Traducción, adaptación y validación psicométrica de una escala de estigmatización de la pedofilia en profesionales de la salud en Colombia

Tablas

Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2025
Institución:
Universidad de Caldas
Repositorio:
Repositorio Institucional U. Caldas
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/22521
Acceso en línea:
https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/22521
Palabra clave:
170 - Ética (Filosofía moral)::176 - Ética del sexo y la reproducción
3. Ciencias Médicas y de la Salud
Pedofilia
Estigmatización
Traducción
Adaptación
Validación de escala
Pedophilia
Stigmatization
Translation
Adaptation
Scale validation
Sexo
Pedofilia
Salud
Colombia
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Paipilla, Luz Stella
Beltrán Dulcey, Carolina
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Facultad de Ciencias para la Salud
Colombia, Caldas, Manizales
Especialización en Sexología Clínica
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spelling Traducción, adaptación y validación psicométrica de una escala de estigmatización de la pedofilia en profesionales de la salud en ColombiaTranslation, adaptation, and psychometric validation of a pedophilia stigmatization scale for healthcare professionals in Colombia170 - Ética (Filosofía moral)::176 - Ética del sexo y la reproducción3. Ciencias Médicas y de la SaludPedofiliaEstigmatizaciónTraducciónAdaptaciónValidación de escalaPedophiliaStigmatizationTranslationAdaptationScale validationSexoPedofiliaSaludColombiaTablasSe realizó un estudio transversal y observacional para traducir al español, adaptar y validar una escala de estigmatización de la pedofilia propuesta por Jahnke, Imhoff y Hoyer. La muestra consistió en 306 profesionales de la salud, seleccionados por muestreo no probabilístico por conveniencia. Se obtuvo una versión final con adecuada consistencia interna y validez de constructo, compuesta por 2 ítems en la subescala de intencionalidad, 3 ítems en la subescala de peligrosidad, 3 ítems en la subescala de reacción afectiva y 6 ítems en la escala de distancia social. No se observó mejora en la validez del constructo con los ítems adicionales propuestos, por lo que se excluyeron de la versión final.A cross-sectional observational study was conducted to translate into Spanish, adapt, and validate a pedophilia stigmatization scale proposed by Jahnke, Imhoff, and Hoyer. The sample consisted of 306 healthcare professionals, selected through non-probabilistic convenience sampling. A final version was obtained with adequate internal consistency and construct validity, consisting of 2 items in the intentionality subscale, 3 items in the dangerousness subscale, 3 items in the affective reaction subscale, and 6 items in the social distance scale. No improvement in construct validity was observed with the additional items proposed, so they were excluded from the final version.Agradecimientos -- Resumen -- Abstract -- Glosario -- Introducción -- Planteamiento del problema -- Justificación -- Objetivos -- Objetivo general -- Objetivos específicos -- Pregunta de investigación -- Marco teórico -- Pedofilia -- Personas con pedofilia no delincuentes -- Estigmatización de las personas con pedofilia -- Controlabilidad -- Peligrosidad -- Reacción afectiva -- Distanciamiento social -- Variables -- Metodología -- Tipo de estudio -- Instrumento -- Procedimiento de traducción, adaptación y validez de contenido -- Procedimiento de traducción y adaptación cultural de la “Escala de Actitudes hacia las Personas con Pedofilia” -- Evaluación de la validez de contenido -- Procedimiento de recolección de datos -- Población y muestra -- Análisis estadístico -- Análisis descriptivo -- Confiabilidad -- Validez del constructo -- Análisis bivariado -- Regresión múltiple -- Identificación de asociación entre número de hijos y subescala de peligrosidad -- Aspectos éticos -- Resultados -- Descripción general de la población estudiada -- Variables sociodemográficas -- Perfil académico -- Evaluación de la consistencia interna de la escala -- Evaluación de consistencia interna de la subescala Intencionalidad -- Evaluación de consistencia interna de la subescala Peligrosidad -- Evaluación de consistencia interna de la subescala Proximidad social con todos los ítems -- Evaluación de consistencia interna de la subescala Proximidad social sin los ítems DS4 y DS6 -- Evaluación de consistencia interna de la prueba completa -- Validez de constructo -- Análisis factorial exploratorio de la escala original -- Análisis factorial exploratorio con los ítems DS4 y DS6 -- Análisis factorial exploratorio sin los ítems I1, DS4 y DS6 -- Análisis bivariado -- Análisis de la percepción de Peligrosidad según la profesión -- Análisis de la percepción de Peligrosidad según el sexo -- Predicción de las puntuaciones