Repercusiones del modelo en “educación basada en competencias” (EBC), en el currículo de la licenciatura en educación física, recreación y deporte (LEFRD), UPTC-Tunja

En el marco moderno de la mercantilización e instrumentalización de la educación, se hace necesario escudriñar las consecuencias del modelo en Educación Basada en Competencias (EBC) en la Educación Superior Pública (ESP), en América del Sur; ya que se vincula con la descolonización del saber, cuestión necesaria para un interés constitutivo del conocimiento emancipador; esto, se relaciona con resistir ante el capitalismo cognitivo, el pensamiento único, los paradigmas funcionalistas y la globalización hegemónica educativa. En consecuencia, contextualizando, el objetivo de esta investigación consistirá en analizar las repercusiones del modelo en Educación Basada en Competencias (EBC), en el currículum de la Licenciatura de Educación, Física, Recreación y Deporte (LEFRD), de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC-Tunja). Por ello, la metodología de esta investigación se orientó desde la perspectiva de la teoría crítica-anarquista en educación. Asimismo, se desarrolló con el enfoque cualitativo, ya que se realizó una interpretación (hermenéutica) inductiva del objeto de estudio o caso. De tal modo, que el diseño apropiado para el alcance del objetivo fue el Estudio de Caso Único, es decir, el caso fue el “currículo”.

• Autores: Torres Leiva, Yeissón Javier
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
• Repositorio: RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.uptc.edu.co:001/17589
• Acceso en línea: https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/17589
• Palabra clave: Enseñanza superior; Educación física; Deporte
• Rights: openAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2