Adición y sustracción de números enteros utilizando la plataforma PhETColorado en el grado séptimo del colegio Rafael Pombo
El siguiente trabajo de investigación tiene como objetivo fortalecer el aprendizaje de las operaciones adición y sustracción con números enteros, a través del uso de las herramientas digitales que ofrece la plataforma PhETColorado, en los estudiantes de grado séptimo del colegio Rafael Pombo de la c...
- Autores:
-
Gómez Lizcano, Raúl Francisco
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
- Repositorio:
- RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uptc.edu.co:001/18253
- Acceso en línea:
- https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/18253
- Palabra clave:
- Maestría en Didáctica de la Matemática --Tesis y disertaciones académicas
Enseñanza de las matemáticas
Tecnología educacional
Innovación pedagógica
Derecho a la educación
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
| Summary: | El siguiente trabajo de investigación tiene como objetivo fortalecer el aprendizaje de las operaciones adición y sustracción con números enteros, a través del uso de las herramientas digitales que ofrece la plataforma PhETColorado, en los estudiantes de grado séptimo del colegio Rafael Pombo de la ciudad de Neiva. Este trabajo de investigación tiene un enfoque cualitativo en el cual permite recolectar la información con el objetivo de analizar los resultados obtenidos desde diferentes puntos de vista y así poder determinar las estrategias más favorables para los estudiantes en el proceso de aprendizaje. Se aplica una prueba diagnóstica de saberes previos sobre la aplicación del concepto de adición y sustracción con números enteros en situaciones de la vida real, esta prueba diagnóstica proporciona una base sólida para evaluar el punto de partida de los estudiantes en esta investigación, se presenta el desarrollo de una secuencia didáctica baja la metodología propuesta por Alvarado & Soto (2020), donde se basa en la idea de que una secuencia didáctica debe organizar las actividades de aprendizaje de manera que permita el desarrollo de un aprendizaje significativo, además la implementación de los simuladores didácticos de la plataforma PhETColorado. Luego, se aplica una prueba de salida con el objetivo de analizar el progreso obtenido en los estudiantes, siguiendo la perspectiva de Fernández (2017) sobre la evaluación formativa y su enfoque en el proceso de aprendizaje. |
|---|