de Intencionalidad según Sexo, Edad y Nivel Educativo mediante Regresión Múltiple -- Evaluar la relación entre el número de hijos (o número de hijos menores de 14 años) y la puntuación de peligrosidad -- Asociación entre el número de hijos (si tienen hijos, no tienen hijos) y la puntuación de Peligrosidad -- Identificar si las diferencias observadas en Peligrosidad son significativas entre los grupos con o sin hijos menores de 14 años -- Discusión -- Conclusiones -- Limitaciones -- Recomendaciones -- Bibliografía.EspecializaciónMetodología Tipo de estudio Se llevó a cabo un estudio transversal con diseño observacional para traducir al español, adaptar y validar la escala de estigmatización de la pedofilia propuesta por Jahnke, Imhoff y Hoyer. Este estudio se enfocó en profesionales de la salud (médicos, psicólogos y enfermeros) en Colombia, con el objetivo de evaluar las propiedades psicométricas de la escala en este contexto cultural. Instrumento Se utilizó la escala original desarrollada por Jahnke, Imhoff y Hoyer, que evalúa cuatro dimensiones: intencionalidad, peligrosidad, reacción afectiva y distancia social. La escala fue traducida, adaptada y validada siguiendo las etapas propuestas por Sousa y Rojjanasrirat. La escala original consta de 15 ítems con respuestas en una escala Likert de 0 (totalmente en desacuerdo) a 6 (totalmente de acuerdo). Para el estudio se adicionaron además 2 ítems de interés para determinar su impacto en la confiabilidad y validez en comparación con la escala original. Procedimiento de traducción, adaptación y validez de contenido Procedimiento de traducción y adaptación cultural de la “Escala De Actitudes Hacia Las Personas Con Pedofilia” Para la utilización del instrumento "Escala De Actitudes Hacia Las Personas Con Pedofilia" en el contexto colombiano, se llevó a cabo un proceso de traducción y adaptación transcultural con el fin de asegurar la equivalencia conceptual, semántica, idiomática y experiencial con respecto a la versión original en el idioma inglés. Este procedimiento se basó en las directrices recomendadas por Sousa y Rojjanasrirat (68), y constó de las siguientes cinco etapas: 1. Traducción Directa: La versión original del instrumento fue traducida de forma independiente al español por dos traductores bilingües (Traductor 1 y Traductor 2), cuya lengua materna es el español. El primero de ellos con experticia en el área médica, y el segundo en traducciones idiomáticas con un lenguaje más común y comprensible para la población general. Ninguno de ellos tenía conocimiento previo sobre el constructo evaluado. Este doble enfoque permitió obtener dos versiones preliminares en español (T1 y T2). 2. Síntesis de las Traducciones: Las dos versiones traducidas (T1 y T2) fueron comparadas y analizadas por un comité compuesto por los 2 traductores iniciales y un 3er traductor independiente. Se discutieron las discrepancias y se fusionaron ambas versiones para crear una única versión sintetizada y consensuada (denominada T-12), que reflejaba la mejor opción semántica y conceptual de ambas traducciones. 3. Retrotraducción: La versión de síntesis en español (T-12) fue entregada a dos retrotraductores bilingües. Estos traductores no tuvieron acceso ni conocimiento previo de la versión original del instrumento. De forma independiente, tradujeron la versión T-12 de vuelta al inglés. Este paso es crucial para verificar que la versión en español no ha perdido el significado conceptual de la versión original. Generando 2 versiones de la escala (RT-1 y RT2). 4. Revisión por un Comité de Expertos: Se conformó un comité de expertos integrado por: a) el investigador del estudio, b) los traductores directos, c) los retrotraductores y d) un experto metodológico, e) el director de la tesis y f) un participante monolingüe para verificar la comprensión del texto final. El comité revisó de manera exhaustiva todos los documentos: la versión original, las traducciones directas (T1 y T2), la versión de síntesis (T-12) y las retrotraducciones (RT1 y RT2). El objetivo fue consolidar todos los aportes, resolver cualquier discrepancia idiomática o conceptual y producir la versión pre-final del instrumento para su prueba piloto. 