Reconocer a la familia como sujeto democrático: aportes desde la formación en Trabajo Social

Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre las posibilidades que tiene el Trabajo Social para contribuir al reconocimiento de la familia como sujeto democrático, al ser una profesión con un compromiso histórico con la participación, la igualdad y la negociación. Enfatiza los aportes que des...

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Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2025
Institución:
Universidad de Caldas
Repositorio:
Repositorio Institucional U. Caldas
Idioma:
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OAI Identifier:
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Acceso en línea:
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description Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre las posibilidades que tiene el Trabajo Social para contribuir al reconocimiento de la familia como sujeto democrático, al ser una profesión con un compromiso histórico con la participación, la igualdad y la negociación. Enfatiza los aportes que desde la formación pueden favorecer la apropiación de aprendizajes orientados a este propósito, en el marco de un Estado Social de Derecho con vacíos en el precepto constitucional otorgado a la familia. Se presentan reflexiones, obtenidas a través de la sistematización de experiencias de prepráctica y práctica implementadas en el Programa de Trabajo Social de la Universidad del Quindío, que permiten arribar a conclusiones sobre la importancia de incentivar aprendizajes en el ser, el conocer y el saber hacer, que contribuyan a la democratización, como camino hacia la consolidación de la familia como sujeto democrático.
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Se presentan reflexiones, obtenidas a través de la sistematización de experiencias de prepráctica y práctica implementadas en el Programa de Trabajo Social de la Universidad del Quindío, que permiten arribar a conclusiones sobre la importancia de incentivar aprendizajes en el ser, el conocer y el saber hacer, que contribuyan a la democratización, como camino hacia la consolidación de la familia como sujeto democrático.This article reflects on the ways in which social work can contribute to recognising the family as a democratic subject. As a profession with a historical commitment to participation, equality and negotiation, social work is well placed to make a valuable contribution in this area. It emphasises how training can contribute to learning that is oriented towards this purpose within the framework of a social rule of law, where there are gaps in the constitutional precept granted to the family. Reflections obtained through the systematisation of pre-practice and practice experiences implemented in the Social Work Programme at the University of Quindío are presented. These reflections allow conclusions to be drawn about the importance of encouraging learning in being, knowing, and knowing how to do, and how this contributes to democratisation as a path towards consolidating the family as a democratic subject.Vicerrectoría de Investigaciones y Posgrados, Universidad de Caldas2025-11-26T11:49:00Z2025-11-27T09:45:25Z2025-11-26T11:49:00Z2025-11-27T09:45:25Z2025-11-26Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1application/pdf2011-4532https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/2630110.17151/eleu.2026.28.1.92463-1469https://doi.org/10.17151/eleu.2026.28.1.9https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/view/11235spa195117728EleutheraAdams, J. (1906). Newer ideals of peace. The Macmillan Company.Aylwin Acuña, N. y Solar, M.O. 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