Intranquilidad por Algunos Aspectos de la Educación en Colombia
- Autores:
-
Buitrago, Rafael
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
- Repositorio:
- RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uptc.edu.co:001/21307
- Acceso en línea:
- https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/21307
https://doi.org/10.19053/22160159.v13.n35.2022.16212
- Palabra clave:
- Pandemia
Educación
Pedagogía
Pandemic
Education
Pedagogy
Educao
Peda
- Rights
- openAccess
- License
- Rafael Enrique Buitrago Bonilla - 2022
| id |
REPOUPTC2_217e078b1d929d5a37f6699ed67bedec |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.uptc.edu.co:001/21307 |
| network_acronym_str |
REPOUPTC2 |
| network_name_str |
RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Intranquilidad por Algunos Aspectos de la Educación en Colombia |
| title |
Intranquilidad por Algunos Aspectos de la Educación en Colombia |
| spellingShingle |
Intranquilidad por Algunos Aspectos de la Educación en Colombia Pandemia Educación Pedagogía Pandemic Education Pedagogy Educao Peda |
| title_short |
Intranquilidad por Algunos Aspectos de la Educación en Colombia |
| title_full |
Intranquilidad por Algunos Aspectos de la Educación en Colombia |
| title_fullStr |
Intranquilidad por Algunos Aspectos de la Educación en Colombia |
| title_full_unstemmed |
Intranquilidad por Algunos Aspectos de la Educación en Colombia |
| title_sort |
Intranquilidad por Algunos Aspectos de la Educación en Colombia |
| dc.creator.fl_str_mv |
Buitrago, Rafael |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Buitrago, Rafael |
| dc.subject.none.fl_str_mv |
Pandemia Educación Pedagogía Pandemic Education Pedagogy Educao Peda |
| topic |
Pandemia Educación Pedagogía Pandemic Education Pedagogy Educao Peda |
| publishDate |
2022 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2022-04-29 11:53:53 2026-04-16T17:40:58Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2022-04-29 11:53:53 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2022-04-29 |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
Artículo de revista |
| dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
| dc.type.local.eng.fl_str_mv |
Journal article |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| dc.type.content.none.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.coarversion.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.issn.none.fl_str_mv |
2216-0159 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/21307 |
| dc.identifier.doi.none.fl_str_mv |
10.19053/22160159.v13.n35.2022.16212 |
| dc.identifier.eissn.none.fl_str_mv |
2462-8603 |
| dc.identifier.url.none.fl_str_mv |
https://doi.org/10.19053/22160159.v13.n35.2022.16212 |
| identifier_str_mv |
2216-0159 10.19053/22160159.v13.n35.2022.16212 2462-8603 |
| url |
https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/21307 https://doi.org/10.19053/22160159.v13.n35.2022.16212 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
|
| language_invalid_str_mv |
|
| dc.relation.references.none.fl_str_mv |
Agamben, G. (2011). Infancia e historia, destrucción de la experiencia y el origen de la historia (5a ed. Argentina). Edición Adriana Hidalgo. Buitrago, R. E. (2018). Cotidianidad y retos para el profesorado [Editorial]. Praxis & Saber, 9(19), 9-18. http://dx.doi.org/10.19053/22160159.v9.n19.2019.7919 Buitrago-Bonilla, R. E., & Cárdenas-Soler, R. N. (2017). Emociones e Identidad Profesional Docente: Relaciones e Incidencia. Praxis & Saber, 8(17), 225-247. https://doi.org/10.19053/22160159.v8.n17.2018.7208 Buitrago, R. E., & Molina, G. (2021). Profesorado, emociones y escuela. Reflexiones en tiempo de pandemia -covid-19-. Revista Habitus: Semilleros de Investigación, 1(1), Artículo e12551. https://doi.org/10.19053/22158391.12551 Buitrago, R. E., & Sáenz, N. Y. (2021). Autoimagen, Autoconcepto y Autoestima, Perspectivas Emocionales para el Contexto Escolar. Educación y Ciencia, (25), Artículo e12759. https://doi.org/10.19053/0120-7105.eyc.2021.25.e12759 Deleuze, G., & Guattari, F. (1997). Mil Mesetas. Capitalismo y esquizofrenia. Pre-Textos. Garrido, A. M., Olivares, M. G., & Rodríguez, J. M. (2016). Otros