Propuesta curricular de filosofía con niños, en la educación básica primaria de la Institución Educativa Colegio de Cristo
Ilustraciones, gráficas
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad de Caldas
- Repositorio:
- Repositorio Institucional U. Caldas
- Idioma:
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/16960
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- Palabra clave:
- Filosofía de la educación
Enseñanza primaria
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Carolina. Cuando te presento el mundo. (internet) España. n.d. (2016), (entrevista a Ellen Duthie) La Filosofía ayuda a explorar el mundo en el que vivimos. Disponible en: https://cuandotepresentoelmundo.com/la-filosofia-ayuda-a-explorar-el-mundo-en-el-quevivimos/ Duthie, E. Filosofía a la de tres. (internet) Madrid: Ellen Duthie; n.d. Qué es filosofía a la de tres. (2014) Disponible en: http://filosofiaaladetres.blogspot.com/p/descripcion.html Duthie, E. Filosofía de cuento. (internet) Madrid: Ellen Duthie, n.d. Talleres de “Filosofía de cuento” en La Librería La Central de Callao. (2013) Disponible en: http://filosofiadecuento.blogspot.com/2013/12/talleres-de-filosofia-de-cuento-en-la.html Duthie, E. Wonder Ponder. (internet) Madrid: Ellen Duthie, n.d. ¿Cómo mediar cuando no se tienen las respuestas? (2017) Disponible en :https://www.wonderponderonline.com/blogenespanol/2017/5/10/cmo-mediar-cuandono-se-tienen-las-respuestas Hoyos Valdés, D. I. A. N. A. (2010). Filosofía para niños y lo que significa una educación filosófica. Discusiones filosóficas, 11(16), 149-167. Greimas, A. J. (1976). Semántica estructural. Investigación metodológica. Madrid, España Gredos. [Biblioteca Romántica Hispánica]. Kohan, W. O., & Waksman, V. (1997). ¿Qué es filosofía para niños? Buenos Aires: la ed. Kemmis, S. (1998). El curriculum: más allá de la teoría de la reproducción. Ediciones Morata. M. Lipman, A.M. Sharp, F. Oscanyan,, La Filosofía en el aula, Ediciones de la Torre, Madrid, 1992. Nomen, J. (2018). El niño filósofo. Barcelona: Arpa editores, s. L. Nomen, J. (8-03- 2018). entrevista a un libro: "el niño filósofo", de Jordi Nomen. (M. L. Arroyo, Entrevistador) Pineda, D. A. (1992). Filosofía par niños: un acercamiento. Santa fé de Bogota: Universistas Philosophica. Santiago, G. (2006). Filosofía, niños, escuela: trabajar por un encuentro intenso. Paidós Ricoeur, P. (2002). Del texto a la acción. Ensayos de hermenéutica II. Ciudad de México, México: Fondo de Cultura Económica. |
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Propuesta curricular de filosofía con niños, en la educación básica primaria de la Institución Educativa Colegio de CristoFilosofía de la educaciónEnseñanza primariaIlustraciones, gráficasspa: En la actualidad la educación tiene el objetivo de formar ciudadanos a partir de ideales preestablecidos, pero si se plantea un giro para visualizarla desde otra perspectiva, desde el sujeto mismo, ya no hablamos de una educación que imponga ideales sino de una educación con el sujeto. De ello mismo parte la filosofía, pensar con el sujeto y no para el sujeto, pensar todo aquello que nos rodea, plantear reflexiones, reestructurar opiniones, con el objetivo de ser mejores seres humanos, mejores ciudadanos. Desde los primeros años en las Instituciones Educativas, el sujeto que en este caso es el niño, es visto como aquel infante sin voz alguna, sin pensamiento específico; la Institución pretende cambiar este hecho a partir de niveles integrados con diferentes contenidos y complejidades que permitan al estudiante interiorizar sus conocimientos y aprendizajes. En la educación con niños el estudiante tiene la posibilidad de alcanzar un protagonismo en su formación, de ser partícipe activo en la construcción de esta, lo que, a su vez, generar un compromiso real en la construcción de su Yo personal, el cual logra superar la individualidad y alcanzar un pensamiento colectivo que le permita compartir intereses en común dentro de la sociedad.eng: At present, education has the objective of forming citizens based on ideals preset, but if a twist is proposed to view it from another perspective, from the subject In itself, we no longer speak of an education that imposes ideals but of an education with the subject. Philosophy starts from this, thinking with the subject and not for the subject, thinking everything that surrounds us, raise reflections, restructure opinions, with the aim of being better beings humans, better citizens. From