5. Prueba Piloto y Validación Cognitiva: La versión pre-final del instrumento en español fue administrada a una muestra piloto de 16 participantes, con características similares a la población de estudio. En el cuestionario se incluyó un espacio para evaluar la claridad, comprensibilidad y relevancia de cada ítem. Se les preguntó qué entendían por cada pregunta y si las opciones de respuesta eran adecuadas. Los comentarios recogidos en esta fase permitieron realizar los ajustes finales para obtener la versión definitiva del instrumento. Evaluación de la validez de contenido La validación de contenido fue realizada mediante el método de juicio de expertos. Se seleccionó intencionalmente a un panel de 10 profesionales con trayectoria en sexología y psicología. A cada experto se le entregó la versión pre-final del instrumento y la matriz de evaluación, solicitando la valoración de cada ítem en dos dimensiones fundamentales: • Claridad Conceptual: Se evaluó si la redacción de cada ítem era comprensible, utilizando las categorías "Claro" o "Poco claro". • Relevancia del Contenido: Se juzgó la pertinencia de cada ítem para medir el constructo, mediante la escala de cuatro puntos: 1="No relevante", 2="Incapaz de evaluar relevancia", 3="Relevante, pero necesita alteración menor" y 4="Muy relevante y conciso". El proceso se desarrolló de forma iterativa. En una primera fase, se analizaron las calificaciones y las sugerencias cualitativas de los expertos para realizar ajustes en la redacción y estructura de la escala. Una vez implementadas las correcciones, se procedió a una segunda ronda de evaluación para confirmar el consenso. En esta evaluación final, se alcanzó un acuerdo unánime. En la dimensión de Claridad, los ítems obtuvieron un porcentaje de claridad de 90% o superior, superando el umbral para la aprobación de la equivalencia conceptual. En la dimensión de Relevancia, todos los ítems recibieron la calificación máxima de 4 por la totalidad del panel. A partir de estas calificaciones, se calculó el Índice de Validez de Contenido (IVC), obteniendo un valor perfecto tanto a nivel de ítem (IVC-I = 1.0) como a nivel de la escala en su conjunto (IVC-E/Prom = 1.0). Si bien se contempló el cálculo del coeficiente Kappa de Cohen para medir el acuerdo entre los jueces, este no se reporta debido a que el acuerdo perfecto (100%) genera una indeterminación matemática en su fórmula, un fenómeno conocido como la "paradoja de Kappa de Cohen". Por lo tanto, el consenso absoluto entre los expertos es la evidencia más fuerte de la validez de contenido del instrumento. Este proceso multifactorial aseguró que la versión final en español de la “Escala De Actitudes Hacia Las Personas Con Pedofilia” fuera conceptual, semántica y culturalmente equivalente a la versión original, garantizando así la validez de su aplicación en el presente estudio. Procedimiento de recolección de datos Como fue previamente mencionado, la recolección de datos se realizó a través de una encuesta en línea utilizando la plataforma Google Forms. Se garantizó el anonimato y confidencialidad de los participantes no recolectando datos que permitieran su identificación. Una vez con los datos en bruto, se realizó la depuración de la información con base en los criterios mencionados previamente. Población y muestra Para la selección de participantes se empleó un muestro no probabilístico por conveniencia. La muestra estuvo conformada por profesionales de la salud (médicos, enfermeros y psicólogos) reclutados de manera directa a través de distintos canales: • Contacto personal con colegas del área de salud y mediante éstos, conexión con terceros que cumplían con los criterios de inclusión. • Difusión en redes sociales profesionales (grupos de WhatsApp, Facebook y LinkedIn) con enlaces al formulario de recolección de datos. Entre los criterios de inclusión se definieron: • Profesionales de la salud (médicos, enfermeros y psicólogos) • Ser residente y graduado en Colombia. • Haber otorgado el consentimiento informado. Cada persona interesada completó un formulario en Google Forms, el cual incluía el consentimiento informado, y preguntas filtro, además de las preguntas correspondientes a la escala sometida a traducción, adaptación y validación, obteniendo un total de 318 participantes. Se contrastó la información declarada sobre su institución y formación de pregrado con bases de datos públicas y/o páginas web oficiales de las instituciones. Para la depuración de los datos se excluyeron: • Personas que no eran profesionales de medicina, enfermería o psicología. • Personas que, aunque afirmaran ser profesionales de medicina, enfermería o psicología, la institución donde se formaron no contase con dichos programas profesionales, o que contaran únicamente con formación técnica o tecnóloga. • Datos erróneos o incompletos • Incongruencia en las respuestas, donde se presentaron contradicciones manifiestas. De este modo, se obtuvo una muestra final que incluyó 306 profesionales de la salud, representativa de las 3 disciplinas, con información verificada y adecuada para el análisis psicométrico de la escala adaptada. Análisis estadístico Los datos se preprocesaron en Microsoft Excel para la revisión inicial y depuración de la base de datos (acceso en noviembre 22, 2024), luego se analizaron utilizando SPSS® versión 25 (acceso en noviembre 22, 2024) y R Studio® con el paquete ggplot2 (acceso en noviembre 22, 2024) para las visualizaciones. El análisis incluyó: Análisis descriptivo