Conocimiento Didáctico del Contenido de las Artes Plásticas y Visuales: estudio de la práctica de dos docentes de una Institución Educativa de Duitama (Boyacá)
La educación artística, particularmente en artes plásticas y visuales, es fundamental para el desarrollo integral de los estudiantes, pero a menudo recibe menos atención que otras disciplinas en el currículo escolar. El Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) de los docentes en esta área es cruci...
- Autores:
-
Parra Siabato, Fabio
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
- Repositorio:
- RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uptc.edu.co:001/17569
- Acceso en línea:
- https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/17569
- Palabra clave:
- Educación artística
Educación estética
Artes plásticas
Artes visuales
Tecnología educacional
Innovación pedagógica
- Rights
- openAccess
- License
- http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
| id |
REPOUPTC2_8abdb87f9673960e511182e3f198ec37 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.uptc.edu.co:001/17569 |
| network_acronym_str |
REPOUPTC2 |
| network_name_str |
RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Conocimiento Didáctico del Contenido de las Artes Plásticas y Visuales: estudio de la práctica de dos docentes de una Institución Educativa de Duitama (Boyacá) |
| title |
Conocimiento Didáctico del Contenido de las Artes Plásticas y Visuales: estudio de la práctica de dos docentes de una Institución Educativa de Duitama (Boyacá) |
| spellingShingle |
Conocimiento Didáctico del Contenido de las Artes Plásticas y Visuales: estudio de la práctica de dos docentes de una Institución Educativa de Duitama (Boyacá) Educación artística Educación estética Artes plásticas Artes visuales Tecnología educacional Innovación pedagógica |
| title_short |
Conocimiento Didáctico del Contenido de las Artes Plásticas y Visuales: estudio de la práctica de dos docentes de una Institución Educativa de Duitama (Boyacá) |
| title_full |
Conocimiento Didáctico del Contenido de las Artes Plásticas y Visuales: estudio de la práctica de dos docentes de una Institución Educativa de Duitama (Boyacá) |
| title_fullStr |
Conocimiento Didáctico del Contenido de las Artes Plásticas y Visuales: estudio de la práctica de dos docentes de una Institución Educativa de Duitama (Boyacá) |
| title_full_unstemmed |
Conocimiento Didáctico del Contenido de las Artes Plásticas y Visuales: estudio de la práctica de dos docentes de una Institución Educativa de Duitama (Boyacá) |
| title_sort |
Conocimiento Didáctico del Contenido de las Artes Plásticas y Visuales: estudio de la práctica de dos docentes de una Institución Educativa de Duitama (Boyacá) |
| dc.creator.fl_str_mv |
Parra Siabato, Fabio |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Quintero Puentes, Oscar |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Parra Siabato, Fabio |
| dc.subject.unesco.none.fl_str_mv |
Educación artística Educación estética Artes plásticas Artes visuales Tecnología educacional Innovación pedagógica |
| topic |
Educación artística Educación estética Artes plásticas Artes visuales Tecnología educacional Innovación pedagógica |
| description |
La educación artística, particularmente en artes plásticas y visuales, es fundamental para el desarrollo integral de los estudiantes, pero a menudo recibe menos atención que otras disciplinas en el currículo escolar. El Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) de los docentes en esta área es crucial para proporcionar una enseñanza efectiva y significativa. Esta investigación examina el Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) en la enseñanza de artes plásticas y visuales en el Colegio Guillermo León Valencia de Duitama, Colombia. El objetivo fue analizar el CDC presente en las prácticas de dos docentes del área. Se empleó una metodología cualitativa con enfoque de estudio de caso múltiple, utilizando entrevistas semiestructuradas y observaciones de clase de dos docentes del contexto de estudio. Los resultados revelaron que los docentes poseen un sólido conocimiento del contenido artístico, pero enfrentan desafíos en la integración de tecnología y la aplicación de estrategias pedagógicas innovadoras. Se identificaron elementos distintivos del CDC en artes visuales, como la integración de conocimientos teóricos y prácticos, el énfasis en la experiencia estética, y la adaptación de materiales y tecnologías. Además, se observó una tendencia hacia la interdisciplinariedad y la contextualización del aprendizaje artístico, así como un enfoque en el desarrollo del pensamiento creativo y crítico. El estudio concluye que el CDC en artes visuales presenta características únicas que podrían contribuir a su desarrollo didáctico, aunque se requiere mayor formación en competencias tecnológicas y pedagógicas para mejorar la enseñanza en esta área. Se subraya la importancia de continuar explorando los enfoques didácticos en la enseñanza de las artes plásticas y visuales, considerando las particularidades observadas en estos casos específicos. |
| publishDate |
