersed in the random and variational thoughts. Activities were implemented where students experimented with their environment, games, tangible material, literary and technological resources, in order to generate learning through experiences.application/pdf105 páginas : ilustraciones, gráficasapplication/pdfUniversidad pedagógica y Tecnológica de ColombiaFacultad de Estudios a Distancia "FESAD"TunjaMaestría en Didáctica de la MatemáticaSede principal - Tunjahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2El aprendizaje basado en experiencias mediante dispositivos didácticos, una estrategia para el fortalecimiento del pensamiento lógico matemáticoTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_8042info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/WPhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Maestría en Didáctica de la Matemática --Tesis y disertaciones académicasPensamientoCentro de material didácticoMaterial didácticoEstrategias educativasPúblico generalPublicationORIGINALEl aprendizaje basado en experiencias mediante dispositivos didácticos, una estrategia para el fortalecimiento del pensamiento lógico matemático_MenesesErika.pdfEl aprendizaje basado en experiencias mediante dispositivos didácticos, una estrategia para el fortalecimiento del pensamiento lógico matemático_MenesesErika.pdfapplication/pdf6391613https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/dc8fd4b8-37e4-4ad1-ae31-c317793286bd/download3844654cd25c470503954aed266ff328MD51trueAnonymousREADAutorización de Publicación.pdfAutorización de Publicación.pdfapplication/pdf57660https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/71e1eebd-548d-4e5c-a9ff-f1e4b2f90a72/downloadd4eb354dd855c35c81da325c338f374cMD52falseAdministratorREADCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81031https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/b202daf9-68ef-4656-90f7-dadab4284597/download934f4ca17e109e0a05eaeaba504d7ce4MD53falseAnonymousREADTEXTEl aprendizaje basado en experiencias mediante dispositivos didácticos, una estrategia para el fortalecimiento del pensamiento lógico matemático_MenesesErika.pdf.txtEl aprendizaje basado en experiencias mediante dispositivos didácticos, una estrategia para el fortalecimiento del pensamiento lógico matemático_MenesesErika.pdf.txtExtracted texttext/plain101958https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/5c5d0127-c323-4b50-883c-bd57dd2dad08/download46c14b74c4bd1a7a246861a9df6d64efMD54falseAnonymousREADAutorización de Publicación.pdf.txtAutorización de Publicación.pdf.txtExtracted texttext/plain5189https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/79ac5334-16fc-4752-a08b-6356327e5142/download6ffc16de59ef139dfa64d46a00bdeb5cMD56falseAdministratorREADTHUMBNAILEl aprendizaje basado en experiencias mediante dispositivos didácticos, una estrategia para el fortalecimiento del pensamiento lógico matemático_MenesesErika.pdf.jpgEl aprendizaje basado en experiencias mediante dispositivos didácticos, una estrategia para el fortalecimiento del pensamiento lógico matemático_MenesesErika.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6958https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/fed31e70-c578-4aa0-bf45-a050b53970bb/download6b117353d4cbbaab3681d0872ffe2594MD55falseAnonymousREADAutorización de Publicación.pdf.jpgAutorización de Publicación.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg11613https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/091067a0-fc56-4a6c-9f88-2d2d54eefeee/download3486c597fc8512d59dc666de4a4dce61MD57falseAdministratorREAD001/18242oai:repositorio.uptc.edu.co:001/182422026-09-29 11:58:33.251http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/open.accesshttps://repositorio.uptc.edu.coRepositorio Institucional UPTCbdigital@metabiblioteca.com |