La práctica reflexiva del profesor y la relación con el desarrollo profesional en el contexto de la educación superior

Este artículo corresponde a los resultados parciales de la investigación denominada La práctica reflexiva del profesor y su correlación con el desarrollo profesional docente en el contexto de la educación superior: comprensiones y experiencias, cuyo interés general se centra en comprender desde la experiencia y la teoría, las correlaciones críticas y performativas entre la práctica reflexiva del profesor y su desarrollo profesional en educación superior. Del análisis documental se presentan las categorías que emergieron acerca de las prácticas reflexivas y su incidencia en el desarrollo profesional de los profesores. Los resultados se sustentan en el análisis de artículos, libros, capítulos de libros, tesis doctorales, informes de congreso y conferencias, que amplían la comprensión de la práctica reflexiva y la relación que posee con los procesos de innovación, cambio y mejora de la enseñanza

• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad de Caldas
• Repositorio: Repositorio Institucional U. Caldas
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/16387
• Acceso en línea: https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/3918; https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/16387
• Palabra clave: reflective practice; professional development; higher education; education; practical thinking; práctica reflexiva; desarrollo profesional; educación superior; enseñanza; pensamiento práctico
• Rights: openAccess
• License: Derechos de autor 2018 Revista Latinoamericana de Estudios Educativos