Fernand deligny: mapas, cuerpos y pedagogías
En el presente trabajo mostramos los resultados de una investigación documental sobre la obra del pedagogo francés Fernand Deligny. El trabajo aborda su particular pedagogía desde la perspectiva de los mapas (muy relevantes en el conjunto de su obra) y del cuerpo (una de las formas privilegiadas de...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad de Caldas
- Repositorio:
- Repositorio Institucional U. Caldas
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/16382
- Acceso en línea:
- https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/3913
https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/16382
- Palabra clave:
- difference
education
cartography
body
diferencia
educación
cartografía
cuerpo
- Rights
- openAccess
- License
- Derechos de autor 2018 Revista Latinoamericana de Estudios Educativos
| id |
REPOUCALDA_83ed9fabc87db2ea8453468f71d08d79 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/16382 |
| network_acronym_str |
REPOUCALDA |
| network_name_str |
Repositorio Institucional U. Caldas |
| repository_id_str |
|
| dc.title.none.fl_str_mv |
Fernand deligny: mapas, cuerpos y pedagogías Fernand deligny: maps, bodies and pedagogies |
| title |
Fernand deligny: mapas, cuerpos y pedagogías |
| spellingShingle |
Fernand deligny: mapas, cuerpos y pedagogías difference education cartography body diferencia educación cartografía cuerpo |
| title_short |
Fernand deligny: mapas, cuerpos y pedagogías |
| title_full |
Fernand deligny: mapas, cuerpos y pedagogías |
| title_fullStr |
Fernand deligny: mapas, cuerpos y pedagogías |
| title_full_unstemmed |
Fernand deligny: mapas, cuerpos y pedagogías |
| title_sort |
Fernand deligny: mapas, cuerpos y pedagogías |
| dc.subject.none.fl_str_mv |
difference education cartography body diferencia educación cartografía cuerpo |
| topic |
difference education cartography body diferencia educación cartografía cuerpo |
| description |
En el presente trabajo mostramos los resultados de una investigación documental sobre la obra del pedagogo francés Fernand Deligny. El trabajo aborda su particular pedagogía desde la perspectiva de los mapas (muy relevantes en el conjunto de su obra) y del cuerpo (una de las formas privilegiadas de comunicación en los sujetos en situación de vulnerabilidad). Desde la perspectiva de la corpo-cartografía ofrecemos un recorrido crítico por su biografía, por las ideas educativas de su pedagogía nómada, así como a través de la idea de la red como forma relacional privilegiada. El trabajo presenta la cuestión del gesto mínimo como una de las formas privilegiadas de ejercer la pedagogía en las acciones educativas de Deligny. |
| publishDate |
2018 |
| dc.date.none.fl_str_mv |
2018-12-26 00:00:00 2018-12-26 00:00:00 2018-12-26 2021-03-07T10:22:40Z 2021-03-07T10:22:40Z |
| dc.type.none.fl_str_mv |
Artículo de revista Sección Artículos Journal Article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 Text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.none.fl_str_mv |
1900-9895 https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/3913 https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/16382 2500-5324 |
| identifier_str_mv |
1900-9895 2500-5324 |
| url |
https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/3913 https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/16382 |
| dc.language.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.none.fl_str_mv |
67 1 50 15 Latinoamericana de Estudios Educativos Álvarez de Toledo, S. (2001). Pédagogie poétique de Fernand Deligny, Communications, 71, 245-275. Bastide, B. (2004). Correspondance François Truffaut- Fernand Deligny, 1895. Millehuit cent quatre-vingt-quinze, 42, 1-20. Chauvière, M. (2007). Devenir Deligny (1938-1948), en Fernand Deligny, Oeuvres. París: L’Arachneen, pp., 369-377. Deligny, F. (1971). Los vagabundos eficaces. Barcelona: Estela. Deligny, F. (1975). Nous et l’Innocent. París: Maspero. Deligny, F. (1977). Nous et l’innocent. París: Maspero. Deligny, F. (2007). Oeuvres. París: L’Arachneen. Deligny, F. (2008). Permitir, trazar, ver. Barcelona: MACBA. Deligny, F. (2013). Carte et lignes d’erre / Maps and Wander Lines. Traces du réseau de Fernand Deligny 1969-1979. París: Éditions l’Arachnéen. Deligny, F. (2015). Lo arácnido y otros textos. Buenos Aires: Editorial Cactus. Deligny, F. (1977). Adrien Lomme. Collection