Uso de metodologías innovadoras en el área de Humanidades
- Autores:
-
Triviño, Vanessa
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
- Repositorio:
- RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uptc.edu.co:001/19865
- Acceso en línea:
- https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/19865
https://doi.org/10.19053/uptc.0120-7105.eyc.2024.28.e17217
- Palabra clave:
- Technology
Humanities
Education
Motivation
Competitiveness
Tecnología
Humanidades
Educación
Motivación
Competitividad
- Rights
- openAccess
- License
- Educación y Ciencia - 2024
| id |
REPOUPTC2_09ef2e44a1bb7ac3f1cce23cc8952734 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.uptc.edu.co:001/19865 |
| network_acronym_str |
REPOUPTC2 |
| network_name_str |
RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC |
| repository_id_str |
|
| dc.title.es-ES.fl_str_mv |
Uso de metodologías innovadoras en el área de Humanidades |
| title |
Uso de metodologías innovadoras en el área de Humanidades |
| spellingShingle |
Uso de metodologías innovadoras en el área de Humanidades Technology Humanities Education Motivation Competitiveness Tecnología Humanidades Educación Motivación Competitividad |
| title_short |
Uso de metodologías innovadoras en el área de Humanidades |
| title_full |
Uso de metodologías innovadoras en el área de Humanidades |
| title_fullStr |
Uso de metodologías innovadoras en el área de Humanidades |
| title_full_unstemmed |
Uso de metodologías innovadoras en el área de Humanidades |
| title_sort |
Uso de metodologías innovadoras en el área de Humanidades |
| dc.creator.fl_str_mv |
Triviño, Vanessa |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Triviño, Vanessa |
| dc.subject.none.fl_str_mv |
Technology Humanities Education Motivation Competitiveness Tecnología Humanidades Educación Motivación Competitividad |
| topic |
Technology Humanities Education Motivation Competitiveness Tecnología Humanidades Educación Motivación Competitividad |
| publishDate |
2024 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2024-02-02 00:00:00 2026-04-16T17:24:06Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2024-02-02 00:00:00 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2024-02-02 |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
Artículo de revista |
| dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
| dc.type.local.eng.fl_str_mv |
Journal article |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| dc.type.content.none.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.coarversion.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/19865 |
| dc.identifier.doi.none.fl_str_mv |
10.19053/uptc.0120-7105.eyc.2024.28.e17217 |
| dc.identifier.eissn.none.fl_str_mv |
2805-6655 |
| dc.identifier.url.none.fl_str_mv |
https://doi.org/10.19053/uptc.0120-7105.eyc.2024.28.e17217 |
| url |
https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/19865 https://doi.org/10.19053/uptc.0120-7105.eyc.2024.28.e17217 |
| identifier_str_mv |
10.19053/uptc.0120-7105.eyc.2024.28.e17217 2805-6655 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
|
| language_invalid_str_mv |
|
| dc.relation.references.none.fl_str_mv |
Amores-Valencia, A. & De-Casas-Moreno, P. (2019). El uso de las TIC como herramienta de motivación para alumnos de enseñanza secundaria obligatoria estudio de caso Español [The use of ICT as a motivational tool for students in compulsory secondary education Spanish case study] . Hamut´ay, 6(3), 37-49. http://dx.doi.org/10.21503/hamu.v6i3.1845 Bestué, M. (2019). Las Funciones Ejecutivas en la adolescencia y su relación con el rendimiento académico. Interdisciplinaria 38(3), 300-310.) https://zaguan.unizar.es/record/87197 Díaz Pérez, A. A. (2019). Estudio experimental sobre estrategias didácticas innovadoras y tradicionales en la enseñanza de Estudios Sociales. Revista Electrónica De Conocimientos, Saberes Y Prácticas, 2(1), 21–35. https://doi.org/10.5377/recsp.v2i1.8164 Franco-Delgado, D. G., & Bowen-Mendoza, L. E. (2022). Uso de recursos digitales para la enseñanza de Historia en estudiantes de bachillerato en Ecuador. Episteme Koinonía. Revista Electrónica de Ciencias de la Educación, Humanidades, Artes y Bellas Artes, 5(10), 101-123. https://doi.org/10.35381/e.k.v5i10.1894 Fernández Delgado, L. (2022). Las TIC en el área de ciencias sociales: uso y opinión de los docentes de Educación Primaria. Revista UNES. Universidad, Escuela Y Sociedad, (12), 56–72. https://doi.org/10.30827/unes.i12.24013 Gabarda, V., Marín, D., & Romero, M.M. (2020). La competencia digital en la formación inicial docente. Percepción de los estudiantes de Magisterio de la Universidad de Valencia. ENSAYOS, Revista de la Facultad de Educación de Albacete, 35(2). http://www.revista.uclm.es/index.php/ensayos García, S., (2020). COVID-19 y educación primaria y secundaria: repercusiones de la crisis e implicaciones de política pública para América Latina y el Caribe. https://www.unicef.org/lac/informes/covid-19-y-educacion-primaria-ysecundaria Gibu, M., (2022). “La evaluación formativa