Frecuencias, porcentajes, media y desviación estándar con SPSS. Confiabilidad Se evaluó la fiabilidad de la escala y sus subescalas mediante el coeficiente alfa de Cronbach. Se analizaron las correlaciones ítem-total y se consideró la eliminación o ajuste de ítems con bajo rendimiento. Validez del constructo Análisis factorial exploratorio (AFE): Se realizó para identificar las dimensiones latentes de la escala, utilizando el método de extracción de ejes principales y rotación oblicua (Oblimin). Se aplicaron criterios estadísticos (eigen valor >1, cargas factoriales ≥0.40) y teóricos para la identificación de factores, según la correlación del estudio original por Jahnke et al., 2015 (17). Este análisis se realizó con SPSS mediante análisis de componentes principales. Análisis bivariado Prueba de T de student para muestras independientes. Se aplicó para comparar las puntuaciones de las subescalas en función de variables sociodemográficas, como sexo y nivel educativo. La elección de la prueba se basó en el cumplimiento de los supuestos estadísticos de normalidad y homogeneidad de varianzas. Regresión múltiple Se llevó a cabo para analizar la relación entre las puntuaciones de intencionalidad y predictores como edad, sexo, orientación sexual y estudios de postgrado. Este modelo estadístico, desarrollado en SPSS, permitió identificar las variables que contribuyen significativamente al constructo de intencionalidad. Todos los análisis se consideraron significativos con un nivel de confianza del 95% (p < 0.05). Identificación de asociación entre número de hijos y subescala de peligrosidad Para evaluar la relación entre el número de hijos, el número de hijos menores de 14 años y la puntuación de peligrosidad, se utilizaron diferentes pruebas estadísticas según el tipo de variable y su distribución. Inicialmente, se aplicó una prueba t de Student para muestras independientes. Se valoró la homogeneidad de varianzas con prueba de Levene. la correlación de Spearman para analizar la relación entre la puntuación de peligrosidad y las variables sociodemográficas estrato socioeconómico, número de hijos y número de hijos menores de 14 años. Posteriormente, se utilizó la prueba U de Mann-Whitney para comparar las distribuciones de la puntuación de peligrosidad entre dos grupos: participantes con hijos y sin hijos. Finalmente, para identificar si existían diferencias significativas en la puntuación de peligrosidad entre categorías de hijos menores de 14 años, se aplicó la prueba de Kruskal-Wallis. En este caso, se analizaron las diferencias entre los grupos con y sin hijos menores de 14 años. Methodology Study Design A cross-sectional, observational study was conducted to translate, adapt, and validate the pedophilia stigmatization scale proposed by Jahnke, Imhoff, and Hoyer into Spanish. This study focused on healthcare professionals (physicians, psychologists, and nurses) in Colombia, with the objective of evaluating the psychometric properties of the scale within this cultural context. Instrument The original scale developed by Jahnke, Imhoff, and Hoyer was used, which assesses four dimensions: Intentionality, Dangerousness, Affective Reaction, and Social Distance. The scale was translated, adapted, and validated following the stages proposed by Sousa and Rojjanasrirat. The original scale consists of 15 items with responses on a Likert scale from 0 (Strongly Disagree) to 6 (Strongly Agree). For this study, two additional items of interest were included to determine their impact on the reliability and validity compared to the original scale. Translation, Adaptation, and Content Validity Procedure Translation and Cultural Adaptation Process of the "Attitudes Toward People with Pedophilia Scale" To use the "Attitudes Toward People with Pedophilia Scale" in the Colombian context, a cross-cultural translation and adaptation process was undertaken to ensure conceptual, semantic, idiomatic, and experiential equivalence with the original English version. This procedure was based on the guidelines recommended by Sousa and Rojjanasrirat (68) and consisted of the following five stages: 1. Forward Translation: The original version of the instrument was independently translated into Spanish by two bilingual translators (Translator 1 and Translator 2), whose native language is Spanish. The first translator had expertise in the medical field, and the second in idiomatic translations using more common and comprehensible language for the general population. Neither had prior knowledge of the construct being evaluated. This dual approach yielded two preliminary versions in Spanish (T1 and T2). 2. Synthesis of Translations: The two translated versions (T1 and T2) were compared and analyzed by a committee composed of the two initial translators and a third, independent translator. Discrepancies were discussed, and both versions were merged to create a single, synthesized, and consensus-based version (designated T-12), which reflected the best semantic and conceptual option from both translations. 