Apuntes para analizar la relación entre innovación, TIC y formación pedagógico-didáctica

Autores:
Peré, Nancy
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Repositorio:
RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
Idioma:
OAI Identifier:
oai:repositorio.uptc.edu.co:001/21010
Acceso en línea:
https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/21010
https://doi.org/10.19053/22160159.v8.n16.2017.6165
Palabra clave:
Professor training
Educational technology
University education
Formador de docentes
Tecnología educacional
Educación universitaria
Formador de professores
Tecnologia educacional
Educação universitária
Rights
openAccess
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
id REPOUPTC2_4193e137be741d195045d4ff32df47df
oai_identifier_str oai:repositorio.uptc.edu.co:001/21010
network_acronym_str REPOUPTC2
network_name_str RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Apuntes para analizar la relación entre innovación, TIC y formación pedagógico-didáctica
title Apuntes para analizar la relación entre innovación, TIC y formación pedagógico-didáctica
spellingShingle Apuntes para analizar la relación entre innovación, TIC y formación pedagógico-didáctica
Professor training
Educational technology
University education
Formador de docentes
Tecnología educacional
Educación universitaria
Formador de professores
Tecnologia educacional
Educação universitária
title_short Apuntes para analizar la relación entre innovación, TIC y formación pedagógico-didáctica
title_full Apuntes para analizar la relación entre innovación, TIC y formación pedagógico-didáctica
title_fullStr Apuntes para analizar la relación entre innovación, TIC y formación pedagógico-didáctica
title_full_unstemmed Apuntes para analizar la relación entre innovación, TIC y formación pedagógico-didáctica
title_sort Apuntes para analizar la relación entre innovación, TIC y formación pedagógico-didáctica
dc.creator.fl_str_mv Peré, Nancy
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Peré, Nancy
dc.subject.none.fl_str_mv Professor training
Educational technology
University education
Formador de docentes
Tecnología educacional
Educación universitaria
Formador de professores
Tecnologia educacional
Educação universitária
topic Professor training
Educational technology
University education
Formador de docentes
Tecnología educacional
Educación universitaria
Formador de professores
Tecnologia educacional
Educação universitária
publishDate 2017
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2017-01-03 00:00:00
2026-04-16T17:38:28Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2017-01-03 00:00:00
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2017-01-03
dc.type.spa.fl_str_mv Artículo de revista
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.driver.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
dc.type.local.eng.fl_str_mv Journal article
dc.type.version.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.content.none.fl_str_mv Text
dc.type.coarversion.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
format http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
status_str publishedVersion
dc.identifier.issn.none.fl_str_mv 2216-0159
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/21010
dc.identifier.doi.none.fl_str_mv 10.19053/22160159.v8.n16.2017.6165
dc.identifier.eissn.none.fl_str_mv 2462-8603
dc.identifier.url.none.fl_str_mv https://doi.org/10.19053/22160159.v8.n16.2017.6165
identifier_str_mv 2216-0159
10.19053/22160159.v8.n16.2017.6165
2462-8603
url https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/21010
https://doi.org/10.19053/22160159.v8.n16.2017.6165
dc.language.iso.none.fl_str_mv
language_invalid_str_mv
dc.relation.references.none.fl_str_mv CABERO, J y LÓPEZ, E. (2009), Descripción de un instrumento didáctico para el análisis de modelos y estrategias de enseñanza de cursos universitarios en red (A.D.E.C.U.R). Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación. Publicación electrónica: http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n34/2.pdf .
