Aprendizaje basado en problemas: estrategia para fortalecer la competencia en el aprendizaje de las operaciones básicas con fracciones

La presente investigación tiene como objetivo fortalecer la competencia en resolución de problemas de operaciones básicas con fracciones en los estudiantes de quinto grado del Colegio Salesiano Maldonado de Tunja a través de la implementación de una estrategia pedagógica con base en la metodología “aprendizaje basado en problemas” - ABP, la población de interés se encuentra dentro de un contexto urbano. Este estudio inició a partir de la observación de clases donde se lograron detectar algunas dificultades en la solución de algunas situaciones problema y el uso de los algoritmos de operaciones básicas, seguido de esto se fortalece la idea luego del análisis de los resultados de algunas pruebas externas como “Evaluar para avanzar” y “Milton Ochoa”, donde efectivamente arrojó un bajo desempeño en la competencia de resolución de problemas. Una vez identificadas las amenazas o dificultades presentadas por los estudiantes, se propuso una serie de instrumentos como una prueba diagnóstica la cual permitió identificar cuál es el nivel de competencia en resolución de problemas en el que se encontraban los estudiantes, una vez analizados los resultados se procedió a la implementación de un propuesta pedagógica la cual tuvo en cuenta las dificultades encontradas con el fin de fortalecer esas debilidades y lograr alcanzar los resultados esperados, lo cual se pudo medir en la prueba final, al volver a analizar el nivel de competencia en el que se encontraban los estudiantes una vez aplicada la estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas. Este proceso se enmarca en el corte cualitativo tipo acción y bajo la línea de investigación del Desarrollo del pensamiento matemático perteneciente a La Maestría en Didáctica de la Matemática de la Universidad Pedagógica y Tecnología de Colombia.

• Autores: Ochoa Becerra, Jennifer Julieth
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
• Repositorio: RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
• OAI Identifier: oai:repositorio.uptc.edu.co:001/18243
• Acceso en línea: https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/18243
• Palabra clave: Maestría en Didáctica de la Matemática --Tesis y disertaciones académicas; Material didáctico; Matemáticas; Enseñanza de las matemáticas
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/