Imágenes, valores y biografías en la enseñanza de la historia en México: 1950-1970
La Herencia liberal dio grandes directivas en la educación mexicana a través de la construcción de escuelas, nuevos métodos de enseñanza y la creación de la historia nacional, con biografía de héroes como Morelos, Hidalgo, Allende y otros. A fines del siglo XIX, escritores y biógrafos como Guillermo...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2007
- Institución:
- Universidad de Caldas
- Repositorio:
- Repositorio Institucional U. Caldas
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/24671
- Acceso en línea:
- https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/24671
https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/5767
- Palabra clave:
- ceremonias cívicas
biografías
educación
escuela
libros
liberales
historia y geografía
nacionalismo revolucionario
valores
iconos
poesía patriótica
estado mexicano
maestros
ideología
civic ceremonies
biographies
education
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books
liberals
history and geography
revolutionary nationalism
values
icons
patriotic poetry
mexican state
teachers
ideology
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- openAccess
- License
- Revista Latinoamericana de Estudios Educativos - 2007
| Summary: | La Herencia liberal dio grandes directivas en la educación mexicana a través de la construcción de escuelas, nuevos métodos de enseñanza y la creación de la historia nacional, con biografía de héroes como Morelos, Hidalgo, Allende y otros. A fines del siglo XIX, escritores y biógrafos como Guillermo Prieto. Vicente Riva Palacio e Ignacio Manuel Altamirano hicieron una historia épica con palabras alegóricas acerca de la nación mexicana. Los libros de historia tienen escenas donde los buenos mexicanos son un ejemplo para los niños en las clases de historia, a la vez que se promovían las ceremonias cívicas con estatuas, monumentos, flores y discursos acerca de la vida y obra de los héroes. Después del movimiento revolucionario 1910-1921, hay un nuevo concepto de educación, el primer cambio ocurrió en los años 1934-1940 con la educación socialista, con lecciones acerca de la maldad del capitalismo y la defensa de México contra el fascismo y el colonialismo. La década de 1940 trajo un cambio en la percepción de México, ya que los problemas derivados de la ignorancia, la marginación y el analfabetismo, hicieron que los políticos mexicanos regresaran al nacionalismo revolucionario y a la historia patriótica. Entonces, las escuelas crearon asignaturas como Geografía e Historia, para ayudar a educar buenos ciudadanos, con respeto por las instituciones y valores para la convivencia social. |
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