Adición y sustracción de números enteros utilizando la plataforma PhETColorado en el grado séptimo del colegio Rafael Pombo
El siguiente trabajo de investigación tiene como objetivo fortalecer el aprendizaje de las operaciones adición y sustracción con números enteros, a través del uso de las herramientas digitales que ofrece la plataforma PhETColorado, en los estudiantes de grado séptimo del colegio Rafael Pombo de la c...
- Autores:
-
Gómez Lizcano, Raúl Francisco
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
- Repositorio:
- RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uptc.edu.co:001/18253
- Acceso en línea:
- https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/18253
- Palabra clave:
- Maestría en Didáctica de la Matemática --Tesis y disertaciones académicas
Enseñanza de las matemáticas
Tecnología educacional
Innovación pedagógica
Derecho a la educación
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El siguiente trabajo de investigación tiene como objetivo fortalecer el aprendizaje de las operaciones adición y sustracción con números enteros, a través del uso de las herramientas digitales que ofrece la plataforma PhETColorado, en los estudiantes de grado séptimo del colegio Rafael Pombo de la ciudad de Neiva. Este trabajo de investigación tiene un enfoque cualitativo en el cual permite recolectar la información con el objetivo de analizar los resultados obtenidos desde diferentes puntos de vista y así poder determinar las estrategias más favorables para los estudiantes en el proceso de aprendizaje. Se aplica una prueba diagnóstica de saberes previos sobre la aplicación del concepto de adición y sustracción con números enteros en situaciones de la vida real, esta prueba diagnóstica proporciona una base sólida para evaluar el punto de partida de los estudiantes en esta investigación, se presenta el desarrollo de una secuencia didáctica baja la metodología propuesta por Alvarado & Soto (2020), donde se basa en la idea de que una secuencia didáctica debe organizar las actividades de aprendizaje de manera que permita el desarrollo de un aprendizaje significativo, además la implementación de los simuladores didácticos de la plataforma PhETColorado. Luego, se aplica una prueba de salida con el objetivo de analizar el progreso obtenido en los estudiantes, siguiendo la perspectiva de Fernández (2017) sobre la evaluación formativa y su enfoque en el proceso de aprendizaje. |
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Propuesta pedagógica basada en el constructivismo para el uso óptimo de las tic en la enseñanza y el aprendizaje de la matemática. Ciudad de México, revista latinoamericana de investigación en matemática educativa.Castrillón Toro, L. G (2013) Estrategia didáctica de enseñanza utilizando las TIC para Aritmética de Números Enteros en grado octavo: Estudio de caso. Trabajo de investigación presentada(o) como requisito parcial para optar al título de maestría Universidad Nacional de Colombia.Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL). (2020). La educación en tiempos de la pandemia de COVID-19. Disponible en https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/45904/1/S2000510_es.pdfFernández Fernández, H., Torres Franco, J. M., Valencia Caicedo, J. A., & Vargas Bejarano, A. G. (2021). Reconocimiento de los números enteros a través de una secuencia didáctica interdisciplinar mediada por recursos educativos digitales abiertos en estudiantes de grado séptimo de la Institución Educativa Nuestra Señora de Chiquinquirá (Doctoral dissertation, Universidad de Cartagena).Decreto 1076 del 2020 [Ministerio del interior]. Por el cual se imparten instrucciones en virtud de la emergencia sanitaria generada por la pandemia del Coronavirus COVID-19, y el mantenimiento del orden público. 28 de Julio del 2020Giraldo Osorio, L. F y Aponte, M. A. (2015) Los números enteros negativos en la matemática moderna y la matemática actual. Revista Colombiana de Matemática Educativa – Universidad del Valle.El siguiente trabajo de investigación tiene como objetivo fortalecer el aprendizaje de las operaciones adición y sustracción con números enteros, a través del uso de las herramientas digitales que ofrece la plataforma PhETColorado, en los estudiantes de grado séptimo del colegio Rafael Pombo de la ciudad de Neiva. Este trabajo de investigación tiene un enfoque cualitativo en el cual permite recolectar la información con el objetivo de analizar los resultados obtenidos desde diferentes puntos de vista y así poder determinar las estrategias más favorables para los estudiantes en el proceso de aprendizaje. Se aplica una prueba diagnóstica de saberes previos sobre la aplicación del concepto de adición y sustracción con números enteros en situaciones de la vida real, esta prueba diagnóstica proporciona una base sólida para evaluar el punto de partida de los estudiantes en esta investigación, se presenta el desarrollo de una secuencia didáctica baja la metodología propuesta por Alvarado & Soto (2020), donde se basa en la idea de que una secuencia didáctica debe organizar las actividades