El mecanismo de equilibración maximizadora, algunas implicaciones para la didáctica de las ciencias

El artículo analiza, de la teoría psicogenética de Jean Piaget, el mecanismo de Equilibración Maximizadora como soporte del progreso y adaptación cognitivos. Para hacerlo, inicialmente ubica la preocupación fundamental de J. Piaget por cómo y a través de qué procesos se construye el conocimiento. Po...

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Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2005
Institución:
Universidad de Caldas
Repositorio:
Repositorio Institucional U. Caldas
Idioma:
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OAI Identifier:
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Acceso en línea:
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Palabra clave:
Equilibración maximizadora
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Revista Latinoamericana de Estudios Educativos - 2006
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Latinoamericana de Estudios Educativos
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Núm. 1 , Año 2006 : Enero - Junio
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Después de exponer algunas aplicaciones posibles del mecanismo de equilibración maximizadora, señala algunos usos de él en la didáctica.This article analyzes Jean Piaget’s Maximizing Equilibration Mecanism, proposed in his Psychogenetic Theory, as the support of cognitive progress and adaptation. Firstly, it establishes the fundamental question of how and through what processes knowledge is developed. Secondly, it formulates and explains the principle, fragmenting it in stages for didactic purposes, and matching each stage with the corresponding biological dimension. After suggesting some possible applications for this mechanism, the article proposes its use in didactics.Universidad de Caldas2006-01-01T00:00:00Z2025-10-08T21:40:10Z2006-01-01T00:00:00Z2025-10-08T21:40:10Z2005-01-01Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1application/pdf1900-9895https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/246952500-5324https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/5791https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/5791spa11811012Latinoamericana de Estudios EducativosAngulo Delgado, Fanny. (2002). Aprender a enseñar ciencias: análisis de una propuesta para la formación inicial del profesorado de secundaria basada en la metacognición. Tesis doctoral. Universidad Autónoma de Barcelona.Baldwin, James Mark. (1897). 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Capítulo 9: Modelos didácticos para cambiar las ideas de los alumnos. Capítulo 10: Secuencia de enseñanza sobre la corriente eléctrica. En: Osborne Roger y Freyberg Peter (Coordinadores), El aprendizaje de las ciencias. Influencia de las ideas previas de los alumnos. Editorial Narcea. Madrid. 301p.Chemelo, Graciela. (1995). La didáctica de las matemáticas. Anotaciones para establecer un estado del debate. En: Constructivismo y didáctica. Aportes Número 42. Dimensión Educativa. Bogotá D.C. 93p.Dolle, Jean-Marie. (2000). Para comprender a Jean Piaget. Edit. Trillas: México D.F. 244p.Flavel J. H., MillerPatricia and Miller Scott A. (1977). Cognitive development. Prentice may, Inc. Englewood Cliffs, New Jersey. 408p.Furth Hans y Wachs, Harry. (1978). La teoría de Piaget en la práctica. Editorial Kapelusz. Buenos Aires. 285 p.García Gonzáles, Enrique. (1991). Piaget. Editorial Trillas. México. 122p.García J. Eduardo. (2000). Fundamentos para la construcción de un modelo sistémico del aula. 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