3. Back-Translation: The synthesized Spanish version (T-12) was given to two bilingual back-translators. These translators had no access to or prior knowledge of the original instrument. They independently translated the T-12 version back into English. This step is crucial to verify that the Spanish version has not lost the conceptual meaning of the original version, generating two back-translated versions of the scale (BT-1 and BT-2). 4. Expert Committee Review: An expert committee was formed, consisting of: a) the study's principal investigator, b) the forward-translators, c) the back-translators, d) a methodological expert, e) the thesis advisor, and f) a monolingual participant to verify the comprehension of the final text. The committee exhaustively reviewed all documents: the original version, the forward translations (T1 and T2), the synthesized version (T-12), and the back-translations (BT1 and BT2). The objective was to consolidate all contributions, resolve any idiomatic or conceptual discrepancies, and produce the pre-final version of the instrument for pilot testing. 5. Pilot Testing and Cognitive Debriefing: The pre-final Spanish version of the instrument was administered to a pilot sample of 16 participants with characteristics similar to the study population. The questionnaire included a space to evaluate the clarity, comprehensibility, and relevance of each item. Participants were asked what they understood by each question and whether the response options were appropriate. The feedback collected in this phase allowed for final adjustments to be made to obtain the definitive version of the instrument. Content Validity Assessment Content validation was performed using the expert judgment method. A panel of 10 professionals with a background in sexology and psychology was intentionally selected. Each expert was provided with the pre-final version of the instrument and an evaluation matrix, requesting the assessment of each item on two fundamental dimensions: • Conceptual Clarity: Assessed whether the wording of each item was understandable, using the categories "Clear" or "Unclear." • Content Relevance: Judged the pertinence of each item to measure the construct, using a four-point scale: 1="Not Relevant," 2="Unable to Assess Relevance," 3="Relevant, but Needs Minor Alteration," and 4="Very Relevant and Concise." The process was iterative. In the first phase, the experts' ratings and qualitative suggestions were analyzed to make adjustments to the wording and structure of the scale. Once the corrections were implemented, a second round of evaluation was conducted to confirm consensus. In this final evaluation, unanimous agreement was reached. In the Clarity dimension, the items achieved a clarity percentage of 90% or higher, exceeding the threshold for approving conceptual equivalence. In the Relevance dimension, all items received the maximum rating of 4 from the entire panel. Based on these ratings, the Content Validity Index (CVI) was calculated, obtaining a perfect value at both the item level (I-CVI = 1.0) and the overall scale level (S-CVI/Ave = 1.0). Although the calculation of Cohen's Kappa coefficient to measure inter-rater agreement was considered, it is not reported because the perfect agreement (100%) leads to a mathematical indeterminacy in its formula, a phenomenon known as the "paradox of Cohen's Kappa." Therefore, the absolute consensus among the experts is the strongest evidence of the instrument's content validity. This multifactorial process ensured that the final Spanish version of the "Attitudes Toward People with Pedophilia Scale" was conceptually, semantically, and culturally equivalent to the original version, thus guaranteeing the validity of its application in the present study. Data Collection and Analysis Data Collection Procedure As previously mentioned, data were collected via an online survey using the Google Forms platform. The anonymity and confidentiality of participants were ensured by not collecting any personally identifiable information. Once the raw data were obtained, the information was cleaned based on the previously mentioned criteria. Population and Sample A non-probabilistic convenience sampling method was used for participant selection. The sample consisted of healthcare professionals (physicians, nurses, and psychologists) recruited directly through various channels: • Personal contact with colleagues in the health field and, through them, connection with third parties who met the inclusion criteria. • Dissemination on professional social networks (WhatsApp groups, Facebook, and LinkedIn) with links to the data collection form. The