de aprendizaje de manera que permita el desarrollo de un aprendizaje significativo, además la implementación de los simuladores didácticos de la plataforma PhETColorado. Luego, se aplica una prueba de salida con el objetivo de analizar el progreso obtenido en los estudiantes, siguiendo la perspectiva de Fernández (2017) sobre la evaluación formativa y su enfoque en el proceso de aprendizaje.The following research aims to enhance the learning of addition and subtraction operations with integers among seventh-grade students at Rafael Pombo School in the city of Neiva, using the digital tools provided by the PhETColorado platform. This research adopts a qualitative approach, allowing us to collect information with the objective of analyzing the results obtained from different perspectives and thus determining the most favorable strategies for students in the learning process. A diagnostic test is administered to assess prior knowledge of applying the concept of addition and subtraction with integers in real life situations. This diagnostic test provides a solid foundation for evaluating the starting point of the students in this research. The study presents the development of a didactic sequence following the methodology proposed by Alvarado & Soto (2020), which is based on the idea that a didactic sequence should organize learning activities to facilitate meaningful learning, as well as the implementation of didactic simulators from the PhETColorado platform. Subsequently, an exit test is applied with the aim of analyzing the progress made by the students, following Fernández's (2017) perspective on formative assessment and its focus on the learning process.application/pdf183 páginas : ilustraciones, gráficasapplication/pdfUniversidad pedagógica y Tecnológica de ColombiaFacultad de Estudios a Distancia "FESAD"TunjaMaestría en Didáctica de la MatemáticaSede principal - Tunjahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Adición y sustracción de números enteros utilizando la plataforma PhETColorado en el grado séptimo del colegio Rafael PomboTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_8042info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/WPhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Maestría en Didáctica de la Matemática --Tesis y disertaciones académicasEnseñanza de las matemáticasTecnología educacionalInnovación pedagógicaDerecho a la educaciónPúblico generalPublicationORIGINALAdición y sustracción de números enteros utilizando la plataforma PhETColorado en el grado séptimo del colegio Rafael Pombo_GomezRaul.pdfAdición y sustracción de números enteros utilizando la plataforma PhETColorado en el grado séptimo del colegio Rafael Pombo_GomezRaul.pdfapplication/pdf3436821https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/d1e07587-1a2e-4f2a-814f-00ced17e17d7/download9169054608adc2c78818d01c3f169107MD51trueAnonymousREADAutorización de Publicación.pdfAutorización de Publicación.pdfapplication/pdf85914https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/9ceb5f5f-e0fc-464c-81ea-c22a02a90286/downloadf0404b79f037f4d9a7420e151bdf1b32MD52falseAdministratorREADCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81031https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/9a27e5f0-c09f-4140-8b57-82ad705d8e53/download934f4ca17e109e0a05eaeaba504d7ce4MD53falseAnonymousREADTEXTAdición y sustracción de números enteros utilizando la plataforma PhETColorado en el grado séptimo del colegio Rafael Pombo_GomezRaul.pdf.txtAdición y sustracción de números enteros utilizando la plataforma PhETColorado en el grado séptimo del colegio Rafael Pombo_GomezRaul.pdf.txtExtracted texttext/plain101809https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/f6b9bfc1-5012-434f-98cc-d91348367ed0/download1efcdd009cb3ec3a12fe91e35491c68bMD54falseAnonymousREADAutorización de Publicación.pdf.txtAutorización de Publicación.pdf.txtExtracted texttext/plain5299https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/c8903640-bd1f-4482-8474-00c259c261ef/download00c0cefd3a146da254843d3a3dc40600MD56falseAdministratorREADTHUMBNAILAdición y sustracción de números enteros utilizando la plataforma PhETColorado en el grado séptimo del colegio Rafael Pombo_GomezRaul.pdf.jpgAdición y sustracción de números enteros utilizando la plataforma PhETColorado en el grado séptimo del colegio Rafael Pombo_GomezRaul.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5805https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/521b46ad-b099-4b04-ad71-4fa5313b6e45/download6642b41eab3f85ea38ffab67c355e6d9MD55falseAnonymousREADAutorización de Publicación.pdf.jpgAutorización de Publicación.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg12431https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/00b156b2-6eea-4018-ac57-e7feeee5670a/downloadd66aa1618d107c31982d097018756f52MD57falseAdministratorREAD001/18253oai:repositorio.uptc.edu.co:001/182532026-09-29 11:58:18.598http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/open.accesshttps://repositorio.uptc.edu.coRepositorio Institucional UPTCbdigital@metabiblioteca.com |