Pedagogía crítica y alteridad, una cartografía pedagógica

Autores:: Ortega Valencia, Piedad

Tipo de recurso:: Article of journal

Fecha de publicación:: 2010

Institución:: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Repositorio:: RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC

Idioma:

id	REPOUPTC2_a3f4e157c34616cfdb6fd1d067777fa1
oai_identifier_str	oai:repositorio.uptc.edu.co:001/20826
network_acronym_str	REPOUPTC2
network_name_str	RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	Pedagogía crítica y alteridad, una cartografía pedagógica
title	Pedagogía crítica y alteridad, una cartografía pedagógica
spellingShingle	Pedagogía crítica y alteridad, una cartografía pedagógica Critical Pedagogy Alterative Pedagogy Pedagogía crítica Pedagogía de la alteridad Pedagogia crítica Pedagogia da alteridade
title_short	Pedagogía crítica y alteridad, una cartografía pedagógica
title_full	Pedagogía crítica y alteridad, una cartografía pedagógica
title_fullStr	Pedagogía crítica y alteridad, una cartografía pedagógica
title_full_unstemmed	Pedagogía crítica y alteridad, una cartografía pedagógica
title_sort	Pedagogía crítica y alteridad, una cartografía pedagógica
dc.creator.fl_str_mv	Ortega Valencia, Piedad
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv	Ortega Valencia, Piedad
dc.subject.none.fl_str_mv	Critical Pedagogy Alterative Pedagogy Pedagogía crítica Pedagogía de la alteridad Pedagogia crítica Pedagogia da alteridade
topic	Critical Pedagogy Alterative Pedagogy Pedagogía crítica Pedagogía de la alteridad Pedagogia crítica Pedagogia da alteridade
publishDate	2010
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2010-01-03 00:00:00 2026-04-16T17:37:03Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2010-01-03 00:00:00
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2010-01-03
dc.type.spa.fl_str_mv	Artículo de revista
dc.type.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.coar.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.driver.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/article
dc.type.local.eng.fl_str_mv	Journal article
dc.type.version.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.content.none.fl_str_mv	Text
dc.type.coarversion.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
status_str	publishedVersion
dc.identifier.issn.none.fl_str_mv	2216-0159
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/20826
dc.identifier.eissn.none.fl_str_mv	2462-8603
dc.identifier.url.none.fl_str_mv	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/1089
identifier_str_mv	2216-0159 2462-8603
url	https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/20826 https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/1089
dc.language.iso.none.fl_str_mv
language_invalid_str_mv
dc.relation.references.none.fl_str_mv	Arendt, H. (1996). Entre el pasado y el futuro. Barcelona: Península. Augé, M. (1996). El sentido de los otros. Actualidad de la antropología. España: Paidós. Augé, M. (1998). Hacia una antropología de los mundos contemporáneos. Barcelona: Gedisa. Bárcena, F. (2005). La experiencia reflexiva en educación. Barcelona: Papeles de Pedagogía. Paidós. Bárcena, F, y Mélich, J-C. (2000). La educación como acontecimiento ético. Barcelona: Papeles de Pedagogía. Paidós. Cullen, C. (2004). Perfiles ético- políticos de la educación. Buenos Aires: Cuestiones de educación. Paidós. Cullen, C. (2008). Entre desarrollo y educación, ¿ética donde habitas? Disponible en: www.oei.es/noticias. Dussel, E. (2009). Reconstrucción del concepto de tolerancia. (De la intolerancia a la solidaridad). Tomado de la página electrónica de la Asociación de Filosofía y Liberación [AFYL] http://www.afyl.org/info.html. Freire, P. (1982). Pedagogía del oprimido. Buenos Aires: Siglo XXI. Freire, P. (2006). Pedagogía de la autonomía. México: Siglo XXI. García, B. et ál. (2002). Técnicas interactivas para la investigación social cualitativa. Medellín: Funlam. Fondo Editorial. Gallo, H. (2008). Sin vergüenza: Amarás al prójimo. Conferencia evento académico Destierro y Reparación y la Nueva Escuela Lacaniana –NEL–. Medellín. Disponible en: www.destierroyreparacion.org Giroux, H. (1998). “La pedagogía de frontera en la era del posmodernismo” En: Posmodernidad y educación de Alicia de Alba (compiladora). México: CESU-Porrúa. Giroux, H. (2003). Pedagogía y política de la esperanza. Teoría, cultura y enseñanza. Buenos Aires: Amorrortu. Giroux, H. (2008).Teoría y resistencia en educación. México: Siglo XXI. Levinas, E. (1987). Totalidad e infinito. Ensayo sobre la exterioridad. Salamanca: Sígueme. Levinas, E. (1991). Ética e infinito. Madrid: Visor. Levinas, E. (2001). Entre nosotros. Ensayos para pensar en otros. Valencia: Pre-textos. Martín–Barbero, J. (1996). Heredando el futuro. Pensar la educación desde la comunicación. Nómadas N.º 5, Bogotá: Universidad Central. Martín–Barbero, J. (2002). Jóvenes: Comunicación e identidad. Pensar Ibero América N.º 1. Revista de Cultura OEI. Disponible en: www.oei.es [Consultado en junio 25 de 2008]. McLaren, P. (1993). Pedagogía crítica, resistencia cultural y la producción del deseo. Argentina: Aique. McLaren P. y Giroux, H. (1998). Sociedad, cultura y educación. Madrid: Miñó y Dávila Editores / Instituto Paulo Freire. Sennett, R. (1998). La corrosión del carácter. Las consecuencias personales del trabajo en el nuevo capitalismo. Barcelona: Anagrama. Colección Argumentos. Skliar, C. (2007). Notas para pensar la convivencia, la hospitalidad y la educación. Ponencia. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. Mimeo. Souto, M. (2000). Las formaciones grupales en la escuela. Argentina: Paidós.
