El discurso del desarrollo y la educación en lo contemporáneo: ¿es pertinente formar en ciencias?

Autores:
Serrato Rodríguez, Deysi
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Repositorio:
RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
Idioma:
OAI Identifier:
oai:repositorio.uptc.edu.co:001/21064
Acceso en línea:
https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/21064
https://doi.org/10.19053/22160159.v9.n20.2018.8303
Palabra clave:
Education
Development
Sciences
Skills
Educación
Desarrollo
Ciencias
Competencias
Educação
Desenvolvimento
Ciências
Concorrências
Rights
openAccess
License
Deysi Serrato Rodríguez - 2018
id REPOUPTC2_c234697b1e852c1ddbab28a892f55145
oai_identifier_str oai:repositorio.uptc.edu.co:001/21064
network_acronym_str REPOUPTC2
network_name_str RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv El discurso del desarrollo y la educación en lo contemporáneo: ¿es pertinente formar en ciencias?
title El discurso del desarrollo y la educación en lo contemporáneo: ¿es pertinente formar en ciencias?
spellingShingle El discurso del desarrollo y la educación en lo contemporáneo: ¿es pertinente formar en ciencias?
Education
Development
Sciences
Skills
Educación
Desarrollo
Ciencias
Competencias
Educação
Desenvolvimento
Ciências
Concorrências
title_short El discurso del desarrollo y la educación en lo contemporáneo: ¿es pertinente formar en ciencias?
title_full El discurso del desarrollo y la educación en lo contemporáneo: ¿es pertinente formar en ciencias?
title_fullStr El discurso del desarrollo y la educación en lo contemporáneo: ¿es pertinente formar en ciencias?
title_full_unstemmed El discurso del desarrollo y la educación en lo contemporáneo: ¿es pertinente formar en ciencias?
title_sort El discurso del desarrollo y la educación en lo contemporáneo: ¿es pertinente formar en ciencias?
dc.creator.fl_str_mv Serrato Rodríguez, Deysi
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Serrato Rodríguez, Deysi
dc.subject.none.fl_str_mv Education
Development
Sciences
Skills
Educación
Desarrollo
Ciencias
Competencias
Educação
Desenvolvimento
Ciências
Concorrências
topic Education
Development
Sciences
Skills
Educación
Desarrollo
Ciencias
Competencias
Educação
Desenvolvimento
Ciências
Concorrências
publishDate 2018
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2018-05-06 00:00:00
2026-04-16T17:38:57Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2018-05-06 00:00:00
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2018-05-06
dc.type.spa.fl_str_mv Artículo de revista
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.driver.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
dc.type.local.eng.fl_str_mv Journal article
dc.type.version.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.content.none.fl_str_mv Text
dc.type.coarversion.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
format http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
status_str publishedVersion
dc.identifier.issn.none.fl_str_mv 2216-0159
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/21064
dc.identifier.doi.none.fl_str_mv 10.19053/22160159.v9.n20.2018.8303
dc.identifier.eissn.none.fl_str_mv 2462-8603
dc.identifier.url.none.fl_str_mv https://doi.org/10.19053/22160159.v9.n20.2018.8303
identifier_str_mv 2216-0159
10.19053/22160159.v9.n20.2018.8303
2462-8603
url https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/21064
https://doi.org/10.19053/22160159.v9.n20.2018.8303
dc.language.iso.none.fl_str_mv
language_invalid_str_mv
dc.relation.references.none.fl_str_mv Amador, B. (2008). Producir conocimientos: una discusión entre la propiedad privada y los bienes comunes. Revista Pedagogía y Saberes, (38-46)
Banco Mundial. (2007). Informe sobre el desarrollo mundial. El desarrollo y la nueva generación. Recuperado de http://www-wds.worldbank.org/external/default/WDSContentServer/WDSP/IB/2007/02/12/00 0020439_20070212103653/Rendered/PDF/359990SPANISH0WDR00701OFFI CIAL0USE0ONLY1.pdf
Amador, B. (2013). Producir conocimientos: una discusión entre la propiedad privada y los bienes comunes. En: Revista Pedagogía y Saberes. No 38. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. 

Campanario, J. & Moya, A. (1999). ¿Cómo enseñar ciencias? Principales tendencias y propuestas. Revista Enseñanza de las ciencias, 17(2), 179-192. Recuperado de http://www.raco.cat/index.php/ensenanza/article/viewFile/21572/21406
Castro, J. (2007). La ficha analítica y la ficha temática: Soportes para el trabajo documental. Documento de trabajo. Bogotá
Corporación Universitaria del Caribe. (1999). Programa Licenciatura en Educación Básica con énfasis en ciencias naturales y educación ambiental.
Departamento Nacional de Planeación. (s.f). Bases del Plan Nacional de Desarrollo 2014- 2018. Bogotá.
Dirección General de Servicios de Documentación, Información y Análisis Dirección de Servicios de Investigación y Análisis Subdirección de análisis de Política Interior. (2013). México.
