Taller lúdico como creación de un espacio de construcción de identidad desde la experiencia de la “narrativa teatral para un Trabajo Social crítico”

Resumen: Desde el soporte teórico de Erikson frente a la dinámica de construcción de identidades en el ciclo vital, este artículo analiza las condiciones de la familia en un contexto de violencia, como condición de agente educativo en procesos de socialización. Mediador cultural que como instrumento...

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Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2009
Institución:
Universidad de Caldas
Repositorio:
Repositorio Institucional U. Caldas
Idioma:
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Acceso en línea:
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description Resumen: Desde el soporte teórico de Erikson frente a la dinámica de construcción de identidades en el ciclo vital, este artículo analiza las condiciones de la familia en un contexto de violencia, como condición de agente educativo en procesos de socialización. Mediador cultural que como instrumento de aprendizaje se muestra vulnerado y por lo tanto es vulnerador para dar continuidad al círculo pernicioso de la violencia mediante la perpetuación de patrones intergeneracionales que la incluyen. Muestra desde este panorama, las opciones de los jóvenes para generar procesos de desarrollo humano y construirse en la definición de sus identidades frente a las pocas posibilidades educativas y del contexto social en general. Esta propuesta es producto de la experiencia de la práctica profesional en la institución Atanasio Girardot de la ciudad de Manizales y de las reflexiones teóricas en el Semillero de Autopoiesis.
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Muestra desde este panorama, las opciones de los jóvenes para generar procesos de desarrollo humano y construirse en la definición de sus identidades frente a las pocas posibilidades educativas y del contexto social en general. Esta propuesta es producto de la experiencia de la práctica profesional en la institución Atanasio Girardot de la ciudad de Manizales y de las reflexiones teóricas en el Semillero de Autopoiesis.Abstract: From the theoretical perspective of Erikson regarding the dynamics involved in the construction of identities in the life cycle, this article analyzes de family conditions in the violence context, as an educational agent in socialization processes. It comprehends a cultural mediator that acts as a learning tool that appears to be vulnerable, and therefore, it infringes in order to continue the dangerous violence circle, by means of prolonging intergenerational patterns. This article shows young people’s options for generating human development processes, and to build themselves into the definition of their identities regarding the few educational possibilities and the general social context. This proposal is the product of the professional internship experience in the Atanasio Girardot institution in the city of Manizales and the theoretical reflections in the Autopeiesis Research Group.  Vicerrectoría de Investigaciones y Posgrados, Universidad de Caldas2009-01-01T00:00:00Z2025-10-08T22:02:11Z2009-01-01T00:00:00Z2025-10-08T22:02:11Z2009-01-01Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1application/pdf2011-4532https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/257712463-1469https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/view/5421https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/view/5421spa105723EleutheraCajiao, Francisco. (coord.) (1997). La cultura fracturada. Ensayos sobre la adolescencia colombiana. Proyecto Atlántida. Santafé de Bogotá. Fundación Fes-Colciencias. Tomo I.Colom, Anthony & Melich Carles, Joan. (2002). Después de la Modernidad. Nuevas Filosofías de la Educación. Barcelona. Paidós.Coombs, Philip. (1986). Crisis de la Educación Superior. Bogotá. Ministerio de Educación Nacional.Departamento Nacional de Planeación. (2005). Visión Colombia: Centenario II: 2019. Bogotá: DNP.De Zubiría, Miguel. (1995). Formación de valores y actitudes. Un reto a las escuelas del futuro. Santafé de Bogotá: Fundación Alberto Merani.Duque, Aura Victoria. (2004). Apuntes de clase curso Socialización Política. Manizales: Universidad de Caldas.Erikson, Eric. (1950). Infancia y sociedad. Buenos Aires. Paidós.________. (1986). Identidad, Juventud y Crisis. Buenos Aires. Paidós.________. (2000). El ciclo vital completado. Barcelona.Escobar, Manuel. (2004). Estado del Arte de conocimiento producido sobre los jóvenes 1985-2003.Bogotá. Universidad Nacional.Gómez Buendía, Hernando (1999). Educación, la agenda del siglo XXI. Bogotá. 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