Hacia un horizonte de ciudadanía intercultural. Experiencia pedagógica con la primera infancia
La temática central de este artículo germina en el proceso investigativo que se nombró “Caminando Hacia la Ciudadanía Intercultural: Cátedra de Estudios Afrocolombianos en la Primera Infancia”, en una institución educativa oficial en el departamento del Quindío, región Andina de Colombia.**** La inv...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad de Caldas
- Repositorio:
- Repositorio Institucional U. Caldas
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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La temática central de este artículo germina en el proceso investigativo que se nombró “Caminando Hacia la Ciudadanía Intercultural: Cátedra de Estudios Afrocolombianos en la Primera Infancia”, en una institución educativa oficial en el departamento del Quindío, región Andina de Colombia.**** La investigación se ajustó al campo de los diseños cualitativos desde la investigaciónacción. Se examinaron las percepciones de las familias de la comunidad educativa respecto al racismo estructural vigente. Luego, con éstas, se planteó un Proyecto pedagógico de Aula, con miras a desarrollar la Competencia ciudadana “reconocimiento del Otro”, en el marco de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos y las estrategias de la propuesta pedagógica Reggio Emilia.Este artículo interroga acerca de un horizonte de ciudadanía intercultural, hoy, por la posible, continua y permanente formación ciudadana, desde la primera infancia. Con la deliberación se reconoce el necesario cambio de actitudes que eviten la exclusión a la población afrodescendiente; de tal manera, se proyecta dar la vuelta hacia prácticas pedagógicas que ayuden a la vida digna de quienes conforman la comunidad educativa. De ahí que la propuesta pedagógica, derivada de la investigación, pretende contribuir a la práctica de reconocimiento de la diversidad en el horizonte de una ciudadanía intercultural. |
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Hacia un horizonte de ciudadanía intercultural. Experiencia pedagógica con la primera infanciaTowards a horizon of intercultural citizenship. Teaching experience in early childhood.diversidad culturalciudadaníaprimera infanciaeducación interculturalracismoEtnoeducación-Cátedra de Estudios Afrocolombianoscultural diversitycitizenshipearly childhoodintercultural educationracismEthnoeducation-Afro-Colombian Studiespedagogical practicesLa temática central de este artículo germina en el proceso investigativo que se nombró “Caminando Hacia la Ciudadanía Intercultural: Cátedra de Estudios Afrocolombianos en la Primera Infancia”, en una institución educativa oficial en el departamento del Quindío, región Andina de Colombia.**** La investigación se ajustó al campo de los diseños cualitativos desde la investigaciónacción. Se examinaron las percepciones de las familias de la comunidad educativa respecto al racismo estructural vigente. Luego, con éstas, se planteó un Proyecto pedagógico de Aula, con miras a desarrollar la Competencia ciudadana “reconocimiento del Otro”, en el marco de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos y las estrategias de la propuesta pedagógica Reggio Emilia.Este artículo interroga acerca de un horizonte de ciudadanía intercultural, hoy, por la posible, continua y permanente formación ciudadana, desde la primera infancia. Con la deliberación se reconoce el necesario cambio de actitudes que eviten la exclusión a la población afrodescendiente; de tal manera, se proyecta dar la vuelta hacia prácticas pedagógicas que ayuden a la vida digna de quienes conforman la comunidad educativa. De ahí que la propuesta pedagógica, derivada de la investigación, pretende contribuir a la práctica de reconocimiento de la diversidad en el horizonte de una ciudadanía intercultural.The central theme of this paper germinates during the research process named “Walking Towards An Intercultural Citizenship: Afro-Colombian Studies in Early Childhood”, in an official educational institution in the department of Quindío, Andean region of Colombia. The research was adjusted to the field of qualitative designs research-action. The perceptions of families in the educational community regarding the actual structural racism