en el área de Humanidades en el nivel de secundaria en una institución educativa privada de Lima en tiempos de pandemia. http://hdl.handle.net/20.500.12404/22794 Gómez Carrasco, C. J., Rodríguez Medina, J., Chaparro Sainz, Á., & Alonso García, S. (2022). Recursos digitales y enfoques de enseñanza en la formación inicial del profesorado de historia. https://digibug.ugr.es/handle/10481/72685 Jiménez-Rodríguez, V., Calaforra, P.J., & Martínez-Picazo, A. (2022). El uso de herramientas y recursos digitales (“Satélites Educativos Digitales”) como ayuda en la planificación, motivación y autorregulación en Educación Superior. EDMETIC, Revista de Educación Mediática y TIC, 11(1), art.8. https://doi.org/1021071/edmetic.v11i1.13638 Liarte Alcaine, R. (2020, 15 de junio). Proyecto Historyflix – Héroes Anónimos. Lecciones de Historia. https://leccionesdehistoria.com/4eso/proyecto-historyflix-heroes-anonimos/ Mancero, R. E. (2022). Análisis de viabilidad para el desarrollo de un proyecto de aplicación sobre fracciones mediante el uso de recursos digitales en Moodle Cloud, caso: 9no Año de Educación Básica de La Unidad Educativa Vinces. YUYAY: Estrategias, Metodologías & Didácticas Educativas, 1(1), 91-117. https://doi.org/10.59343/yuyay.v1i1.7 Pérez-García, C. (2022). Humanidades digitales y educación literaria: oportunidades y retos. https://digitum.um.es/digitum/handle/10201/115817 Peralta, D., & Guamán, V. (2020). Metodologías activas para la enseñanza y aprendizaje de los estudios sociales. Sociedad & Tecnología, 3(2), 2-10. http://institutojubones.edu.ec/ojs/index.php/societec/article/view/62/414 18. Quiroz-Albán, A. T., & Tubay-Zambrano, F. (2021). Las TIC´ s como teoría y herramienta transversal en la educación. Perspectivas y realidades. Polo del conocimiento, 6(1), 156-186. https://www.polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es/article/view/2130 Rocha, J. (2020). Metodologías activas, la clave para el cambio de la escuela y su aplicación en épocas de pandemia. INNOVA Research Journal, 5(3), 2. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7878934 Rodríguez, M., González, E. J., González-Miquel, M., & Díaz, I. (2020). Motivational Active Learning in Chemical Engineering. Computer Aided Chemical Engineering, 48, 2017-2022. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-823377-1.50337-2 UNESCO (2019). Marco de competencias de los docentes en materia de TIC [ICT Competency Framework for Teachers]. https://n9.cl/tlybb Tunal-Santiago, G. (2022). Protocolizando la investigación científica. Investigación y Postgrado, 37(1), 235-255. orcid.org/0000-0002-3571-2732 |
| dc.relation.citationendpage.none.fl_str_mv |
e17217 |
| dc.relation.citationstartpage.none.fl_str_mv |
e17217 |
| dc.relation.citationvolume.spa.fl_str_mv |
28 |
| dc.relation.ispartofjournal.spa.fl_str_mv |
Educación y Ciencia |
| dc.relation.bitstream.none.fl_str_mv |
https://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/download/17217/14281 https://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/download/17217/14282 https://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/download/17217/14283 |
| dc.relation.citationedition.spa.fl_str_mv |
, Año 2024 : Educación y Ciencia |
| dc.rights.none.fl_str_mv |
Educación y Ciencia - 2024 |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0. |
| dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
Educación y Ciencia - 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0. http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.none.fl_str_mv |
application/pdf text/html application/epub+zip |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia |
| dc.source.none.fl_str_mv |
https://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/view/17217 |
| institution |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/23c61aea-1eb1-4432-9a3e-68c8a57722d0/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
7121f542a67ba2d50ca7de92ef3d22b0 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional UPTC |
| repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
| _version_ |
1881673869435076608 |
| spelling |
Triviño, Vanessa2024-02-02 00:00:002026-04-16T17:24:06Z2024-02-02 00:00:002024-02-02https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/1986510.19053/uptc.0120-7105.eyc.2024.28.e172172805-6655https://doi.org/10.19053/uptc.0120-7105.eyc.2024.28.e17217application/pdftext/htmlapplication/epub+zipUniversidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaEducación y Ciencia - 2024https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessEsta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/view/17217TechnologyHumanitiesEducationMotivationCompetitivenessTecnologíaHumanidadesEducaciónMotivaciónCompetitividadUso de metodologías innovadoras en el área de HumanidadesArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTexthttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Amores-Valencia, A. & De-Casas-Moreno, P. (2019). El uso de las TIC como herramienta de motivación para alumnos de enseñanza secundaria obligatoria