canales. En F. Gordillo, & M. Grau (Coords.), Comportamiento no verbal: más allá de la comunicación y el lenguaje (pp. 115-130). Pirámide. Kennedy, D., & Kohan, W. O. (2014). School and the Future of Scholé: A Preliminary Dialogue. Childhood & Philosophy, 10(19), 199-216. Kohan, W. (2016). Palabras infantiles… En O. Pulido, & M. T. Suárez, (Orgs.), Filosofando con el universo, voces de la infancia (pp. 4-5). NEFI edições. Larrosa, J. (2009). Experiencia (y alteridad) en educación. En C. Skliar & J. Larrosa (Comp.), Experiencia y alteridad en educación. Flacso Argentina & HomoSapiens Ediciones. Maturana, H. (1991). El sentido de lo humano. Paidós. Masschelein, J. (2019). La escuela como práctica y tecnología de la pertenencia al mundo (Trad. B. A. Morantes, & J. G. Díaz). Praxis & Saber, 10(24), 387-399. https://doi.org/10.19053/22160159.v10.n24.2019.10034 Masschelein, J., & Simons, M. (2014). Defensa de la Escuela, una cuestión pública. Miño y Dávila Editores. Miller, A. (1998). Por tu propio bien. Tusquets Editores. ONU. (1989). Convención sobre los derechos del niño. Organización de Naciones Unidas (ONU). Pulido, O., & Suárez, M. T. (Orgs.). (2016). Filosofando con el universo, voces de la infancia. NEFI edições. Skliar, C. (2019). Como un tren sobre el abismo o contra toda esta prisa. Vaso Roto Ediciones. Stengers, I. (2013). Au temps des catastrophes. Résister à la barbarie qui vient. La Découverte. Tome, A., & Tonucci, F. (2013). Con ojos de niña. Graó. Tonucci, F. (1996). La città dei bambini. Laterza. Tonucci, F. (2007). Frato 40 años con ojos de niño. Graó. Tonucci, F. (2019). La ciudad de los niños ¿Por qué necesitamos de los niños para salvar las ciudades? Secretaria de relaciones exteriores y Agencia mexicana de cooperación internacional para el desarrollo. UNICEF. (2006). Convención sobre los derechos del niño. Nuevo Siglo. Villafuerte, J., Bello, J., Pantaleón, Y., & Bermello, J. (2020). Rol de los docentes ante la crisis del covid-19. Revista Electrónica Formación y Calidad Educativa, 8(1), 134-150. |
| dc.relation.citationendpage.none.fl_str_mv |
e16212 |
| dc.relation.citationissue.spa.fl_str_mv |
35 |
| dc.relation.citationstartpage.none.fl_str_mv |
e16212 |
| dc.relation.citationvolume.spa.fl_str_mv |
13 |
| dc.relation.ispartofjournal.spa.fl_str_mv |
Praxis & Saber |
| dc.relation.bitstream.none.fl_str_mv |
https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/download/16212/13161 https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/download/16212/13162 https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/download/16212/13164 |
| dc.relation.citationedition.spa.fl_str_mv |
Núm. 35 , Año 2022 : Investigación y pedagogía |
| dc.rights.none.fl_str_mv |
Rafael Enrique Buitrago Bonilla - 2022 |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0. |
| dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
Rafael Enrique Buitrago Bonilla - 2022 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0. http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.none.fl_str_mv |
application/pdf text/html application/epub+zip |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia |
| dc.source.none.fl_str_mv |
https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/16212 |
| institution |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/4bd22a22-7ff7-4a02-8b64-c7fdf48d3de9/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
3d1393b04db04bd7d23dc080f61159bb |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional UPTC |
| repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
| _version_ |
1881673971578961920 |
| spelling |