2024 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2024 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2025-05-12T18:04:14Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2025-05-12T18:04:14Z |
| dc.type.none.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Maestría |
| dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_8042 |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| dc.type.content.spa.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.redcol.none.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/WP |
| dc.type.coarversion.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/17569 |
| dc.identifier.bibliographicCitation.none.fl_str_mv |
Anuar, R., Zakaria, W. Z. W., Noor, H. M., & Othman, N. F. (2016). TPACK in VAE: A Study on Students’ Readiness to Use E-Learning in the Teaching and Learning of Visual Art Education. En C. Y. Fook, G. K. Sidhu, S. Narasuman, L. L. Fong, & S. B. Abdul Rahman (Eds.), 7th International Conference on University Learning and Teaching (InCULT 2014) Proceedings Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-287-664-5_64 (pp. 811-822). Bremmer, M. (2021). Where’s the body? Reconsidering the concept of pedagogical content knowledge through research in music education with Dutch specialist preschool music teachers. British Journal of Music Education, 38(2), 119-130. https://doi.org/10.1017/S0265051720000285 Camilloni, A. (2007). Didáctica general y didácticas específicas. Instituto Nacional de Formación Docente Argentina. https://iescapayanch-cat.infd.edu.ar/sitio/wp content/uploads/2020/04/Alicia-Camilloni-Didactica-general.pdf Dewi, N. R., Rusilowati, A., Saptono, S., Haryani, S., Wiyanto, W., Ridlo, S., Listiaj, P., & Atunnisa, R. (2021). Technological, Pedagogical, Content Knowledge (TPACK) Research Trends: A Systematic Literature Review of Publications Between 2010 2020. Turkish Journal https://doi.org/10.36681/tused.2021.92 of Science Education, 4. Efland, A. D. (1987). Curriculum Antecedents of Discipline-Based Art Education. Journal of Aesthetic Education, 21(2), 57. https://doi.org/10.2307/3332746 Eisner, E. W. (2002). The Arts and the Creation of Mind. Yale University Press. https://www.jstor.org/stable/j.ctt1np7vz MEN. (2022). Orientaciones curriculares para la educación artística y cultural en educación básica y media. Ministerio de Eduación Nacional. https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles-411706_recurso_2.pdf Mishra, P. (2019). Considering Contextual Knowledge: The TPACK Diagram Gets an Upgrade. Journal of Digital Learning in Teacher Education, 35(2), 76-78. https://doi.org/10.1080/21532974.2019.1588611 |
| url |
https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/17569 |
| identifier_str_mv |
Anuar, R., Zakaria, W. Z. W., Noor, H. M., & Othman, N. F. (2016). TPACK in VAE: A Study on Students’ Readiness to Use E-Learning in the Teaching and Learning of Visual Art Education. En C. Y. Fook, G. K. Sidhu, S. Narasuman, L. L. Fong, & S. B. Abdul Rahman (Eds.), 7th International Conference on University Learning and Teaching (InCULT 2014) Proceedings Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-287-664-5_64 (pp. 811-822). Bremmer, M. (2021). Where’s the body? Reconsidering the concept of pedagogical content knowledge through research in music education with Dutch specialist preschool music teachers. British Journal of Music Education, 38(2), 119-130. https://doi.org/10.1017/S0265051720000285 Camilloni, A. (2007). Didáctica general y didácticas específicas. Instituto Nacional de Formación Docente Argentina. https://iescapayanch-cat.infd.edu.ar/sitio/wp content/uploads/2020/04/Alicia-Camilloni-Didactica-general.pdf Dewi, N. R., Rusilowati, A., Saptono, S., Haryani, S., Wiyanto, W., Ridlo, S., Listiaj, P., & Atunnisa, R. (2021). Technological, Pedagogical, Content Knowledge (TPACK) Research Trends: A Systematic Literature Review of Publications Between 2010 2020. Turkish Journal https://doi.org/10.36681/tused.2021.92 of Science Education, 4. Efland, A. D. (1987). Curriculum Antecedents of Discipline-Based Art Education. Journal of Aesthetic Education, 21(2), 57. https://doi.org/10.2307/3332746 Eisner, E. W. (2002). The Arts and the Creation of Mind. Yale University Press. https://www.jstor.org/stable/j.ctt1np7vz MEN. (2022). Orientaciones curriculares para la educación artística y cultural en educación básica y media. Ministerio de Eduación Nacional. https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles-411706_recurso_2.pdf Mishra, P. (2019). Considering Contextual Knowledge: The TPACK Diagram Gets an Upgrade. Journal of Digital Learning in Teacher Education, 35(2), 76-78. https://doi.org/10.1080/21532974.2019.1588611 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| rights_invalid_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.format.extent.spa.fl_str_mv |
178 páginas: gráficas |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidad pedagógica y Tecnológica de Colombia |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Ciencias de la Educación |
| dc.publisher.place.spa.fl_str_mv |