were examined. With these, a pedagogical Classroom Project was designed in order to develop the civic competence “recognition of the Other” in the framework of the Afro-Colombian Studies and pedagogical strategies proposed by Reggio Emilia. This article questions about a horizon of intercultural citizenship the possible, continuous and permanent citizenship education from the early childhood. With the deliberation, the required change in attitudes that avoid exclusion and condition of the black population is recognized; so is projected to turn towards a pedagogical practice that help a dignified life for who make up the educational community. Thus the pedagogical proposal generated from the research, aims to contribute to a real practice of recognition of diversity in the horizon of an intercultural citizenship.Universidad de Caldas2014-07-01T00:00:00Z2025-10-08T21:39:05Z2014-07-01T00:00:00Z2025-10-08T21:39:05Z2014-07-01Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1application/pdf1900-9895https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/245562500-5324https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/4099https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/4099spa6123410Latinoamericana de Estudios EducativosAguilera, Beatriz et al. (1996). Educación intercultural. Análisis y resolución de conflictos.Madrid: Popular.Arboleda, Santiago. (2010). “El mestizaje radical de Manuel Zapata Olivella: raza, étnica y ciudadanía”. En: Mosquera Rosero-Labbé, Claudia, Laó-Montes, Agustín y Rodríguez Garavito, César (eds.). Debates sobre ciudadanía y políticas raciales en las Américas negras (pp. 441-461). Bogotá: Centro de Estudios Sociales (CES), Universidad Nacional de Colombia-Sede Bogotá.Benítez, Mélida. (2009). Aprender de la memoria cultural afrocolombiana con niños y niñas de quinto de primaria. Trabajo de grado para optar al título de Especialista en Pedagogía Infantil. Universidad Santiago de Cali, Valle del Cauca, Colombia.Brown, Babette. (2009). Desaprender la discriminación en educación infantil. Madrid: Morata.Cave, Kathryn. (2004). M de mundo. Barcelona: Intermón Oxfam.Colombia, Congreso de la República. (1993). Ley 70 de 1993. Por la cual se desarrolla el artículo transitorio 55 de la Constitución Política.________. (1994). Ley 115 de 1994. Por la cual se expide la Ley General de EducaciónColombia, Presidencia de la República. (1998). Decreto 1122 de 1998. Por el cual se expiden normas para el desarrollo de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos, en todos los establecimientos de educación formal del país y se dictan otras disposiciones.Constitución Política de Colombia. (1991). Edición actualizada 2008.Dadzie, Stella. (2004). Herramientas contra el racismo en las aulas. Madrid: Morata.García, Jorge. (2000). Educar para el Reencuentro. Reflexiones sobre educación afrocolombiana. Santiago de Cali: Convenio BID-PLAN PACÍFICO-MEN.Latorre, Antonio. (2007). La investigación-acción. Conocer y cambiar la práctica educativa. Barcelona: Grao.Ocelot, Michel (dir.). (1998). “Kirikú y la hechicera” [Película]. Coproducción entre Francia, Bélgica y Luxemburgo.Palacios Córdoba, Elba Mercedes, Hurtado Martínez, Omaira y Benítez Martínez, Mélida. (2010). “Aprender de la memoria cultural afrocolombiana”. Revista Sociedad y Economía, No. 18, pp. 37-57. Cali: CIDSE - Universidad del Valle.Palacios, Yocasta. (2011). Caminando Hacia la Ciudadanía Intercultural: Cátedra de Estudios Afrocolombianos en la Primera Infancia. Trabajo de grado para optar al título de Especialista en Pedagogía Infantil. Universidad Santiago de Cali, Valle dEel Cauca, Colombia.Red académica. (2011). Cátedra de Estudios Afrocolombianos. Escrito por red académica.En: http://www.redacademica.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id=398&Itemid=340 [consultado en julio 18 de 2010].Tirso, Jorge. (2005). Educación e interculturalidad. Miradas a la diversidad. México: Más textos.Núm. 2 , Año 2014 : Julio - Diciembrehttps://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/download/4099/3789https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Palacios Córdoba, Elba MercedesPalacio Salgado, Luz StellaPalacios Calderón, Yocasta de Jesúsoai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/245562025-10-08T21:39:05Z |