Articulando el enfoque de capacidades humanas a la educación en ciencias en contexto rural

El artículo presenta un análisis de las relaciones presentes entre capacidades humanas, educación en ciencias y contexto rural, en las producciones académicas publicadas entre enero del 2010 y enero del 2021. Constituye un resultado parcial en el proceso de construcción del proyecto de investigación...

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Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad de Caldas
Repositorio:
Repositorio Institucional U. Caldas
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/24731
Acceso en línea:
https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/24731
https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/7181
Palabra clave:
Capacidades humanas, educación en ciencias, contexto rural, ciudadanía ambiental.
Human capacities, science education, rural context, environmental citizenship.
Rights
openAccess
License
Latinoamericana de Estudios Educativos - 2022
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description El artículo presenta un análisis de las relaciones presentes entre capacidades humanas, educación en ciencias y contexto rural, en las producciones académicas publicadas entre enero del 2010 y enero del 2021. Constituye un resultado parcial en el proceso de construcción del proyecto de investigación doctoral del primer autor. Inicia con un análisis documental de seis bases de datos: Education Resources Information Center, Education Research Complete, Academic Search Premier, Fuente Académica Plus, Scielo y el catálogo en línea del Centro Virtual de Memoria en Educación y Pedagogía, y continua con un análisis de contenido para caracterizar cada una de las categorías. Los resultados del análisis dan cuenta de una parte de los antecedentes en dicha relación, y permiten construir una mirada holista para justificar desde la educación para la ciudadanía ambiental, la pertinencia de una educación en ciencias centrada en el desarrollo de capacidades humanas en el contexto rural.
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Latinoamericana de Estudios Educativos
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Núm. 2 , Año 2022 : Julio - Diciembre
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Inicia con un análisis documental de seis bases de datos: Education Resources Information Center, Education Research Complete, Academic Search Premier, Fuente Académica Plus, Scielo y el catálogo en línea del Centro Virtual de Memoria en Educación y Pedagogía, y continua con un análisis de contenido para caracterizar cada una de las categorías. Los resultados del análisis dan cuenta de una parte de los antecedentes en dicha relación, y permiten construir una mirada holista para justificar desde la educación para la ciudadanía ambiental, la pertinencia de una educación en ciencias centrada en el desarrollo de capacidades humanas en el contexto rural.The article presents a relationships analysis between human capacities, science education and rural context, in the academic productions published between January 2010 and January 2021. It´s a partial result in the construction process of the first author's doctoral research project. It begins with a documentary analysis of six databases: Education Resources Information Center, Education Research Complete, Academic Search Premier, Fuente Académica Plus, Scielo and the online catalog of the Virtual Center for Memory in Education and Pedagogy and continues with a content analysis to characterize each of the categories. The analysis results show a part of the antecedents in this relationship, and it allows building a holistic view to justify the relevance of a science education focused on the development of human capacities in the rural context.Universidad de Caldas2022-07-01T00:00:00Z2025-10-08T21:40:26Z2022-07-01T00:00:00Z2025-10-08T21:40:26Z2022-07-01Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb11900-9895https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/247312500-5324https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/7181https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/7181spa218Latinoamericana de Estudios EducativosAguerrondo, A. y Vaillante, D. (2015). El aprendizaje bajo la lupa: nuevas perspectivas para América Latina y el Caribe. Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, UNICEF. Aguerrondo, I. (1993). La calidad de la educación: ejes para su definición y evaluación. Revista Interamericana de Desarrollo Educativo, 116(3), 1-17. Aikenhead, G. (2003). Review of Research on Humanistic Perspectives in Science Curricula. Canada: European Science Education Research Association (ESERA), Conference, Noordwijkerhout. Alcaldía Mayor de Bogotá (2021). Plan Sectorial de Educación 2020-2024: la educación en primer lugar https://misioneducadores.educacionbogota.edu.co/sites/default/files/2022-02/PlanSectorial2020-2024.pdf. Alcaldía Mayor de Bogotá (2017). Plan Sectorial de Educación 2016-2020: hacia una ciudad educadora. https://www.educacionbogota.edu.co/portal_institucional/sites/default/files/inline-files/Plan_sectorial_2016-2020-.pdf. Bateson, G. (1997). Espíritu y naturaleza. Amorrortu editores. Boege, E. (2017). 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Aportes de las teorías de Vygotsky, Piaget, Bandura y Bruner: paralelismo en sus posiciones en relación con el desarrollo. Educere Artículos, 3(9), 30-37.Núm. 2 , Año 2022 : Julio - DiciembreLatinoamericana de Estudios Educativos - 2022https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2García Calvo, Mónica Ofeliaoai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/247312025-10-08T21:40:26Z

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