Educar para la paz en Colombia: impacto, retos y aprendizajes
El objetivo de este artículo es analizar la incidencia que tienen en su población el Programa Nacional de Educación para la Paz y el Programa de Desarrollo para la Paz del Magdalena Centro, durante el periodo 2021-2022. La técnica de investigación es cualitativa basada en el análisis documental y se...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad de Caldas
- Repositorio:
- Repositorio Institucional U. Caldas
- Idioma:
- eng
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/25904
- Acceso en línea:
- https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/25904
https://doi.org/10.17151/eleu.2025.27.2.3
- Palabra clave:
- paz
educación
incidencia
valores cívicos
liderazgo
peace
education
impact
civic values
leadership
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
| id |
REPOUCALDA_8dbedab2a8720a52813e4df8ef02ed36 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/25904 |
| network_acronym_str |
REPOUCALDA |
| network_name_str |
Repositorio Institucional U. Caldas |
| repository_id_str |
|
| dc.title.none.fl_str_mv |
Educar para la paz en Colombia: impacto, retos y aprendizajes Educating for peace in Colombia:impact, challenges and lessons learned |
| title |
Educar para la paz en Colombia: impacto, retos y aprendizajes |
| spellingShingle |
Educar para la paz en Colombia: impacto, retos y aprendizajes paz educación incidencia valores cívicos liderazgo peace education impact civic values leadership |
| title_short |
Educar para la paz en Colombia: impacto, retos y aprendizajes |
| title_full |
Educar para la paz en Colombia: impacto, retos y aprendizajes |
| title_fullStr |
Educar para la paz en Colombia: impacto, retos y aprendizajes |
| title_full_unstemmed |
Educar para la paz en Colombia: impacto, retos y aprendizajes |
| title_sort |
Educar para la paz en Colombia: impacto, retos y aprendizajes |
| dc.subject.none.fl_str_mv |
paz educación incidencia valores cívicos liderazgo peace education impact civic values leadership |
| topic |
paz educación incidencia valores cívicos liderazgo peace education impact civic values leadership |
| description |
El objetivo de este artículo es analizar la incidencia que tienen en su población el Programa Nacional de Educación para la Paz y el Programa de Desarrollo para la Paz del Magdalena Centro, durante el periodo 2021-2022. La técnica de investigación es cualitativa basada en el análisis documental y se estudian categorías de análisis como población atendida, proyectos desarrollados, herramientas utilizadas, recursos y ejecución presupuestal, entre otras. Se encontró que los programas de educación para la paz tienen una alta incidencia en los procesos de transformación de las realidades y la creación de ambientes en donde prima la resolución pacífica de conflictos. Dentro de las recomendaciones para futuros programas de educación para la paz se plantearon la priorización de alianzas estratégicas, la integración de las familias a los procesos de aprendizaje, el aprovechamiento de las TIC, adaptar los procesos de educación para la paz a las dinámicas propias del entorno y la creación de material pedagógico para los docentes y padres de familia. |
| publishDate |
2025 |
| dc.date.none.fl_str_mv |
2025-05-21T00:00:00Z 2025-10-08T22:03:06Z 2025-05-21T00:00:00Z 2025-10-08T22:03:06Z 2025-05-21 |
| dc.type.none.fl_str_mv |
Artículo de revista http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 Text info:eu-repo/semantics/article Journal article info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.none.fl_str_mv |
2011-4532 https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/25904 10.17151/eleu.2025.27.2.3 2463-1469 https://doi.org/10.17151/eleu.2025.27.2.3 |
| identifier_str_mv |
2011-4532 10.17151/eleu.2025.27.2.3 2463-1469 |
| url |
https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/25904 https://doi.org/10.17151/eleu.2025.27.2.3 |
| dc.language.none.fl_str_mv |
eng |
| language |
eng |
| dc.relation.none.fl_str_mv |