the first years in the Educational Institutions, the subject that in this case is the child, he is seen as that infant without any voice, without specific thought; the institution intends to change this fact from integrated levels with different content and complexities that allow the student to internalize their knowledge and learning. In education with children, the student has the possibility of achieving a leading role in their training, to be an active participant in the construction of this, which, in turn, generate a real commitment in the construction of his personal I, which manages to overcome individuality and achieve a collective thought that allows you to share common interests within the society.Tabla de contenido/ Tabla de ilustraciones. / 1. Introducción. / 2. Diagnóstico. / 3. Formulación del problema y Justificación / 4. Pregunta/ 5. Objetivos. / 5.1 Objetivo general. / 5.2 Objetivos específicos. / 6. Estado del Arte. / 6.1 Investigaciones Internacionales. / 6.2 Investigaciones Nacionales/ 6.3 Investigaciones Locales. / 7. Marco Teórico. / 7.1. Objetivos e influencia del programa filosofía para niños, por: Matthew Lipman y Diana Hoyos. / 7.2 Nuevas propuestas del programa FpN, por: Diego Antonio Pineda y Ellen Duthie. / 7.3 Propuestas para el diseño de la estructura de una clase, por: Walter Kohan y Vera Waksman, Gustavo Santiago y Jordi Nomen. / 8. Metodología. / 8.1 Contexto. / 8.2 Enfoque. / 8.3 Método. /8.4 Técnicas e instrumentos / 8.4.1 Diarios de campo. / 8.4.2 Entrevistas. /8.4.3 Plan de análisis entrevista / 8.4.4 Descripción detallada del proceso/ 9. Malla curricular. /10. Resultados / 10.1 Estructuras cruzadas / 10.1.1 Equilibrio en la educación. / 10.1.2 Educación filosófica en la escuela / 10.2 Planes clase / 10.3 Diarios de campo /10.4 Malla curricular. / 11. Conclusiones / 5 Bibliografía.UniversitarioLicenciado(a) en Filosofía LetrasFacultad de Artes y HumanidadesManizalesLicenciatura en Filosofía LetrasPaiba Alzate, NataliaOrbes Jaramillo, Paola AndreaAlzate Ortiz, Génesis2021-08-12T21:26:02Z2021-08-12T21:26:02Z2021-08-10Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85application/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfhttps://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/16960Universidad de CaldasRepositorio institucional Universidad de Caldashttps://repositorio.ucaldas.edu.co/engspaCarolina. Cuando te presento el mundo. (internet) España. n.d. (2016), (entrevista a Ellen Duthie) La Filosofía ayuda a explorar el mundo en el que vivimos. Disponible en: https://cuandotepresentoelmundo.com/la-filosofia-ayuda-a-explorar-el-mundo-en-el-quevivimos/Duthie, E. Filosofía a la de tres. (internet) Madrid: Ellen Duthie; n.d. Qué es filosofía a la de tres. (2014) Disponible en: http://filosofiaaladetres.blogspot.com/p/descripcion.htmlDuthie, E. Filosofía de cuento. (internet) Madrid: Ellen Duthie, n.d. Talleres de “Filosofía de cuento” en La Librería La Central de Callao. (2013) Disponible en: http://filosofiadecuento.blogspot.com/2013/12/talleres-de-filosofia-de-cuento-en-la.htmlDuthie, E. Wonder Ponder. (internet) Madrid: Ellen Duthie, n.d. ¿Cómo mediar cuando no se tienen las respuestas? (2017) Disponible en :https://www.wonderponderonline.com/blogenespanol/2017/5/10/cmo-mediar-cuandono-se-tienen-las-respuestasHoyos Valdés, D. I. A. N. A. (2010). Filosofía para niños y lo que significa una educación filosófica. Discusiones filosóficas, 11(16), 149-167.Greimas, A. J. (1976). Semántica estructural. Investigación metodológica. Madrid, EspañaGredos. [Biblioteca Romántica Hispánica].Kohan, W. O., & Waksman, V. (1997). ¿Qué es filosofía para niños? Buenos Aires: la ed.Kemmis, S. (1998). El curriculum: más allá de la teoría de la reproducción. Ediciones Morata.M. Lipman, A.M. Sharp, F. Oscanyan,, La Filosofía en el aula, Ediciones de la Torre, Madrid, 1992.Nomen, J. (2018). El niño filósofo. Barcelona: Arpa editores, s. L.Nomen, J. (8-03- 2018). entrevista a un libro: "el niño filósofo", de Jordi Nomen. (M. L. Arroyo, Entrevistador)Pineda, D. A. (1992). Filosofía par niños: un acercamiento. Santa fé de Bogota: Universistas Philosophica.Santiago, G. (2006). Filosofía, niños, escuela: trabajar por un encuentro intenso. PaidósRicoeur, P. (2002). Del texto a la acción. Ensayos de hermenéutica II. Ciudad de México, México: Fondo de Cultura Económica.http://purl.org/coar/access_right/c_14cboai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/169602024-07-16T21:45:48Z |