Tunja |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Maestría en Educación |
| publisher.none.fl_str_mv |
Universidad pedagógica y Tecnológica de Colombia |
| institution |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/d6a32221-1f9f-47b9-bcc5-eb2f3db5bbc7/download https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/b732457b-4029-4434-9174-e835c5d013c5/download https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/88d946ac-a47c-4407-af25-01c06ded83d2/download https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/5a09f961-8b8f-4c40-926c-459c546fe105/download https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/3c970660-6f12-4672-8ff1-c0136dac7b7f/download https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/62294ea4-0692-4ffb-b201-71235e89d74a/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
a47b1a81d9a77a8f459209863b6bf934 95154fc88af5e137aa513d50fa03933b b8c7d76d019ddddaa1ebf432f18c27eb ff4c8ff01d544500ea4bfea43e6108c1 9b5315e13aab637bca6ed02587752ee8 d9db9b17f56a0912f5dd9229d7649a31 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional UPTC |
| repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
| _version_ |
1881673911260676096 |
| spelling |
Quintero Puentes, OscarParra Siabato, Fabio2025-05-12T18:04:14Z2025-05-12T18:04:14Z2024https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/17569Anuar, R., Zakaria, W. Z. W., Noor, H. M., & Othman, N. F. (2016). TPACK in VAE: A Study on Students’ Readiness to Use E-Learning in the Teaching and Learning of Visual Art Education. En C. Y. Fook, G. K. Sidhu, S. Narasuman, L. L. Fong, & S. B. Abdul Rahman (Eds.), 7th International Conference on University Learning and Teaching (InCULT 2014) Proceedings Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-287-664-5_64 (pp. 811-822).Bremmer, M. (2021). Where’s the body? Reconsidering the concept of pedagogical content knowledge through research in music education with Dutch specialist preschool music teachers. British Journal of Music Education, 38(2), 119-130. https://doi.org/10.1017/S0265051720000285Camilloni, A. (2007). Didáctica general y didácticas específicas. Instituto Nacional de Formación Docente Argentina. https://iescapayanch-cat.infd.edu.ar/sitio/wp content/uploads/2020/04/Alicia-Camilloni-Didactica-general.pdfDewi, N. R., Rusilowati, A., Saptono, S., Haryani, S., Wiyanto, W., Ridlo, S., Listiaj, P., & Atunnisa, R. (2021). Technological, Pedagogical, Content Knowledge (TPACK) Research Trends: A Systematic Literature Review of Publications Between 2010 2020. Turkish Journal https://doi.org/10.36681/tused.2021.92 of Science Education, 4.Efland, A. D. (1987). Curriculum Antecedents of Discipline-Based Art Education. Journal of Aesthetic Education, 21(2), 57. https://doi.org/10.2307/3332746Eisner, E. W. (2002). The Arts and the Creation of Mind. Yale University Press. https://www.jstor.org/stable/j.ctt1np7vzMEN. (2022). Orientaciones curriculares para la educación artística y cultural en educación básica y media. Ministerio de Eduación Nacional. https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles-411706_recurso_2.pdfMishra, P. (2019). Considering Contextual Knowledge: The TPACK Diagram Gets an Upgrade. Journal of Digital Learning in Teacher Education, 35(2), 76-78. https://doi.org/10.1080/21532974.2019.1588611La educación artística, particularmente en artes plásticas y visuales, es fundamental para el desarrollo integral de los estudiantes, pero a menudo recibe menos atención que otras disciplinas en el currículo escolar. El Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) de los docentes en esta área es crucial para proporcionar una enseñanza efectiva y significativa. Esta investigación examina el Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) en la enseñanza de artes plásticas y visuales en el Colegio Guillermo León Valencia de Duitama, Colombia. El objetivo fue analizar el CDC presente en las prácticas de dos docentes del área. Se empleó una metodología cualitativa con enfoque de estudio de caso múltiple, utilizando entrevistas semiestructuradas y observaciones de clase de dos docentes del contexto de estudio. Los resultados revelaron que los docentes poseen un sólido conocimiento del contenido artístico, pero enfrentan desafíos en la integración de tecnología y la aplicación de estrategias pedagógicas innovadoras. Se identificaron elementos distintivos del CDC en artes visuales, como la integración de conocimientos teóricos y prácticos, el énfasis en la experiencia estética, y la adaptación de materiales y tecnologías. Además, se observó una tendencia hacia la interdisciplinariedad y la contextualización del aprendizaje artístico, así como un enfoque en el desarrollo del pensamiento creativo y crítico. El estudio concluye que el CDC en artes visuales presenta características únicas que podrían contribuir a su desarrollo didáctico, aunque se requiere mayor formación en competencias tecnológicas y pedagógicas para mejorar la enseñanza en esta área. Se subraya la importancia de continuar explorando los enfoques didácticos en la enseñanza de las artes plásticas y visuales, considerando las