Hegemonía y lucha de clases en la práctica del Trabajo Social

Resumen: La formación y la práctica del Trabajo Social, hoy aparece dominada por la ideología neoliberal fundamentada en una racionalidad de carácter instrumental, lo que se traduce en una acción profesional que contribuye a la reproducción de formas hegemónicas de control por parte de la clase diri...

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Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2009
Institución:
Universidad de Caldas
Repositorio:
Repositorio Institucional U. Caldas
Idioma:
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OAI Identifier:
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Acceso en línea:
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description Resumen: La formación y la práctica del Trabajo Social, hoy aparece dominada por la ideología neoliberal fundamentada en una racionalidad de carácter instrumental, lo que se traduce en una acción profesional que contribuye a la reproducción de formas hegemónicas de control por parte de la clase dirigente. Por lo tanto, el desafío para el Trabajo Social Crítico, como una acción ético-política es develar las prácticas sociales clasistas y hegemónicas, lo que nos ubica en la inmejorable posibilidad de construcción de nuevos puntos de partida, para una acción profesional verdaderamente comprometida con los sectores oprimidos.
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Eleuthera
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Por lo tanto, el desafío para el Trabajo Social Crítico, como una acción ético-política es develar las prácticas sociales clasistas y hegemónicas, lo que nos ubica en la inmejorable posibilidad de construcción de nuevos puntos de partida, para una acción profesional verdaderamente comprometida con los sectores oprimidos.Abstract:The Social Work education and practice appears today dominated by the neoliberal ideology founded in a rationality of instrumental character which is translated in a professional action that contributes to the reproduction of hegemonic ways of control by the ruling class. For this reason, the challenge for the Critical Social Work, as an ethical-political action, is to uncover the classist and hegemonic social practices which locates us in an excellent possibility for the construction of new starting points for a truly committed professional action with the oppressed sectors.Vicerrectoría de Investigaciones y Posgrados, Universidad de Caldas2010-01-01T00:00:00Z2025-10-08T22:02:06Z2010-01-01T00:00:00Z2025-10-08T22:02:06Z2009-01-01Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1application/pdf2011-4532https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/257582463-1469https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/view/5407https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/view/5407spa1521374EleutheraBoron A. (2000). Tras el Búho de Minerva. Mercado contra democracia en el capitalismo de fin de siglo. Buenos Aires, Argentina: Editorial Fondo de Cultura Económica.________. (2003). Estado, capitalismo y democracia en América Latina. Buenos Aires, Argentina: CLACSO.Bourdieu P. (1999). Intelectuales, política y poder. Editorial Universitaria de Buenos Aires, Argentina________. (2003). Capital cultural, escuela y espacio social. Editorial siglo XXI, Argentina.Cardoso, P.L. (2001). Fundamentos teóricos del conflicto social. España: Editorial Siglo XXI.Contreras, R. (2010). La clase campesina como proyecto político-cultural. Formación de la clase y Recreación campesina en Brasil. Tesis para optar al grado de Licenciado en Antropología, Universidad Católica de Temuco. Chile.Freire, P. (2001). Pedagogía de la Indignación. Madrid, España: Editorial Morata.________. (2002). Pedagogía de la Esperanza. Argentina: Editorial Siglo XXI.________. (2004). Pedagogía de la Autonomía. Argentina: Editorial Siglo XX.Foucault, M. (1991). 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México: Editorial Siglo XXI.Sader, E. (2009) El nuevo topo. Los caminos de la izquierda Latinoamericana. Argentina. Editorial Siglo XXI.Santos, Boaventura de Sousa (2003). Democracia y Participación: El ejemplo del Presupuesto Participativo. España: Editorial El viejo Topo.________. (2006). Renovar la teoría crítica y reinventar la emancipación social. Argentina Editorial CLACSO.Schutz, A. (1964). Estudios sobre teoría social. Buenos Aires, Argentina: Amorrortu Editores.________. (1993). La construcción significativa del mundo social. Buenos Aires, Argentina: Ediciones Paidós.Thompson, E.P. (2002). La formación de la clase obrera en Inglaterra. Barcelona, España: Editorial Crítica.Tijoux, M. (2002). “Pierre Bourdieu: La herejía científica de un sociólogo impertinente”. En Postmarxismo. En los márgenes del marxismo. Santiago, Chile: Editorial ARCIS.Touraine, A. (1987). “Las clases sociales”. En R. Benítez (Comp.), Las clases sociales en América Latina (pp. 3-71). 10ª Edición. 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