Arquitectura para la conservación: integración de espacios educativos y naturales: Barlovento, Barranquilla

El presente trabajo de investigación aborda una problemática ambiental, social y educativa que afecta al barrio Barlovento en Barranquilla, Colombia. A partir del diagnóstico de su deterioro ecológico, déficit de infraestructura verde y limitada conciencia ambiental comunitaria, se propone una intervención arquitectónica que integre espacios naturales y educativos para promover la conservación de la biodiversidad y fortalecer la participación ciudadana; por lo tanto, la metodología combina análisis territorial, revisión documental y diseño arquitectónico con enfoque bioclimático y participativo. Debido a esto, el proyecto plantea la creación de un Centro Integral para la Conservación y Educación Ambiental, acompañado de huertos urbanos, un vivero, un centro de rehabilitación de fauna silvestre, un conservatorio de plantas nativas y senderos ecológicos que vinculan el espacio urbano con el Caño de los Tramposos; esta propuesta busca restablecer el vínculo entre la comunidad y su entorno natural, fomentar el aprendizaje ambiental, dinamizar el tejido social y contribuir a un modelo de ciudad más sostenible. Es decir, se espera que la iniciativa tenga un impacto positivo en la restauración ecológica, la conciencia ambiental local, el desarrollo económico comunitario y la inclusión social, alineándose con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), en especial el ODS 11 sobre ciudades y comunidades sostenibles.

• Autores: Rodríguez Ramos, Andrés Felipe
• Tipo de recurso: Tesis
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Universidad del Norte
• Repositorio: Repositorio Uninorte
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:manglar.uninorte.edu.co:10584/13794
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10584/13794
• Palabra clave: Arquitectura sostenible -- Barranquilla (Colombia); Educación ambiental; Espacios públicos -- Barrio Barlovento (Barranquilla, Colombia); Biodiversidad -- Barranquilla (Colombia)
• Rights: openAccess
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