56 2 35 27 Eleuthera Álvarez, A. y Pérez, C. (2019). Educación para la paz: aproximación teórica desde los imaginarios de paz. Educación y educadores, 22 (2), 277-296. https://doi.org/10.5294/edu.2019.22.2.6 Añaños, F., Rivera, M., & Amaro, A. (2020). Foundations of Culture of Peace and Peace Education as a means of Social Inclusion. Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 22 (35), 13-34. https://doi.org/10.19053/01227238.11916 DANE (2021). Comunidades Negras, Afrocolombianas y Palenqueras. Resultados del Censo Nacional de Población y vivienda 2018. DANE. https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/boletines/grupos-etnicos/informe-resultados-comunidades-narp-cnpv2018.pdf Galtung, J. (1996). Peace by peaceful means. International Peace Research Institute. Decreto 1038 de 2015. [Gobierno Nacional de Colombia]. Por el cual se reglamenta la Cátedra de la Paz. 25 de mayo de 2015. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=61735#:~:text=DECRETA%3A,2014%20y%20de%20este%20decreto Ley 115 de 1994. (1994, 8 de febrero). Congreso de la República de Colombia. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf Ley 1732 de 2014. (2014, 1 de septiembre). Congreso de la República de Colombia. Diario Oficial N°43261. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=59313 Gobierno Nacional de Colombia. (2016). Acuerdo final para la terminación del conflicto y la construcción de una paz estable y duradera. https://www.comisiondelaverdad.co/acuerdo-final-para-la-terminacion-del-conflicto-y-la-construccion-de-una-paz-estable-yduradera. Jenkins, T. (2019). Comprehensive Peace Education. In M. Peters (Ed-). Encyclopedia of Teacher Education. Springer, Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-13-1179-6_319-1 Johnson, D. & Johnson, R. (2005). Essential Components of Peace Education. Theory Into Practice, 44(4), 280-292. DOI: 10.1207/s15430421tip4404_2 Mondal, M. & Ghanta, B. (2018). Theoretical perspectives of peace education. International Journal of Research and Analytical Reviews, 5(3), 1842- 1847. Navarro-Castro & Nario-Galace. (2010). Peace Education: a pathway to a culture of peace. Quezon City: Center for Peace Education, Miriam College. Programa del Desarrollo para la Paz del Magdalena Medio (2021). Informe de gestión 2021. https://magdabio.pdpmagdalenacentro.org/documentos Programa del Desarrollo para la Paz del Magdalena Medio (2022). Informe de gestión 2022. https://magdabio.pdpmagdalenacentro.org/documentos Programa del Desarrollo para la Paz del Magdalena Medio (2024). Cultura de Paz y Reconciliación. https://magdabio.pdpmagdalenacentro.org/pdpmcl/Cultura-de-Paz-y-Reconciliacion- Programa Nacional de Educación para la Paz. (2018). Mosaico Metodológico. https://educapaz.co/EscuelasDePalabra/camino6-2/ Programa Nacional de Educación para la Paz (2021). Informe de gestión 2021. https://educapaz.co/monitorevaluacioneinvestigacion/informe-2021/ Programa Nacional de Educación para la paz. (2021a). Cartilla de Apoyo a la educación Escolar.Educapaz Contacto.https://educapaz.co/crese/2022/12/15/cartilla-de-oe-contacto/ Programa Nacional de Educación para la Paz (2022). Informe de gestión 2022. https://educapaz.co/monitorevaluacioneinvestigacion/informe-2022 Programa Nacional de Educación para la paz. (2022). Educación para la paz en medio de la pandemia. Un proceso de adaptación y aprendizaje. https://educapaz.co/monitorevaluacioneinvestigacion/educacion-en-la-pandemia/ Savelyeva, T. & Park J. (2024). Peace education for an equitable and sustainable world. International journal of Chinese education, 13(1),1–10. https://doi.org/10.1177/2212585X241245109 Sharma, A. (2013). Education for Peace: Transforming the Culture of Violence. Space and Culture, India, 1(1), 58–68. https://doi.org/10.20896/saci.v1i1.15 Torres, M. (2018). Educación para la paz y formación profesional: aproximación desde la investigación documental. Praxis y Saber, 10(22), 143-167. https://doi.org/10.19053/22160159.v10.n22.2019.7424 UNESCO. (2023). Proyecto de texto revisado de la recomendación sobre la educación para la comprensión, la cooperación y la paz internacionales y la educación relativa a los derechos humanos y las libertades fundamentales (1974). https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000386924_spa Núm. 2 , Año 2025 : Julio - Diciembre https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/download/10374/7863 |