particularidades observadas en estos casos específicos.Artistic education, particularly in plastic and visual arts, is fundamental for the integral development of students, yet it often receives less attention than other disciplines in the school curriculum. Teachers' Pedagogical Content Knowledge (PCK) in this area is crucial for providing effective and meaningful instruction. This research examines the Pedagogical Content Knowledge (PCK) in the teaching of plastic and visual arts at the Guillermo León Valencia School in Duitama, Colombia. The objective was to analyze the PCK present in the practices of two teachers in the area. A qualitative methodology with a multiple case study approach was employed, utilizing semi-structured interviews and classroom observations of two teachers in the study context. The results revealed that the teachers possess solid knowledge of artistic content, but face challenges in technology integration and the application of innovative pedagogical strategies. Distinctive elements of PCK in visual arts were identified, such as the integration of theoretical and practical knowledge, emphasis on aesthetic experience, and adaptation of materials and technologies. Additionally, a tendency towards interdisciplinarity and contextualization of artistic learning was observed, as well as a focus on developing creative and critical thinking. The study concludes that PCK in visual arts presents unique characteristics that could contribute to its didactic development, although greater training in technological and pedagogical competencies is required to improve teaching in this area. The importance of continuing to explore didactic approaches in the teaching of plastic and visual arts is underscored, considering the particularities observed in these specific cases.MaestríaMagíster en Educaciónapplication/pdf178 páginas: gráficasapplication/pdfspaUniversidad pedagógica y Tecnológica de ColombiaUniversidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaFacultad de Ciencias de la EducaciónTunjaMaestría en EducaciónConocimiento Didáctico del Contenido de las Artes Plásticas y Visuales: estudio de la práctica de dos docentes de una Institución Educativa de Duitama (Boyacá)Trabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_8042info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/WPhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Educación artísticaEducación estéticaArtes plásticasArtes visualesTecnología educacionalInnovación pedagógicaPúblico generalPublicationORIGINALConocimiento Didáctico del Contenido de las Artes Plásticas y Visuales: estudio de la práctica de dos docentes de una Institución Educativa de Duitama (Boyacá)_ParraFabio.pdfConocimiento Didáctico del Contenido de las Artes Plásticas y Visuales: estudio de la práctica de dos docentes de una Institución Educativa de Duitama (Boyacá)_ParraFabio.pdfapplication/pdf1567302https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/d6a32221-1f9f-47b9-bcc5-eb2f3db5bbc7/downloada47b1a81d9a77a8f459209863b6bf934MD51trueAnonymousREADAutorización de publicación.pdfAutorización de publicación.pdfapplication/pdf2500934https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/b732457b-4029-4434-9174-e835c5d013c5/download95154fc88af5e137aa513d50fa03933bMD52falseAdministratorREADTEXTConocimiento Didáctico del Contenido de las Artes Plásticas y Visuales: estudio de la práctica de dos docentes de una Institución Educativa de Duitama (Boyacá)_ParraFabio.pdf.txtConocimiento Didáctico del Contenido de las Artes Plásticas y Visuales: estudio de la práctica de dos docentes de una Institución Educativa de Duitama (Boyacá)_ParraFabio.pdf.txtExtracted texttext/plain102049https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/88d946ac-a47c-4407-af25-01c06ded83d2/downloadb8c7d76d019ddddaa1ebf432f18c27ebMD53falseAnonymousREADAutorización de publicación.pdf.txtAutorización de publicación.pdf.txtExtracted texttext/plain4https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/5a09f961-8b8f-4c40-926c-459c546fe105/downloadff4c8ff01d544500ea4bfea43e6108c1MD55falseAdministratorREADTHUMBNAILConocimiento Didáctico del Contenido de las Artes Plásticas y Visuales: estudio de la práctica de dos docentes de una Institución Educativa de Duitama (Boyacá)_ParraFabio.pdf.jpgConocimiento Didáctico del Contenido de las Artes Plásticas y Visuales: estudio de la práctica de dos docentes de una Institución Educativa de Duitama (Boyacá)_ParraFabio.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6230https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/3c970660-6f12-4672-8ff1-c0136dac7b7f/download9b5315e13aab637bca6ed02587752ee8MD54falseAnonymousREADAutorización de publicación.pdf.jpgAutorización de publicación.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg10188https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/62294ea4-0692-4ffb-b201-71235e89d74a/downloadd9db9b17f56a0912f5dd9229d7649a31MD56falseAdministratorREAD001/17569oai:repositorio.uptc.edu.co:001/175692026-10-05 16:06:51.141open.accesshttps://repositorio.uptc.edu.coRepositorio Institucional UPTCbdigital@metabiblioteca.com |