Blanche, Gallimard. Deleuze, G. y Guattari, F. (2004). Mil mesetas. Pre-textos, 2004. Dolphijn, R. and Van Der Tuin, I. (2012). New Materialism: Interviews & Cartographies. Michigan: Open Humanities. doi: 10.3998/ohp.11515701.0001.001 Goffman, E. (1970). Internados. Ensayos sobre la situación social de los enfermos mentales. Buenos Aires: Amorrortu. Gómez, J-F. (1994). L’éducateur et son autre histoire ou Mort d’un pédagogue. Ginebra: Éditions des deus continents. Grelley, P. (2009). Fernand Deligny (1913-1996): le travail social au coeur, Informations Sociales, 152, 135. Han Kia-Ki, B. (2003). Fernand Deligny: esquive, dérive et tentatives d’éducation, Le Télémaque, 23, 117-132. Houssaye, J. (1998). Deligny, éducateur de l’extrême. Toulouse: Érès. Jeanne, Y. (2006). Fernand Deligny: Libeté et compagnonnage, Reliance, 21, 113-118. Krüger, H-H. (2012). La hermenéutica científico-espiritual. En: Introducción a las teorías y métodos de la ciencia de la educación (Trad. de Andrés Klaus Runge). Opladen: Leske y Budrich. Mafessoli, M. (2004). El tiempo de las tribus. México DF: FCE. Moshnyager, N. (2014). Fernand Deligny. Carte et lignes d’erre / Maps and Wander Lines. Traces du réseau de Fernand Deligny 1969-1979 et Journal de Janmari, Essaim, 33, 157-166. Pinardi, S. (2016). En torno a Deligny: las líneas de errancia como esbozo de un límite animal de la imagen. Voz y Escritura. Revista de estudios literarios, 24, 16-31. Planella, J. (2012). Pedagogía y nomadismo en la educación de las otras infancias, Educació i Història, 20, 95-115. Planella, J. (2015). Fernand Deligny o la tentativa de una pedagogía surgida en el limbo, en introducción a Fernand Deligny, Los Vagabundos Eficaces. Barcelona: Ediuoc, pp. 9-41, Poisson-cogez, N. (2012). lignes d’erre. Les cartes de Fernand Deligny, LNA#60 / l’art et la manière. Recuperado de http://culture.univ-lille1.fr/fileadmin/lna/lna60/lna60p34.pdf. (Fecha de consulta, 10/10/2015). Ribordy-Tschopp, F. (1989). Fernand Deligny, éducateur sans qualités. Ginebra: IES. Van Heerden, C. (2017). The slightest gesture: Deligny, the ritornello and subjectivity in socially just pedagogical praxis. Education as Change, vol. 21 | N° 2 pp. 6–24. Wiame, A. (2016). Reading Deleuze and Guattari through Deligny’s Theatres of Subjectivity: Mapping, Thinking, Performing. Subjectivity, 9 (1), pp. 38-58. https://doi.org/10.1057/sub.2015.18 Núm. 1 , Año 2019 : Enero - Junio https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/download/3913/3624 |
| dc.rights.none.fl_str_mv |
Derechos de autor 2018 Revista Latinoamericana de Estudios Educativos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
Derechos de autor 2018 Revista Latinoamericana de Estudios Educativos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de Caldas |
| publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de Caldas |
| dc.source.none.fl_str_mv |
https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/3913 |
| institution |
Universidad de Caldas |
| repository.name.fl_str_mv |
|
| repository.mail.fl_str_mv |
|
| _version_ |
1836145081811206144 |
| spelling |
Fernand deligny: mapas, cuerpos y pedagogíasFernand deligny: maps, bodies and pedagogiesdifferenceeducationcartographybodydiferenciaeducacióncartografíacuerpoEn el presente trabajo mostramos los resultados de una investigación documental sobre la obra del pedagogo francés Fernand Deligny. El trabajo aborda su particular pedagogía desde la perspectiva de los mapas (muy relevantes en el conjunto de su obra) y del cuerpo (una de las formas privilegiadas de comunicación en los sujetos en situación de vulnerabilidad). Desde la perspectiva de la corpo-cartografía ofrecemos un recorrido crítico por su biografía, por las ideas educativas de su pedagogía nómada, así como a través de la idea de la red como forma relacional privilegiada. El trabajo presenta la cuestión del gesto mínimo como una de las formas privilegiadas de ejercer la pedagogía en las acciones educativas de Deligny.This paper presents the results of a documentary research on the work of the French pedagogue Fernand Deligny. The work addresses his particular pedagogy from the perspective of the maps (very relevant in the whole of his work) and the body (one of the privileged forms of communication in subjects in vulnerable situations). From the perspective of the body-cartography a critical route through his biography around the educational ideas of