| dc.rights.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Vicerrectoría de Investigaciones y Posgrados, Universidad de Caldas |
| publisher.none.fl_str_mv |
Vicerrectoría de Investigaciones y Posgrados, Universidad de Caldas |
| dc.source.none.fl_str_mv |
https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/view/10374 |
| institution |
Universidad de Caldas |
| repository.name.fl_str_mv |
|
| repository.mail.fl_str_mv |
|
| _version_ |
1855532512200097792 |
| spelling |
Educar para la paz en Colombia: impacto, retos y aprendizajesEducating for peace in Colombia:impact, challenges and lessons learnedpazeducaciónincidenciavalores cívicosliderazgopeaceeducationimpactcivic valuesleadershipEl objetivo de este artículo es analizar la incidencia que tienen en su población el Programa Nacional de Educación para la Paz y el Programa de Desarrollo para la Paz del Magdalena Centro, durante el periodo 2021-2022. La técnica de investigación es cualitativa basada en el análisis documental y se estudian categorías de análisis como población atendida, proyectos desarrollados, herramientas utilizadas, recursos y ejecución presupuestal, entre otras. Se encontró que los programas de educación para la paz tienen una alta incidencia en los procesos de transformación de las realidades y la creación de ambientes en donde prima la resolución pacífica de conflictos. Dentro de las recomendaciones para futuros programas de educación para la paz se plantearon la priorización de alianzas estratégicas, la integración de las familias a los procesos de aprendizaje, el aprovechamiento de las TIC, adaptar los procesos de educación para la paz a las dinámicas propias del entorno y la creación de material pedagógico para los docentes y padres de familia.This article analyzes the impact the National Program for Peace Education and the Magdalena Centro Peace Development Program had on the target population during the period 2021-2022. The research technique is qualitative, based on documentary analysis, and analysis of categories such as population served, projects developed, tools used, resources and budget execution among others. It was found that peace education programs have a high impact on the processes of transformation of realities and the creation of environments where peaceful conflict resolution prevails. The recommendations for future peace education programs include prioritizing strategic alliances, integrating families into learning processes, taking advantage of ICTs, adapting peace education processes to the dynamics of the environment, and creating educational material for teachers and parents.Vicerrectoría de Investigaciones y Posgrados, Universidad de Caldas2025-05-21T00:00:00Z2025-10-08T22:03:06Z2025-05-21T00:00:00Z2025-10-08T22:03:06Z2025-05-21Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1application/pdf2011-4532https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/2590410.17151/eleu.2025.27.2.32463-1469https://doi.org/10.17151/eleu.2025.27.2.3https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/view/10374eng5623527EleutheraÁlvarez, A. y Pérez, C. (2019). Educación para la paz: aproximación teórica desde los imaginarios de paz. Educación y educadores, 22 (2), 277-296. https://doi.org/10.5294/edu.2019.22.2.6Añaños, F., Rivera, M., & Amaro, A. (2020). Foundations of Culture of Peace and Peace Education as a means of Social Inclusion. Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 22 (35), 13-34. https://doi.org/10.19053/01227238.11916DANE (2021). Comunidades Negras, Afrocolombianas y Palenqueras. Resultados del Censo Nacional de Población y vivienda 2018. DANE. https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/boletines/grupos-etnicos/informe-resultados-comunidades-narp-cnpv2018.pdfGaltung, J. (1996). Peace by peaceful means. International Peace Research Institute. Decreto 1038 de 2015. [Gobierno Nacional de Colombia]. Por el cual se reglamenta la Cátedra de la Paz. 25 de mayo de 2015. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=61735#:~:text=DECRETA%3A,2014%20y%20de%20este%20decretoLey 115 de 1994. (1994, 8 de febrero). Congreso de la República de Colombia. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdfLey 1732 de 2014. (2014, 1 de septiembre). Congreso de la República de Colombia. Diario Oficial N°43261. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=59313Gobierno Nacional de Colombia. (2016). Acuerdo final para la terminación del conflicto y la construcción de una paz estable y duradera. https://www.comisiondelaverdad.co/acuerdo-final-para-la-terminacion-del-conflicto-y-la-construccion-de-una-paz-estable-yduradera.Jenkins, T. (2019). Comprehensive Peace Education. In M. Peters (Ed-). Encyclopedia of Teacher Education. Springer, Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-13-1179-6_319-1Johnson, D. & Johnson, R. (2005). Essential Components of Peace Education. Theory Into Practice, 44(4), 280-292. DOI: 10.1207/s15430421tip4404_2Mondal, M. & Ghanta, B. (2018). Theoretical perspectives of peace education. International Journal of Research and Analytical Reviews, 5(3), 1842- 1847.Navarro-Castro & Nario-Galace. (2010). Peace Education: a pathway to a culture of peace. Quezon City: Center for Peace Education, Miriam College.Programa del Desarrollo para la Paz del Magdalena Medio (2021). Informe de gestión 2021. https://magdabio.pdpmagdalenacentro.org/documentosPrograma del Desarrollo para la Paz del Magdalena Medio (2022). Informe de gestión 2022. https://magdabio.pdpmagdalenacentro.org/documentosPrograma del Desarrollo para la Paz del Magdalena Medio (2024). Cultura de Paz y Reconciliación. https://magdabio.pdpmagdalenacentro.org/pdpmcl/Cultura-de-Paz-y-Reconciliacion-Programa Nacional de Educación para la Paz. (2018). Mosaico Metodológico. https://educapaz.co/EscuelasDePalabra/camino6-2/Programa Nacional de Educación para la Paz (2021). Informe de gestión 2021. https://educapaz.co/monitorevaluacioneinvestigacion/informe-2021/Programa Nacional de Educación para la paz. (2021a). Cartilla de Apoyo a la educación Escolar.Educapaz Contacto.https://educapaz.co/crese/2022/12/15/cartilla-de-oe-contacto/Programa Nacional de Educación para la Paz (2022). Informe de gestión 2022. https://educapaz.co/monitorevaluacioneinvestigacion/informe-2022Programa Nacional de Educación para la paz. (2022). Educación para la paz en medio de la pandemia. Un proceso de adaptación y aprendizaje. https://educapaz.co/monitorevaluacioneinvestigacion/educacion-en-la-pandemia/Savelyeva, T. & Park J. (2024). Peace education for an equitable and sustainable world. International journal of Chinese education, 13(1),1–10. https://doi.org/10.1177/2212585X241245109Sharma, A. (2013). Education for Peace: Transforming the Culture of Violence. Space and Culture, India, 1(1), 58–68. https://doi.org/10.20896/saci.v1i1.15Torres, M. (2018). Educación para la paz y formación profesional: aproximación desde la investigación documental. Praxis y Saber, 10(22), 143-167. https://doi.org/10.19053/22160159.v10.n22.2019.7424UNESCO. (2023). Proyecto de texto revisado de la recomendación sobre la educación para la comprensión, la cooperación y la paz internacionales y la educación relativa a los derechos humanos y las libertades fundamentales (1974). https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000386924_spaNúm. 2 , Año 2025 : Julio - Diciembrehttps://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/download/10374/7863https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Ojeda-Díaz, Marcela M.oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/259042025-10-08T22:03:07Z |