Las acciones físicas: una herramienta práctica para la memorización de un texto en el estudiante-actor
El presente artículo habla acerca de la memoria y el papel que desempeña en el estudiante-actor en sus procesos de creación de puesta en escena, por tal razón, investigar en ella y para ella permite tener una mayor conciencia y dominio sobre los proceso de la mente, ayuda a comprender los procesos d...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad de Caldas
- Repositorio:
- Repositorio Institucional U. Caldas
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- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/22822
- Acceso en línea:
- https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/22822
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- Palabra clave:
- Memoria
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Las acciones físicas: una herramienta práctica para la memorización de un texto en el estudiante-actorPhysical actions: a practical tool for the student –actor to memorize a textMemoriaactoracciones físicastextoteatroMemoryactorphysical actionstexttheaterEl presente artículo habla acerca de la memoria y el papel que desempeña en el estudiante-actor en sus procesos de creación de puesta en escena, por tal razón, investigar en ella y para ella permite tener una mayor conciencia y dominio sobre los proceso de la mente, ayuda a comprender los procesos de asimilación y acomodación de un contenido o conocimiento en el individuo e invita a encontrar y adquirir estrategias para la construcción de un proceso de memorización de un texto y la optimización del tiempo. Dicha investigación fue llevada a cabo en la Licenciatura en Artes Escénicas con Énfasis en Teatro de la Universidad de Caldas (Manizales, Colombia), y posteriormente complementada en el Colegio de Literatura Dramática y Teatro de la Universidad Nacional Autónoma de México, en los periodos 2013-II y 2014-II respectivamente.This article deals with memory and its role in the student-actor in his creation of staging processes. Because of this, research on memory and for memory allows having greater awareness and control over the mind processes, understanding the assimilation and accommodation processes of a content or knowledge in the individual, and invites to find and acquire strategies for the construction of a process of text memorizing and time optimization. This research was conducted in the Bachelor Degree Program of Performing Arts with emphasis in Theatre at Universidad de Caldas (Manizales, Colombia), and subsequently it wasexpanded to the School of Dramatic Literature and Theatre of Universidad Nacional Autonoma de Mexico, in the 2013 -II and 2014 - II periods respectively.Universidad de Caldas2015-01-01T00:00:00Z2025-10-08T20:58:39Z2015-01-01T00:00:00Z2025-10-08T20:58:39Z2015-01-01Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1application/pdf2011-222Xhttps://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/228222500-5057https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/artescenicas/article/view/9104https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/artescenicas/article/view/9104spa3063029Revista Colombiana de Artes EscénicasArcas, R., Herrera, I., & Colomer, A. (2014).Procedimiento práctico de enseñanza para el desarrollo de la memoria corporal en el actor a través de las acciones físicas. Teatro: Revista de Estudios Culturales, 28, 116-134. Recuperado de http://digitalcommons.conncoll.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1328&context=teatroBarba, E. (1992). Antropología Teatral.Recuperado de http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lte/olmedo_c_ij/capitulo2.pdfChejov, M. (1999). Sobre la técnica de actuación.Barcelona: Ed. Alba.Fases y dinámicas de la memoria. (s.f.).Recuperado de http://www.fbmc.fcen.uba.ar/materias/neurobiologia-del-aprendizajey-la-memoria/teoricas/Fases%20de%20la%20memoria.pdfGrotowski, J. (1981). Hacia un teatro pobre.Madrid: Ed. Siglo XXI.Ribot, Th. (1896). La psicología de los sentimientos.Madrid: Edt. Biblioteca científico-filosófica.Daniel Jorro.Serrano, R. (2004). Nueva Tesis sobre Stanislavski.Buenos Aires: Ed. Atuel.Svantesson, I. (2005). Mapas de aprendizaje y técnicas de memorización. Barcelona: Ed.Gedisa, S.A., Año 2015 : Enero - Diciembrehttps://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/artescenicas/article/download/9104/7399https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Liscano Téllez, Brayan Alvertooai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/228222025-10-08T20:58:39Z |
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El presente artículo habla acerca de la memoria y el papel que desempeña en el estudiante-actor en sus procesos de creación de puesta en escena, por tal razón, investigar en ella y para ella permite tener una mayor conciencia y dominio sobre los proceso de la mente, ayuda a comprender los procesos de asimilación y acomodación de un contenido o conocimiento en el individuo e invita a encontrar y adquirir estrategias para la construcción de un proceso de memorización de un texto y la optimización del tiempo. Dicha investigación fue llevada a cabo en la Licenciatura en Artes Escénicas con Énfasis en Teatro de la Universidad de Caldas (Manizales, Colombia), y posteriormente complementada en el Colegio de Literatura Dramática y Teatro de la Universidad Nacional Autónoma de México, en los periodos 2013-II y 2014-II respectivamente. |
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