Foucault, M. (1971). El polvo y la nube. En La imposible prisión: Debate con Michel Foucault. Barcelona: Anagrama, (45-58)
Foucault, M. (2002). La arqueología del saber. Argentina: Siglo XXI Editores.
Foucault, M. (2007). El nacimiento de la biopolítica. México, D.F.: Fondo de Cultura Económica.
Grinberg, S. (2008). Educación y poder en el siglo XXI. Gubernamentalidad y pedagogía en las sociedades de gerenciamiento. Buenos Aires: Miño y Dávila.
Icfes. (2009). Fundamentación conceptual Área Ciencias Naturales. Bogotá.
Laval, C. (2004). La escuela no es una empresa. Barcelona: Ediciones Paidós.
Martín, E., & Martínez, F. (2012) Avances y desafíos de la evaluación educativa. Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, Ciencia y la Cultura (OEI). Madrid: Fundación Santillana.
Martínez, A. (s.f.). El lugar del maestro frente al mito de la calidad (Ponencia). Educación y calidad. Roles del maestro. Medellín, Colombia.
Martínez, A., Calvo, G., Martinez, M., Soler, C., Prada, M. Et al. (2015). Pensar la formación de maestros hoy: una propuesta desde la experiencia pedagógica. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional; Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo. IDEP., Alcaldía Mayor de Bogotá.
MEN. (2004a). Ciencias naturales y educación ambiental 7. Guía de aprendizaje. Bogotá.
MEN. (2004b). Formar en Ciencias ¡El desafío! Lo que necesitamos saber y saber hacer. Serie Guías No 7. Estándares Básicos de Competencias en Ciencias Sociales y Ciencias Naturales. Colombia.
MEN. (enero-marzo de 2008). Usar la evaluación en el aula para mejorar. Altablero, (44). Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-162385.html
MEN. (2010). Resolución No. 5443. Por la cual se definen las características específicas de calidad de los programas de formación profesional en educación, en el marco de las condiciones de calidad, y se dictan otras disposiciones. Colombia.
MEN. (2013). Evaluación de competencias para el ascenso o reubicación de nivel salarial en el escalafón docente de los docentes y directivos docentes regidos por el decreto ley 1278 de 2002. Colombia
Ministerio de Educación. (s.f.). Dirección Nacional de Educación. El Salvador.
Plan Nacional Decenal de Educación. (2016). Lineamientos para la educación preescolar, básica y media. Colombia: Bogotá
Noguera, C. (2012). El gobierno pedagógico: Del arte de educar a las tradiciones pedagógicas. Bogota: Siglo del Hombre Editores S.A.
República Oriental del Uruguay (2009). Ley No 18.437. Ley General de Educación.
Universidad Andrés Bello. (s.f). Programa Licenciatura en Biología. Chile.
Universidad Industrial de Santander. (2000). Licenciatura en Educación Básica con énfasis en ciencias naturales y educación ambiental. Colombia
Zuluaga. O. (1999). Pedagogía e historia. La historicidad de la pedagogía, la enseñanza un objeto de saber. Antioquia: Anthropos.
dc.relation.citationendpage.none.fl_str_mv 189
dc.relation.citationissue.spa.fl_str_mv 20
dc.relation.citationstartpage.none.fl_str_mv 167
dc.relation.citationvolume.spa.fl_str_mv 9
dc.relation.ispartofjournal.spa.fl_str_mv Praxis & Saber
dc.relation.bitstream.none.fl_str_mv https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/download/8303/7151
https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/download/8303/7542
https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/download/8303/9046
https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/download/8303/9047
dc.relation.citationedition.spa.fl_str_mv Núm. 20 , Año 2018 : Diversidad, Pedagogía y Escuela
dc.rights.none.fl_str_mv Deysi Serrato Rodríguez - 2018
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv Deysi Serrato Rodríguez - 2018
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv application/pdf
application/xml
text/html
application/zip
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
dc.source.none.fl_str_mv https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/8303
institution Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/20b81a3d-4bb8-46d7-9344-3db44044e0b5/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 13e181ce6238c542b43377b4cce96173
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional UPTC
repository.mail.fl_str_mv bdigital@metabiblioteca.com
_version_ 1881673864008695808
spelling Serrato Rodríguez, Deysi2018-05-06 00:00:002026-04-16T17:38:57Z2018-05-06 00:00:002018-05-062216-0159https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/2106410.19053/22160159.v9.n20.2018.83032462-8603https://doi.org/10.19053/22160159.v9.n20.2018.8303application/pdfapplication/xmltext/htmlapplication/zipUniversidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaDeysi Serrato Rodríguez - 2018https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/8303EducationDevelopmentSciencesSkillsEducaciónDesarrolloCienciasCompetenciasEducaçãoDesenvolvimentoCiênciasConcorrênciasEl discurso del desarrollo y la educación en lo contemporáneo: ¿es pertinente formar en ciencias?Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTexthttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Amador, B. (2008). Producir conocimientos: una discusión entre la propiedad privada y los bienes comunes. Revista Pedagogía y Saberes, (38-46)Banco Mundial. (2007). Informe sobre el desarrollo mundial. El desarrollo y la nueva generación. Recuperado de http://www-wds.worldbank.org/external/default/WDSContentServer/WDSP/IB/2007/02/12/00 0020439_20070212103653/Rendered/PDF/359990SPANISH0WDR00701OFFI CIAL0USE0ONLY1.pdfAmador, B. (2013). Producir conocimientos: una discusión entre la propiedad privada y los bienes comunes. En: Revista Pedagogía y Saberes. No 38. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. 