CASTELLS, M. (2005), Internet y la Sociedad Red, Lección inaugural del programa de doctorado sobre la sociedad de la información y el conocimiento. España: Universidad Oberta de Catalunya, UOC. Disponible en: http://www.uoc.es/web/esp/articles/castells/print.html (Consultado, 2/5/2005/)
CITEP, (2013), Escenarios Educativos con Tecnología, entre lo real y lo posible, Modalidad de trabajo, Centro de Innovación en Tecnología y Pedagogía,CITEP, UBA, Argentina. Disponible en: http://www.escenariostec.citep.rec.uba.ar/2013/?q=esc/modalidad-de-trabajo
COLLAZO, M. (2013) (Comp.), La formación pedagógico didáctica en el desarrollo profesional docente de los docentes universitarios, en: MEC, ANEP, UDELAR, (2013) Desarrollo profesional docente y mejora de la educación. Informe país. MEC, ANEP-CODICEN, UDELAR:Uruguay. Disponible en: http://www.cse.edu.uy/node/140
DOWNES, S. (2012) Sustainability and MOOCs in Historical Perspective disponible en: http://www.slideshare.net/Downes/sustainability-and-moocs-in-historical-perspective
JIMÉNEZ, Y. I., HERNÁNDEZ, J. & ORTEGA, J. D. (2014). ¿Forman los programas de formación docente?. CPU-e, Revista de Investigación Educativa, (19) 1-27. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=283131303001KAPLUN, G. (2001), El currículum oculto de las nuevas tecnología, Revista Razón y Palabra, (21) Disponible en: tp://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n21/icom/gkaplun.html
KAPLUN, G. (2005a), ¿Democratización electrónica o neoautoritarismo pedagógico?, Coloquio internacional de Ciencia, Tecnología e Desenvolvimento, Universidade Federal de Sergipe, Aracaju, Brasil. Noviembre 2005.
Kaplun, G. (2005b), Aprender y ense-ar en tiempos de internet. Formación profesional a distancia y nuevas tecnologías., Montevideo: CINTERFOR, LION, C. (1997), Reforma, tecnología y perfeccionamiento docente. Un análisis crítico y un encuentro de nuevo tipo, en Edith Litwin (Coord), Enseñanza e Innovaciones en las Aulas para el Nuevo Siglo, Argentina: El Ateneo.
LION, C. (2014), Modelos pedagógicos en ambientes de alta dotación de tecnología, Especiales del Mes, setiembre 2014, RELPE, disponible en: http://www.relpe.org/especial-del-mes/modelos-pedagogicos-en-ambientes-de-alta-dotacion-de-tecnologia/
LITWIN, E. (comp.), (1995), Tecnología Educativa. Política, historias, propuestas. Argentina: Piados.
Litwin, E., (1997), Las configuraciones didácticas. Argentina: Paidós.
LORENZATTI, M.C. (Coord) (2012), Construcción cooperativa de políticas y estrategias de formación de docentes universitarios en la región., Argentina: Universidad de Córdoba
MAGGIO, M., (2012). Enriquecer la enseñanza superior: búsquedas, construcciones y proyecciones. En: InterCambios, nº 1, 2012. Disponible en: http://intercambios.cse.edu.uy.
PERÉ N., (2013), Los entornos virtuales de aprendizaje y los MOOC, ¿Innovación o moda retro?, Cap. 5, en Administración Nacional de Educación Pública (p. 127-140), Aprendizaje abierto y aprendizaje flexible. Más allá de formatos y espacios tradicionales, Montevideo: ANEP. Disponible en: http://www.anep.edu.uy/anep/phocadownload/Publicaciones/Plan_Ceibal/aprendizaje_abierto_anep_ceibal_2013.pdf
Peré, N., Rodés, V., (2005), Concepciones, modelos y prácticas de educación universitaria semipresencial y a distancia. Aportes desde la Facultad de Ingeniería, Serie: Formación Docente, Uruguay: Unidad de Enseñanza, Facultad de Ingeniería, Universidad de la República, PLEDUR (2001), Plan estratégico de la Universidad de la República. Rectorado. Uruguay: Universidad de la República.
PLEDUR (2005), Plan estratégico de la Universidad de la República. Rectorado. Uruguay: Universidad de la República.