dc.relation.citationendpage.none.fl_str_mv	173
dc.relation.citationissue.spa.fl_str_mv	1
dc.relation.citationstartpage.none.fl_str_mv	159
dc.relation.citationvolume.spa.fl_str_mv	1
dc.relation.ispartofjournal.spa.fl_str_mv	Praxis & Saber
dc.relation.bitstream.none.fl_str_mv	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/download/1089/1088
dc.relation.citationedition.spa.fl_str_mv	Núm. 1 , Año 2010 : Investigación y Pedagogía
dc.rights.uri.none.fl_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv	application/force-download
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
dc.source.none.fl_str_mv	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/1089
institution	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
bitstream.url.fl_str_mv	https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/29edc3f7-72b7-4992-b856-bd32551b412b/download
bitstream.checksum.fl_str_mv	2047e5a4f5043f3d1485c2407c62f601
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional UPTC
repository.mail.fl_str_mv	bdigital@metabiblioteca.com
_version_	1881673982167482368
spelling	Ortega Valencia, Piedad2010-01-03 00:00:002026-04-16T17:37:03Z2010-01-03 00:00:002010-01-032216-0159https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/208262462-8603https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/1089application/force-downloadUniversidad Pedagógica y Tecnológica de Colombiahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/1089Critical PedagogyAlterative PedagogyPedagogía críticaPedagogía de la alteridadPedagogia críticaPedagogia da alteridadePedagogía crítica y alteridad, una cartografía pedagógicaArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTexthttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Arendt, H. (1996). Entre el pasado y el futuro. Barcelona: Península. Augé, M. (1996). El sentido de los otros. Actualidad de la antropología. España: Paidós. Augé, M. (1998). Hacia una antropología de los mundos contemporáneos. Barcelona: Gedisa. Bárcena, F. (2005). La experiencia reflexiva en educación. Barcelona: Papeles de Pedagogía. Paidós. Bárcena, F, y Mélich, J-C. (2000). La educación como acontecimiento ético. Barcelona: Papeles de Pedagogía. Paidós. Cullen, C. (2004). Perfiles ético- políticos de la educación. Buenos Aires: Cuestiones de educación. Paidós. Cullen, C. (2008). Entre desarrollo y educación, ¿ética donde habitas? Disponible en: www.oei.es/noticias. Dussel, E. (2009). Reconstrucción del concepto de tolerancia. (De la intolerancia a la solidaridad). Tomado de la página electrónica de la Asociación de Filosofía y Liberación [AFYL] http://www.afyl.org/info.html. Freire, P. (1982). Pedagogía del oprimido. Buenos Aires: Siglo XXI. Freire, P. (2006). Pedagogía de la autonomía. México: Siglo XXI. García, B. et ál. (2002). Técnicas interactivas para la investigación social cualitativa. Medellín: Funlam. Fondo Editorial. Gallo, H. (2008). Sin vergüenza: Amarás al prójimo. Conferencia evento académico Destierro y Reparación y la Nueva Escuela Lacaniana –NEL–. Medellín. Disponible en: www.destierroyreparacion.org Giroux, H. (1998). “La pedagogía de frontera en la era del posmodernismo” En: Posmodernidad y educación de Alicia de Alba (compiladora). México: CESU-Porrúa. Giroux, H. (2003). Pedagogía y política de la esperanza. Teoría, cultura y enseñanza. Buenos Aires: Amorrortu. Giroux, H. (2008).Teoría y resistencia en educación. México: Siglo XXI. Levinas, E. (1987). Totalidad e infinito. Ensayo sobre la exterioridad. Salamanca: Sígueme. Levinas, E. (1991). Ética e infinito. Madrid: Visor. Levinas, E. (2001). Entre nosotros. Ensayos para pensar en otros. Valencia: Pre-textos. Martín–Barbero, J. (1996). Heredando el futuro. Pensar la educación desde la comunicación. Nómadas N.º 5, Bogotá: Universidad Central. Martín–Barbero, J. (2002). Jóvenes: Comunicación e identidad. Pensar Ibero América N.º 1. Revista de Cultura OEI. Disponible en: www.oei.es [Consultado en junio 25 de 2008]. McLaren, P. (1993). Pedagogía crítica, resistencia cultural y la producción del deseo. Argentina: Aique. McLaren P. y Giroux, H. (1998). Sociedad, cultura y educación. Madrid: Miñó y Dávila Editores / Instituto Paulo Freire. Sennett, R. (1998). La corrosión del carácter. Las consecuencias personales del trabajo en el nuevo capitalismo. Barcelona: Anagrama. Colección Argumentos. Skliar, C. (2007). Notas para pensar la convivencia, la hospitalidad y la educación. Ponencia. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. Mimeo. Souto, M. (2000). Las formaciones grupales en la escuela. Argentina: Paidós.17311591Praxis & Saberhttps://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/download/1089/1088Núm. 1 , Año 2010 : Investigación y PedagogíaPublicationOREORE.xmltext/xml1973https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/29edc3f7-72b7-4992-b856-bd32551b412b/download2047e5a4f5043f3d1485c2407c62f601MD51falseAnonymousREAD001/20826oai:repositorio.uptc.edu.co:001/208262026-09-29 12:56:34.125https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/metadata.onlyhttps://repositorio.uptc.edu.coRepositorio Institucional UPTCbdigital@metabiblioteca.com

Pedagogía crítica y alteridad, una cartografía pedagógica

Publicaciones similares