Agentes socializadores en la iniciación deportiva en escolares de centroamérica y el caribe

El estudio de los agentes socializadores en la iniciación deportiva es un tema de interés en ámbitos escolares y del deporte federativo. Con el objetivo de identificar los principales agentes socializadores de la iniciación de la práctica deportiva y contrastar la posible asociación de las variables...

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Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2014
Institución:
Universidad de Caldas
Repositorio:
Repositorio Institucional U. Caldas
Idioma:
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OAI Identifier:
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Acceso en línea:
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Palabra clave:
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description El estudio de los agentes socializadores en la iniciación deportiva es un tema de interés en ámbitos escolares y del deporte federativo. Con el objetivo de identificar los principales agentes socializadores de la iniciación de la práctica deportiva y contrastar la posible asociación de las variables de género y carácter público o privado de la institución educativa en los participantes en los Juegos Escolares Centroamericanos y del Caribe, se seleccionó una muestra no probabilística de 233 niños (Medad = 16,9; DE = 0,78), con 102 varones (43,8%) y 131 mujeres (56,2%), y experiencia deportiva media de 7,26 años (DE = 3,27). Fue aplicada una encuesta sobre diversos aspectos relacionados a los procesos de iniciación deportiva, y se tratan las variables de los agentes socializadores que influyeron en el inicio de la carrera deportiva de los escolares, a través de un diseño no experimental con alcance descriptivo y corte transversal. Los resultados identificaron a los padres de familia como los principales agentes socializadores y los más influyentes en la iniciación deportiva, bien sea en el rol propio o interaccionando con otros agentes. En un segundo plano aparecen el grupo de entrenadores y/o profesores, amigos, TV, entre otros. No se encontraron asociaciones entre el género y el carácter de la institución educativa, sin embargo se destaca el rol mediador de la escuela en los ámbitos deportivos. Se concluye que el rol parental influye en el inicio, y la toma de decisiones del escolar en el ámbito deportivo.
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Núm. 2 , Año 2014 : Julio - Diciembre
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Con el objetivo de identificar los principales agentes socializadores de la iniciación de la práctica deportiva y contrastar la posible asociación de las variables de género y carácter público o privado de la institución educativa en los participantes en los Juegos Escolares Centroamericanos y del Caribe, se seleccionó una muestra no probabilística de 233 niños (Medad = 16,9; DE = 0,78), con 102 varones (43,8%) y 131 mujeres (56,2%), y experiencia deportiva media de 7,26 años (DE = 3,27). Fue aplicada una encuesta sobre diversos aspectos relacionados a los procesos de iniciación deportiva, y se tratan las variables de los agentes socializadores que influyeron en el inicio de la carrera deportiva de los escolares, a través de un diseño no experimental con alcance descriptivo y corte transversal. Los resultados identificaron a los padres de familia como los principales agentes socializadores y los más influyentes en la iniciación deportiva, bien sea en el rol propio o interaccionando con otros agentes. En un segundo plano aparecen el grupo de entrenadores y/o profesores, amigos, TV, entre otros. No se encontraron asociaciones entre el género y el carácter de la institución educativa, sin embargo se destaca el rol mediador de la escuela en los ámbitos deportivos. Se concluye que el rol parental influye en el inicio, y la toma de decisiones del escolar en el ámbito deportivo.The study of the socializing agents in the sports initiation is a topic of interest in school scope and federative sport. In order to identify the main socializing agents in sports initiation and to contrast the possible association of the variables of gender and public or private educational institution participating in the Central School and Caribbean Games, was selected one nonrandom sample of 233 children (Mage = 16.9, SD = 0.78), with 102 males (43.8%) and 131 women (56.2%), and sports experience 7.26 years (SD = 3.27). It was applied a survey on various aspects related to the processes of sport initiation and variables socializing agents that influenced the beginning of the career of school are treated through a non-experimental design with descriptive scope and cross sectional. The results identified parents as the primary socializing agents and the most influential in the sport initiation, either individually or interacting with other agents. In the background the coaching and / or teachers, friends, TV shows, among others. No association between gender and character of the school was found, but the mediating role of school highlights at sports fields. We conclude that the parental role influences the initiation and decision making school in sports.Universidad de Caldas2014-07-01T00:00:00Z2025-10-08T21:39:05Z2014-07-01T00:00:00Z2025-10-08T21:39:05Z2014-07-01Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1application/pdf1900-9895https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/245572500-5324https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/4102https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/4102spa8026210Latinoamericana de Estudios EducativosAcosta, E. R. (2012). “Iniciación y Formación Deportiva: Una reflexión siempre oportuna”. Revista U.D.C.A. Actualidad & Divulgación Científica, Vol. 15(suppl.1), pp. 57-65.Baxter-Jones, A. D. y Maffulli, N. (2003). “Parental influence on sport participation in elite young athletes”. The Journal of sports medicine and physical fitness, No. 2, Vol. 43, pp. 250-255.Blásquez, D., Amador F., Batalla, A., Burriel, J. C., Carranza, M., Casamort, J. et al. (1995). La iniciación deportiva y el deporte escolar. Zaragoza: INDE.Bois, J. E., Lalanne, J. y Delforge, C. (2009). “The influence of parenting practices and parental presence on children’s and adolescents’ pre-competitive anxiety”. Journal of Sports Sciences, No. 10, Vol. 27, pp. 995-1005.Bois, J. E., Sarrazin, P. G., Brustad, R. J., Trouilloud, D. O. y Cury, F. (2005). “Elementary school children’s perceived competence and physical activity involvement: the influence of parents’ role model ling behaviours and perceptions of their child’s competence”. 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