Educación y formación docente frente a la paz:un estado del arte
Introducción. El presente artículo da cuenta de una revisión y análisis de discurso riguroso y sistematizado sobre la educación y la paz, en las Instituciones de Educación Superior y la formación docente. Objetivo. Aportar al conocimiento sobre la educación para la paz. Metodología. Se revisaron div...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Caldas
- Repositorio:
- Repositorio Institucional U. Caldas
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/25856
- Acceso en línea:
- https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/25856
https://doi.org/10.17151/eleu.2023.25.2.3
- Palabra clave:
- educación para la paz
educación superior
docentes y formación
peace education
higher education
teachers and training
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
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Educación y formación docente frente a la paz:un estado del arte Education and teacher training in the face of peace: a state of the art. |
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Introducción. El presente artículo da cuenta de una revisión y análisis de discurso riguroso y sistematizado sobre la educación y la paz, en las Instituciones de Educación Superior y la formación docente. Objetivo. Aportar al conocimiento sobre la educación para la paz. Metodología. Se revisaron diversas fuentes en una búsqueda sistematizada y rigurosa en varias bases de datos científicas compuestas por artículos, tesis, proyectos e informes. Dicha revisión se hizo sobre la formulación de ecuaciones de búsqueda: paz y educación; paz y política; paz en instituciones educativas; y paz y formación docentes. En cada eje temático se efectuó el correspondiente análisis, en tanto supuestos teóricos de los autores, y su posición frente a los temas a trabajar de la revisión documental. Posteriormente, se estructuraron conclusiones frente al paneo que arrojó el estado del arte y los antecedentes, dando claridades a las discusiones, hallazgo y posturas epistemológicas, además de analizar en qué va Colombia frente a la construcción de paz; evidenciándose que no hay consenso en la manera de entender el concepto de paz o paces ni en relación a las formas de enfrentar el conflicto armado y construir procesos de paz. |
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Educación y formación docente frente a la paz:un estado del arteEducation and teacher training in the face of peace: a state of the art.educación para la pazeducación superiordocentes y formaciónpeace educationhigher educationteachers and trainingIntroducción. El presente artículo da cuenta de una revisión y análisis de discurso riguroso y sistematizado sobre la educación y la paz, en las Instituciones de Educación Superior y la formación docente. Objetivo. Aportar al conocimiento sobre la educación para la paz. Metodología. Se revisaron diversas fuentes en una búsqueda sistematizada y rigurosa en varias bases de datos científicas compuestas por artículos, tesis, proyectos e informes. Dicha revisión se hizo sobre la formulación de ecuaciones de búsqueda: paz y educación; paz y política; paz en instituciones educativas; y paz y formación docentes. En cada eje temático se efectuó el correspondiente análisis, en tanto supuestos teóricos de los autores, y su posición frente a los temas a trabajar de la revisión documental. Posteriormente, se estructuraron conclusiones frente al paneo que arrojó el estado del arte y los antecedentes, dando claridades a las discusiones, hallazgo y posturas epistemológicas, además de analizar en qué va Colombia frente a la construcción de paz; evidenciándose que no hay consenso en la manera de entender el concepto de paz o paces ni en relación a las formas de enfrentar el conflicto armado y construir procesos de paz.Introduction. This article provides a review and analysis of a rigorous and systematized discourse on education and peace in Higher Education Institutions and teacher training. Objective. To contribute to the knowledge on education for peace. Methodology. Several sources were reviewed in a systematized and rigorous search in several scientific databases composed of articles, theses, projects and reports. This review was based on the formulation of search equations: peace and education; peace and politics; peace in educational institutions; and peace and teacher training. For each thematic axis, the corresponding analysis was carried out, as theoretical assumptions of the authors, and their position in relation to the topics to be worked on in the documentary review. Subsequently, conclusions were drawn from the overview of the state of the art and the background, giving clarity to the discussions, findings and epistemological positions, in addition to analyzing Colombia's progress in peace building, showing that there is no consensus on the way to understand the concept of peace or peace in relation to the ways to face the armed conflict and build peace processes.Vicerrectoría de Investigaciones y Posgrados, Universidad de Caldas2023-07-01T00:00:00Z2025-10-08T22:02:47Z2023-07-01T00:00:00Z2025-10-08T22:02:47Z2023-07-01Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1application/pdf2011-4532https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/2585610.17151/eleu.2023.25.2.32463-1469https://doi.org/10.17151/eleu.2023.25.2.3https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/view/8854spa5923725EleutheraAbarca, G. 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