Las prácticas de laboratorio en la enseñanza de las Ciencias Naturales

El propósito de esta investigación fue caracterizar las prácticas de laboratorio orientadas en un programa de Licenciatura en Biología y Química, a través de un diseño metodológico mixto. Los resultados, de naturaleza descriptiva, sugieren que las actividades de laboratorio, en su gran mayoría, se c...

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Autores:

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2011

Institución:: Universidad de Caldas

Repositorio:: Repositorio Institucional U. Caldas

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Además, el estudio revela que se está transmitiendo una imagen distorsionada de ciencia, en la que las prácticas son el único criterio de validez del conocimiento científico y la prueba definitiva de las hipótesis y teorías.The aim of this research was to characterize laboratory sessions included in a Biology and Chemistry degree through a mixed methodological design. The results, from a descriptive nature, suggest that the laboratory sessions were mostly characterized by recipe-like activities in which the student only had to follow simple algorithms or steps to reach a predetermined conclusion. In addition, the study reveals that a distorted view of science, in which practical sessions are the only requirement for validity of scientific knowledge and the ultimate test of hypotheses and theories, is being transmitted.Universidad de Caldas2012-01-01T00:00:00Z2025-10-08T21:39:33Z2012-01-01T00:00:00Z2025-10-08T21:39:33Z2011-01-01Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1application/pdf1900-9895https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/246042500-5324https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/5036https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/5036spa16611458Latinoamericana de Estudios EducativosBarberá, O. y Valdés, P. (1996). “El trabajo práctico en la enseñanza de las ciencias: una revisión”. Enseñanza de las Ciencias, No. 3, Vol. 14, pp. 365-379.Caamaño, A. (1992). “Los trabajos prácticos en ciencias experimentales. Una reflexión sobre sus objetivos y una propuesta para su diversificación”. Aula de innovación educativa, No. 9, pp. 61-68.________. (2003). “Los trabajos prácticos en ciencias”. En: Jiménez-Aleixandre, M.P. (coord.). Enseñar ciencias (pp. 95-118). Barcelona: Editorial Graó.Caballer, M.J. y Oñorbe, A. (1999). Resolución de problemas y actividades de laboratorio. La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias de la naturaleza en la educación secundaria. Barcelona: I.C.E. Universitat de Barcelona.Chin, C. y Brown, D.E. (2000). “Learning in science: A comparison of deep and surface approaches”. Journal of Research in Science Teaching, No. 2, Vol. 37, pp. 109-38.Diéguez, A. (1993). “Cientifismo y modernidad: Una discusión sobre el lugar de la ciencia”. Philosophica Malacitana, No. 1, pp. 81-102.Dourado, L. 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Las prácticas de laboratorio en la enseñanza de las Ciencias Naturales

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