his nomadic pedagogy, as well as through the idea of the network like privileged relational form is offered. The work presents the question of the minimum gesture as one of the privileged ways of exercising pedagogy in the educational actions of Deligny.Universidad de Caldas2018-12-26 00:00:002021-03-07T10:22:40Z2018-12-26 00:00:002021-03-07T10:22:40Z2018-12-26Artículo de revistaSección ArtículosJournal Articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501Textinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1application/pdf1900-9895https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/3913https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/163822500-5324https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/3913spa6715015Latinoamericana de Estudios EducativosÁlvarez de Toledo, S. (2001). Pédagogie poétique de Fernand Deligny, Communications, 71, 245-275.Bastide, B. (2004). Correspondance François Truffaut- Fernand Deligny, 1895. Millehuit cent quatre-vingt-quinze, 42, 1-20.Chauvière, M. (2007). Devenir Deligny (1938-1948), en Fernand Deligny, Oeuvres. París: L’Arachneen, pp., 369-377.Deligny, F. (1971). Los vagabundos eficaces. Barcelona: Estela.Deligny, F. (1975). Nous et l’Innocent. París: Maspero.Deligny, F. (1977). Nous et l’innocent. París: Maspero.Deligny, F. (2007). Oeuvres. París: L’Arachneen.Deligny, F. (2008). Permitir, trazar, ver. Barcelona: MACBA.Deligny, F. (2013). Carte et lignes d’erre / Maps and Wander Lines. Traces du réseau de Fernand Deligny 1969-1979. París: Éditions l’Arachnéen.Deligny, F. (2015). Lo arácnido y otros textos. Buenos Aires: Editorial Cactus.Deligny, F. (1977). Adrien Lomme. Collection Blanche, Gallimard.Deleuze, G. y Guattari, F. (2004). Mil mesetas. Pre-textos, 2004.Dolphijn, R. and Van Der Tuin, I. (2012). New Materialism: Interviews & Cartographies. Michigan: Open Humanities. doi: 10.3998/ohp.11515701.0001.001Goffman, E. (1970). Internados. Ensayos sobre la situación social de los enfermos mentales. Buenos Aires: Amorrortu.Gómez, J-F. (1994). L’éducateur et son autre histoire ou Mort d’un pédagogue. Ginebra: Éditions des deus continents.Grelley, P. (2009). Fernand Deligny (1913-1996): le travail social au coeur, Informations Sociales, 152, 135.Han Kia-Ki, B. (2003). Fernand Deligny: esquive, dérive et tentatives d’éducation, Le Télémaque, 23, 117-132.Houssaye, J. (1998). Deligny, éducateur de l’extrême. Toulouse: Érès.Jeanne, Y. (2006). Fernand Deligny: Libeté et compagnonnage, Reliance, 21, 113-118.Krüger, H-H. (2012). La hermenéutica científico-espiritual. En: Introducción a las teorías y métodos de la ciencia de la educación (Trad. de Andrés Klaus Runge). Opladen: Leske y Budrich.Mafessoli, M. (2004). El tiempo de las tribus. México DF: FCE.Moshnyager, N. (2014). Fernand Deligny. Carte et lignes d’erre / Maps and Wander Lines. Traces du réseau de Fernand Deligny 1969-1979 et Journal de Janmari, Essaim, 33, 157-166.Pinardi, S. (2016). En torno a Deligny: las líneas de errancia como esbozo de un límite animal de la imagen. Voz y Escritura. Revista de estudios literarios, 24, 16-31.Planella, J. (2012). Pedagogía y nomadismo en la educación de las otras infancias, Educació i Història, 20, 95-115.Planella, J. (2015). Fernand Deligny o la tentativa de una pedagogía surgida en el limbo, en introducción a Fernand Deligny, Los Vagabundos Eficaces. Barcelona: Ediuoc, pp. 9-41,Poisson-cogez, N. (2012). lignes d’erre. Les cartes de Fernand Deligny, LNA#60 / l’art et la manière. Recuperado de http://culture.univ-lille1.fr/fileadmin/lna/lna60/lna60p34.pdf. (Fecha de consulta, 10/10/2015).Ribordy-Tschopp, F. (1989). Fernand Deligny, éducateur sans qualités. Ginebra: IES.Van Heerden, C. (2017). The slightest gesture: Deligny, the ritornello and subjectivity in socially just pedagogical praxis. Education as Change, vol. 21 | N° 2 pp. 6–24.Wiame, A. (2016). Reading Deleuze and Guattari through Deligny’s Theatres of Subjectivity: Mapping, Thinking, Performing. Subjectivity, 9 (1), pp. 38-58. https://doi.org/10.1057/sub.2015.18Núm. 1 , Año 2019 : Enero - Juniohttps://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/download/3913/3624Derechos de autor 2018 Revista Latinoamericana de Estudios Educativoshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Planella, JordiGallo, Luz ElenaRuiz, Lucero Alexandraoai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/163822024-07-16T21:48:37Z |