Campanario, J. & Moya, A. (1999). ¿Cómo enseñar ciencias? Principales tendencias y propuestas. Revista Enseñanza de las ciencias, 17(2), 179-192. Recuperado de http://www.raco.cat/index.php/ensenanza/article/viewFile/21572/21406Castro, J. (2007). La ficha analítica y la ficha temática: Soportes para el trabajo documental. Documento de trabajo. BogotáCorporación Universitaria del Caribe. (1999). Programa Licenciatura en Educación Básica con énfasis en ciencias naturales y educación ambiental.Departamento Nacional de Planeación. (s.f). Bases del Plan Nacional de Desarrollo 2014- 2018. Bogotá.Dirección General de Servicios de Documentación, Información y Análisis Dirección de Servicios de Investigación y Análisis Subdirección de análisis de Política Interior. (2013). México.Foucault, M. (1971). El polvo y la nube. En La imposible prisión: Debate con Michel Foucault. Barcelona: Anagrama, (45-58)Foucault, M. (2002). La arqueología del saber. Argentina: Siglo XXI Editores.Foucault, M. (2007). El nacimiento de la biopolítica. México, D.F.: Fondo de Cultura Económica.Grinberg, S. (2008). Educación y poder en el siglo XXI. Gubernamentalidad y pedagogía en las sociedades de gerenciamiento. Buenos Aires: Miño y Dávila.Icfes. (2009). Fundamentación conceptual Área Ciencias Naturales. Bogotá.Laval, C. (2004). La escuela no es una empresa. Barcelona: Ediciones Paidós.Martín, E., & Martínez, F. (2012) Avances y desafíos de la evaluación educativa. Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, Ciencia y la Cultura (OEI). Madrid: Fundación Santillana.Martínez, A. (s.f.). El lugar del maestro frente al mito de la calidad (Ponencia). Educación y calidad. Roles del maestro. Medellín, Colombia.Martínez, A., Calvo, G., Martinez, M., Soler, C., Prada, M. Et al. (2015). Pensar la formación de maestros hoy: una propuesta desde la experiencia pedagógica. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional; Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo. IDEP., Alcaldía Mayor de Bogotá.MEN. (2004a). Ciencias naturales y educación ambiental 7. Guía de aprendizaje. Bogotá.MEN. (2004b). Formar en Ciencias ¡El desafío! Lo que necesitamos saber y saber hacer. Serie Guías No 7. Estándares Básicos de Competencias en Ciencias Sociales y Ciencias Naturales. Colombia.MEN. (enero-marzo de 2008). Usar la evaluación en el aula para mejorar. Altablero, (44). Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-162385.htmlMEN. (2010). Resolución No. 5443. Por la cual se definen las características específicas de calidad de los programas de formación profesional en educación, en el marco de las condiciones de calidad, y se dictan otras disposiciones. Colombia.MEN. (2013). Evaluación de competencias para el ascenso o reubicación de nivel salarial en el escalafón docente de los docentes y directivos docentes regidos por el decreto ley 1278 de 2002. ColombiaMinisterio de Educación. (s.f.). Dirección Nacional de Educación. El Salvador.Plan Nacional Decenal de Educación. (2016). Lineamientos para la educación preescolar, básica y media. Colombia: BogotáNoguera, C. (2012). El gobierno pedagógico: Del arte de educar a las tradiciones pedagógicas. Bogota: Siglo del Hombre Editores S.A.República Oriental del Uruguay (2009). Ley No 18.437. Ley General de Educación.Universidad Andrés Bello. (s.f). Programa Licenciatura en Biología. Chile.Universidad Industrial de Santander. (2000). Licenciatura en Educación Básica con énfasis en ciencias naturales y educación ambiental. ColombiaZuluaga. O. (1999). Pedagogía e historia. La historicidad de la pedagogía, la enseñanza un objeto de saber. Antioquia: Anthropos.189201679Praxis & Saberhttps://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/download/8303/7151https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/download/8303/7542https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/download/8303/9046https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/download/8303/9047Núm. 20 , Año 2018 : Diversidad, Pedagogía y EscuelaPublicationOREORE.xmltext/xml2627https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/20b81a3d-4bb8-46d7-9344-3db44044e0b5/download13e181ce6238c542b43377b4cce96173MD51falseAnonymousREAD001/21064oai:repositorio.uptc.edu.co:001/210642026-09-29 12:26:01.665https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/metadata.onlyhttps://repositorio.uptc.edu.coRepositorio Institucional UPTCbdigital@metabiblioteca.com