Buitrago, Rafael2022-04-29 11:53:532026-04-16T17:40:58Z2022-04-29 11:53:532022-04-292216-0159https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/2130710.19053/22160159.v13.n35.2022.162122462-8603https://doi.org/10.19053/22160159.v13.n35.2022.16212application/pdftext/htmlapplication/epub+zipUniversidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaRafael Enrique Buitrago Bonilla - 2022http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessEsta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/16212PandemiaEducaciónPedagogíaPandemicEducationPedagogyEducaoPedaIntranquilidad por Algunos Aspectos de la Educación en ColombiaArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTexthttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Agamben, G. (2011). Infancia e historia, destrucción de la experiencia y el origen de la historia (5a ed. Argentina). Edición Adriana Hidalgo.Buitrago, R. E. (2018). Cotidianidad y retos para el profesorado [Editorial]. Praxis & Saber, 9(19), 9-18. http://dx.doi.org/10.19053/22160159.v9.n19.2019.7919Buitrago-Bonilla, R. E., & Cárdenas-Soler, R. N. (2017). Emociones e Identidad Profesional Docente: Relaciones e Incidencia. Praxis & Saber, 8(17), 225-247. https://doi.org/10.19053/22160159.v8.n17.2018.7208Buitrago, R. E., & Molina, G. (2021). Profesorado, emociones y escuela. Reflexiones en tiempo de pandemia -covid-19-. Revista Habitus: Semilleros de Investigación, 1(1), Artículo e12551. https://doi.org/10.19053/22158391.12551Buitrago, R. E., & Sáenz, N. Y. (2021). Autoimagen, Autoconcepto y Autoestima, Perspectivas Emocionales para el Contexto Escolar. Educación y Ciencia, (25), Artículo e12759. https://doi.org/10.19053/0120-7105.eyc.2021.25.e12759Deleuze, G., & Guattari, F. (1997). Mil Mesetas. Capitalismo y esquizofrenia. Pre-Textos.Garrido, A. M., Olivares, M. G., & Rodríguez, J. M. (2016). Otros canales. En F. Gordillo, & M. Grau (Coords.), Comportamiento no verbal: más allá de la comunicación y el lenguaje (pp. 115-130). Pirámide.Kennedy, D., & Kohan, W. O. (2014). School and the Future of Scholé: A Preliminary Dialogue. Childhood & Philosophy, 10(19), 199-216.Kohan, W. (2016). Palabras infantiles… En O. Pulido, & M. T. Suárez, (Orgs.), Filosofando con el universo, voces de la infancia (pp. 4-5). NEFI edições.Larrosa, J. (2009). Experiencia (y alteridad) en educación. En C. Skliar & J. Larrosa (Comp.), Experiencia y alteridad en educación. Flacso Argentina & HomoSapiens Ediciones.Maturana, H. (1991). El sentido de lo humano. Paidós.Masschelein, J. (2019). La escuela como práctica y tecnología de la pertenencia al mundo (Trad. B. A. Morantes, & J. G. Díaz). Praxis & Saber, 10(24), 387-399. https://doi.org/10.19053/22160159.v10.n24.2019.10034Masschelein, J., & Simons, M. (2014). Defensa de la Escuela, una cuestión pública. Miño y Dávila Editores.Miller, A. (1998). Por tu propio bien. Tusquets Editores.ONU. (1989). Convención sobre los derechos del niño. Organización de Naciones Unidas (ONU).Pulido, O., & Suárez, M. T. (Orgs.). (2016). Filosofando con el universo, voces de la infancia. NEFI edições.Skliar, C. (2019). Como un tren sobre el abismo o contra toda esta prisa. Vaso Roto Ediciones.Stengers, I. (2013). Au temps des catastrophes. Résister à la barbarie qui vient. La Découverte.Tome, A., & Tonucci, F. (2013). Con ojos de niña. Graó.Tonucci, F. (1996). La città dei bambini. Laterza.Tonucci, F. (2007). Frato 40 años con ojos de niño. Graó.Tonucci, F. (2019). La ciudad de los niños ¿Por qué necesitamos de los niños para salvar las ciudades? Secretaria de relaciones exteriores y Agencia mexicana de cooperación internacional para el desarrollo.UNICEF. (2006). Convención sobre los derechos del niño. Nuevo Siglo.Villafuerte, J., Bello, J., Pantaleón, Y., & Bermello, J. (2020). Rol de los docentes ante la crisis del covid-19. Revista Electrónica Formación y Calidad Educativa, 8(1), 134-150.e1621235e1621213Praxis & Saberhttps://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/download/16212/13161https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/download/16212/13162https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/download/16212/13164Núm. 35 , Año 2022 : Investigación y pedagogíaPublicationOREORE.xmltext/xml2548https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/4bd22a22-7ff7-4a02-8b64-c7fdf48d3de9/download3d1393b04db04bd7d23dc080f61159bbMD51falseAnonymousREAD001/21307oai:repositorio.uptc.edu.co:001/213072026-09-29 12:55:35.181http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0metadata.onlyhttps://repositorio.uptc.edu.coRepositorio Institucional UPTCbdigital@metabiblioteca.com |