Contenidos Filosóficos y Evaluación en Filosofía: una Apuesta para la Escuela Contemporánea

Autores:: Pulido Cortés, Oscar
Rojas, Jorge Anibal
Montaña, Deiscy Soraya

Tipo de recurso:: Article of journal

Fecha de publicación:: 2024

Institución:: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Repositorio:: RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC

Idioma:

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(2019). Didáctica de la Filosofía. Revista de estudios y experiencias en educación, 18(38), 129-150. https://doi.org/10.21703/rexe.20191838aguilar8Beade, I. (2011). En torno a la idea de educación: Una mirada desde la reflexión pedagógica kantiana. Signos filosóficos, 13(25), 101-120.Berisso, D. (2015). ¿Qué clase de dar es el dar clase? Alteridad, donación y contextualidad (1a ed). Editorial Antropofagia.Berrio, A. (2023). Reflexiones pedagógicas sobre la enseñanza de la filosofía en Colombia. Sophia, 19(1), Article 1. https://doi.org/10.18634/sophiaj.19v.1i.1245Cárdenas, K., & Díaz, J. (2021). El pensamiento sloterdijkiano: Entre filosofía y educación. En Pensar con Sloterdijk. Antropotécnica, ejercicio y educación (pp. 58-83). Editorial UPTC. https://doi.org/10.19053/9789586605892Castro, L. X., & Mora, D. X. (2022). Enseñanza de la filosofía: Una posibilidad para filosofar. En Enseñar, aprender, educar.: Formas de la filosofía. (pp. 61-86). 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