RODÉS, V.; CANUTI, L.; PERÉ, N.; MOTZ, R.; PEREZ CASAS, A., (2012), Aplicando una categorización a diseños educativos de cursos en entornos virtuales, III Congreso Iberoamericano sobre Calidad y Accesibilidad de la Formación Virtual (CAFVIR 2012), Proceedings: Calidad y Accesibilidad en la Formación Virtual, España: Universidad de Alcalá de Henares
VYGOTSKY, L.S. (1979) Consciousness as a problem in psychology of behavior. Soviet Psycology, 17 (4), 3-35. en Carretero M. (comp.) (1991) Desarrollo y aprendizaje, Argentina: AIQUE.
dc.relation.citationendpage.none.fl_str_mv 33
dc.relation.citationissue.spa.fl_str_mv 16
dc.relation.citationstartpage.none.fl_str_mv 15
dc.relation.citationvolume.spa.fl_str_mv 8
dc.relation.ispartofjournal.spa.fl_str_mv Praxis & Saber
dc.relation.bitstream.none.fl_str_mv https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/download/6165/5239
dc.relation.citationedition.spa.fl_str_mv Núm. 16 , Año 2017 : Didáctica, Aprendizaje y Escritura
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
dc.source.none.fl_str_mv https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/6165
institution Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/f6821921-78e3-4729-b0b5-263324184d6d/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 868de8f965db560a58a5c3e387c504ba
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional UPTC
repository.mail.fl_str_mv bdigital@metabiblioteca.com
_version_ 1881673901425033216
spelling Peré, Nancy2017-01-03 00:00:002026-04-16T17:38:28Z2017-01-03 00:00:002017-01-032216-0159https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/2101010.19053/22160159.v8.n16.2017.61652462-8603https://doi.org/10.19053/22160159.v8.n16.2017.6165application/pdfUniversidad Pedagógica y Tecnológica de Colombiahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/6165Professor trainingEducational technologyUniversity educationFormador de docentesTecnología educacionalEducación universitariaFormador de professoresTecnologia educacionalEducação universitáriaApuntes para analizar la relación entre innovación, TIC y formación pedagógico-didácticaArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTexthttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85CABERO, J y LÓPEZ, E. (2009), Descripción de un instrumento didáctico para el análisis de modelos y estrategias de enseñanza de cursos universitarios en red (A.D.E.C.U.R). Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación. Publicación electrónica: http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n34/2.pdf .CASTELLS, M. (2005), Internet y la Sociedad Red, Lección inaugural del programa de doctorado sobre la sociedad de la información y el conocimiento. España: Universidad Oberta de Catalunya, UOC. Disponible en: http://www.uoc.es/web/esp/articles/castells/print.html (Consultado, 2/5/2005/)CITEP, (2013), Escenarios Educativos con Tecnología, entre lo real y lo posible, Modalidad de trabajo, Centro de Innovación en Tecnología y Pedagogía,CITEP, UBA, Argentina. Disponible en: http://www.escenariostec.citep.rec.uba.ar/2013/?q=esc/modalidad-de-trabajoCOLLAZO, M. (2013) (Comp.), La formación pedagógico didáctica en el desarrollo profesional docente de los docentes universitarios, en: MEC, ANEP, UDELAR, (2013) Desarrollo profesional docente y mejora de la educación. Informe país. MEC, ANEP-CODICEN, UDELAR:Uruguay. Disponible en: http://www.cse.edu.uy/node/140DOWNES, S. (2012) Sustainability and MOOCs in Historical Perspective disponible en: http://www.slideshare.net/Downes/sustainability-and-moocs-in-historical-perspectiveJIMÉNEZ, Y. I., HERNÁNDEZ, J. & ORTEGA, J. D. (2014). ¿Forman los programas de formación docente?. CPU-e, Revista de Investigación Educativa, (19) 1-27. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=283131303001KAPLUN, G. (2001), El currículum oculto de las nuevas tecnología, Revista Razón y Palabra, (21) Disponible en: tp://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n21/icom/gkaplun.htmlKAPLUN, G. (2005a), ¿Democratización electrónica o neoautoritarismo pedagógico?, Coloquio internacional de Ciencia, Tecnología e Desenvolvimento, Universidade Federal de Sergipe, Aracaju, Brasil. Noviembre 2005.Kaplun, G. (2005b), Aprender y ense-ar en tiempos de internet. Formación profesional a distancia y nuevas tecnologías., Montevideo: CINTERFOR, LION, C. (1997), Reforma, tecnología y perfeccionamiento docente. Un análisis crítico y un encuentro de nuevo tipo, en Edith Litwin (Coord), Enseñanza e Innovaciones en las Aulas para el Nuevo Siglo, Argentina: El Ateneo.LION, C. (2014), Modelos pedagógicos en ambientes de alta dotación de tecnología, Especiales del Mes, setiembre 2014, RELPE, disponible en: http://www.relpe.org/especial-del-mes/modelos-pedagogicos-en-ambientes-de-alta-dotacion-de-tecnologia/LITWIN, E. (comp.), (1995), Tecnología Educativa. Política, historias, propuestas. Argentina: Piados.Litwin, E., (1997), Las configuraciones didácticas. Argentina: Paidós.LORENZATTI, M.C. (Coord) (2012), Construcción cooperativa de políticas y estrategias de formación de docentes universitarios en la región., Argentina: Universidad de CórdobaMAGGIO, M., (2012). Enriquecer la enseñanza superior: búsquedas, construcciones y proyecciones. En: InterCambios, nº 1, 2012. Disponible en: http://intercambios.cse.edu.uy.PERÉ N., (2013), Los entornos virtuales de aprendizaje y los MOOC, ¿Innovación o moda retro?, Cap. 5, en Administración Nacional de Educación Pública (p. 127-140), Aprendizaje abierto y aprendizaje flexible. Más allá de formatos y espacios tradicionales, Montevideo: ANEP. Disponible en: http://www.anep.edu.uy/anep/phocadownload/Publicaciones/Plan_Ceibal/aprendizaje_abierto_anep_ceibal_2013.pdfPeré, N., Rodés, V., (2005), Concepciones, modelos y prácticas de educación universitaria semipresencial y a distancia. Aportes desde la Facultad de Ingeniería, Serie: Formación Docente, Uruguay: Unidad de Enseñanza, Facultad de Ingeniería, Universidad de la República, PLEDUR (2001), Plan estratégico de la Universidad de la República. Rectorado. Uruguay: Universidad de la República.PLEDUR (2005), Plan estratégico de la Universidad de la República. Rectorado. Uruguay: Universidad de la República.RODÉS, V.; CANUTI, L.; PERÉ, N.; MOTZ, R.; PEREZ CASAS, A., (2012), Aplicando una categorización a diseños educativos de cursos en entornos virtuales, III Congreso Iberoamericano sobre Calidad y Accesibilidad de la Formación Virtual (CAFVIR 2012), Proceedings: Calidad y Accesibilidad en la Formación Virtual, España: Universidad de Alcalá de HenaresVYGOTSKY, L.S. (1979) Consciousness as a problem in psychology of behavior. Soviet Psycology, 17 (4), 3-35. en Carretero M. (comp.) (1991) Desarrollo y aprendizaje, Argentina: AIQUE.3316158Praxis & Saberhttps://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/download/6165/5239Núm. 16 , Año 2017 : Didáctica, Aprendizaje y EscrituraPublicationOREORE.xmltext/xml2573https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/f6821921-78e3-4729-b0b5-263324184d6d/download868de8f965db560a58a5c3e387c504baMD51falseAnonymousREAD001/21010oai:repositorio.uptc.edu.co:001/210102026-09-29 12:47:43.255https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/metadata.onlyhttps://repositorio.uptc.edu.coRepositorio Institucional UPTCbdigital@metabiblioteca.com