estudio de caso Español [The use of ICT as a motivational tool for students in compulsory secondary education Spanish case study] . Hamut´ay, 6(3), 37-49. http://dx.doi.org/10.21503/hamu.v6i3.1845Bestué, M. (2019). Las Funciones Ejecutivas en la adolescencia y su relación con el rendimiento académico. Interdisciplinaria 38(3), 300-310.) https://zaguan.unizar.es/record/87197Díaz Pérez, A. A. (2019). Estudio experimental sobre estrategias didácticas innovadoras y tradicionales en la enseñanza de Estudios Sociales. Revista Electrónica De Conocimientos, Saberes Y Prácticas, 2(1), 21–35. https://doi.org/10.5377/recsp.v2i1.8164Franco-Delgado, D. G., & Bowen-Mendoza, L. E. (2022). Uso de recursos digitales para la enseñanza de Historia en estudiantes de bachillerato en Ecuador. Episteme Koinonía. Revista Electrónica de Ciencias de la Educación, Humanidades, Artes y Bellas Artes, 5(10), 101-123. https://doi.org/10.35381/e.k.v5i10.1894Fernández Delgado, L. (2022). Las TIC en el área de ciencias sociales: uso y opinión de los docentes de Educación Primaria. Revista UNES. Universidad, Escuela Y Sociedad, (12), 56–72. https://doi.org/10.30827/unes.i12.24013Gabarda, V., Marín, D., & Romero, M.M. (2020). La competencia digital en la formación inicial docente. Percepción de los estudiantes de Magisterio de la Universidad de Valencia. ENSAYOS, Revista de la Facultad de Educación de Albacete, 35(2). http://www.revista.uclm.es/index.php/ensayosGarcía, S., (2020). COVID-19 y educación primaria y secundaria: repercusiones de la crisis e implicaciones de política pública para América Latina y el Caribe. https://www.unicef.org/lac/informes/covid-19-y-educacion-primaria-ysecundariaGibu, M., (2022). “La evaluación formativa en el área de Humanidades en el nivel de secundaria en una institución educativa privada de Lima en tiempos de pandemia. http://hdl.handle.net/20.500.12404/22794Gómez Carrasco, C. J., Rodríguez Medina, J., Chaparro Sainz, Á., & Alonso García, S. (2022). Recursos digitales y enfoques de enseñanza en la formación inicial del profesorado de historia. https://digibug.ugr.es/handle/10481/72685Jiménez-Rodríguez, V., Calaforra, P.J., & Martínez-Picazo, A. (2022). El uso de herramientas y recursos digitales (“Satélites Educativos Digitales”) como ayuda en la planificación, motivación y autorregulación en Educación Superior. EDMETIC, Revista de Educación Mediática y TIC, 11(1), art.8. https://doi.org/1021071/edmetic.v11i1.13638Liarte Alcaine, R. (2020, 15 de junio). Proyecto Historyflix – Héroes Anónimos. Lecciones de Historia. https://leccionesdehistoria.com/4eso/proyecto-historyflix-heroes-anonimos/Mancero, R. E. (2022). Análisis de viabilidad para el desarrollo de un proyecto de aplicación sobre fracciones mediante el uso de recursos digitales en Moodle Cloud, caso: 9no Año de Educación Básica de La Unidad Educativa Vinces. YUYAY: Estrategias, Metodologías & Didácticas Educativas, 1(1), 91-117. https://doi.org/10.59343/yuyay.v1i1.7Pérez-García, C. (2022). Humanidades digitales y educación literaria: oportunidades y retos. https://digitum.um.es/digitum/handle/10201/115817Peralta, D., & Guamán, V. (2020). Metodologías activas para la enseñanza y aprendizaje de los estudios sociales. Sociedad & Tecnología, 3(2), 2-10. http://institutojubones.edu.ec/ojs/index.php/societec/article/view/62/414 18.Quiroz-Albán, A. T., & Tubay-Zambrano, F. (2021). Las TIC´ s como teoría y herramienta transversal en la educación. Perspectivas y realidades. Polo del conocimiento, 6(1), 156-186. https://www.polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es/article/view/2130Rocha, J. (2020). Metodologías activas, la clave para el cambio de la escuela y su aplicación en épocas de pandemia. INNOVA Research Journal, 5(3), 2. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7878934Rodríguez, M., González, E. J., González-Miquel, M., & Díaz, I. (2020). Motivational Active Learning in Chemical Engineering. Computer Aided Chemical Engineering, 48, 2017-2022. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-823377-1.50337-2UNESCO (2019). Marco de competencias de los docentes en materia de TIC [ICT Competency Framework for Teachers]. https://n9.cl/tlybbTunal-Santiago, G. (2022). Protocolizando la investigación científica. Investigación y Postgrado, 37(1), 235-255. orcid.org/0000-0002-3571-2732e17217e1721728Educación y Cienciahttps://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/download/17217/14281https://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/download/17217/14282https://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/download/17217/14283, Año 2024 : Educación y CienciaPublicationOREORE.xmltext/xml2556https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/23c61aea-1eb1-4432-9a3e-68c8a57722d0/download7121f542a67ba2d50ca7de92ef3d22b0MD51falseAnonymousREAD001/19865oai:repositorio.uptc.edu.co:001/198652026-10-28 19:54:16.972https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/metadata.onlyhttps://repositorio.uptc.edu.coRepositorio Institucional UPTCbdigital@metabiblioteca.com |