La transposición didáctica: Historia de un concepto

Una reflexión sobre los programas escolares y la evolución de los saberes en distintas disciplinas escolares, implica estudiar el origen del concepto de transposición didáctica. Además, de una parte, se indaga por su alcance actual y uso en otras disciplinas escolares (filosofía, física, lenguas extranjeras), y en particular, en la didáctica de las matemáticas, donde éste tuvo sus desarrollos iniciales más fuertes. De otra, se estudia su evolución con relación a los conceptos de práctica de referencia, saber experto y saber profesional. Finalmente se indaga a partir de estas definiciones, por el impacto y la necesidad de estudiar la “sociología” de los currículos desde la óptica de la evolución y los tipos de saberes.

• Fecha de publicación: 2005
• Institución: Universidad de Caldas
• Repositorio: Repositorio Institucional U. Caldas
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/24703
• Acceso en línea: https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/24703; https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/5801
• Palabra clave: Saber; transposición didáctica; saber escolar; didácticas disciplinarias; saber científico; Knowledge; didactic; transposition; scholastic knowledge; disciplinary didactics; scientific knowledge; -
• Rights: openAccess
• License: Revista Latinoamericana de Estudios Educativos - 2005