inclusion criteria were defined as: • Healthcare professionals (physicians, nurses, and psychologists). • Must be a resident of and have graduated in Colombia. • Must have provided informed consent. Each interested individual completed a Google Form, which included the informed consent, filter questions, and the items of the scale undergoing translation, adaptation, and validation, resulting in a total of 318 participants. The information declared about their institution and undergraduate training was cross-referenced with public databases and/or official institutional websites. For data cleaning, the following were excluded: • Individuals who were not medical, nursing, or psychology professionals. • Individuals who, although claiming to be medical, nursing, or psychology professionals, attended an institution that did not offer such professional programs, or who only had technical or technological training. • Erroneous or incomplete data. • Inconsistent responses, where manifest contradictions were present. Thus, a final sample of 306 healthcare professionals was obtained, representative of the three disciplines, with verified and adequate information for the psychometric analysis of the adapted scale. Statistical Analysis Data were preprocessed in Microsoft Excel for initial review and database cleaning (accessed November 22, 2024), then analyzed using SPSS® version 25 (accessed November 22, 2024) and RStudio® with the ggplot2 package (accessed November 22, 2024) for visualizations. The analysis included: Descriptive Analysis Frequencies, percentages, mean, and standard deviation using SPSS. Reliability The reliability of the scale and its subscales was assessed using Cronbach's alpha coefficient. Item-total correlations were analyzed, and the elimination or adjustment of low-performing items was considered. Construct Validity Exploratory Factor Analysis (EFA): This was performed to identify the latent dimensions of the scale, using the principal axis factoring extraction method and oblique rotation (Oblimin). Statistical (eigenvalue >1, factor loadings ≥0.40) and theoretical criteria were applied for factor identification, according to the correlation in the original study by Jahnke et al., 2015 (17). This analysis was conducted with SPSS using principal component analysis. Bivariate Analysis Independent Samples t-test: This was applied to compare the scores of the subscales based on sociodemographic variables, such as sex and educational level. The choice of the test was based on the fulfillment of the statistical assumptions of normality and homogeneity of variances. Multiple Regression This was carried out to analyze the relationship between intentionality scores and predictors such as age, sex, sexual orientation, and postgraduate studies. This statistical model, developed in SPSS, allowed for the identification of variables that significantly contribute to the intentionality construct. Identification of Association between Number of Children and the Dangerousness Subscale To evaluate the relationship between the number of children, the number of children under 14, and the dangerousness score, different statistical tests were used depending on the variable type and its distribution. Initially, an independent samples t-test was applied. Homogeneity of variances was assessed with Levene's test. Spearman's correlation was used to analyze the relationship between the dangerousness score and the sociodemographic variables of socioeconomic status, number of children, and number of children under 14. Subsequently, the Mann-Whitney U test was used to compare the distributions of the dangerousness score between two groups: participants with and without children. Finally, to identify if there were significant differences in the dangerousness score among categories of children under 14, the Kruskal-Wallis test was applied. In this case, differences between the groups with and without children under 14 were analyzed.Especialista en Sexología ClínicaUniversidad de CaldasFacultad de Ciencias para la SaludColombia, Caldas, ManizalesEspecialización en Sexología ClínicaGiraldo Betancur, Paulo CésarPaipilla, Luz StellaBeltrán Dulcey, CarolinaGarzón Farah, Edgar Felipe2025-07-10T14:45:41Z2025-07-10T14:45:41Z2025-07-08Trabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_18wsTextinfo:eu-repo/semantics/reporthttp://purl.org/coar/resource_type/c_93fc86 páginasapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfhttps://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/22521Universidad de CaldasRepositorio Institucional Universidad de Caldasrepositorio.ucaldas.edu.cospaMoser C, Kleinplatz PJ. Conceptualization, History, and Future of the Paraphilias. Annu Rev Clin Psychol [Internet]. 2020 May 7 [cited 2022 Apr 23];16(1):379–99. 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