Arqueología de la cultura colaborativa en Caldas
El artículo presenta los resultados del estudio arqueológico sobre la cultura colaborativa caldense, ubicado en el marco de la investigación: “El aprendizaje colaborativo: senderos enraizados en la cultura caldense”. El enfoque investigativo utilizado en la investigación fue el de complementariedad...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2012
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- Universidad de Caldas
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- Repositorio Institucional U. Caldas
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El artículo presenta los resultados del estudio arqueológico sobre la cultura colaborativa caldense, ubicado en el marco de la investigación: “El aprendizaje colaborativo: senderos enraizados en la cultura caldense”. El enfoque investigativo utilizado en la investigación fue el de complementariedad (Murcia y Jaramillo, 2008). Hace parte de uno de los momentos de la investigación que generó las bases para definir los enunciados emergentes buscados en las raíces mismas de las modalidades enunciativas, esto es, desde las formas como se “ha dicho” la colaboración en Caldas y que permitió la definición de categorías sobre el aprendizaje colaborativo. El proceso que aquí se presenta, siguió el método arqueológico propuesto por Foucault. Los resultados muestran que las formas de decir colaboración en Caldas están sujetas a los intereses de la sociedad, prescritas en enunciados como interés colaborativo, interés cooperativo, interés social e interés individual. Otros intereses; interés político, interés religioso. En cada uno de estos se perfilan unas modalidades enunciativas que muestran la forma como se ha ido construyendo el discurso sobre colaboración. |
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Arqueología de la cultura colaborativa en CaldasArchaeology of collaborative culture in Caldascultura colaborativaarqueología del saberaprendizaje colaborativocultura caldensecollaborative culturearcheology of knowledgecollaborative learningCaldas culture-El artículo presenta los resultados del estudio arqueológico sobre la cultura colaborativa caldense, ubicado en el marco de la investigación: “El aprendizaje colaborativo: senderos enraizados en la cultura caldense”. El enfoque investigativo utilizado en la investigación fue el de complementariedad (Murcia y Jaramillo, 2008). Hace parte de uno de los momentos de la investigación que generó las bases para definir los enunciados emergentes buscados en las raíces mismas de las modalidades enunciativas, esto es, desde las formas como se “ha dicho” la colaboración en Caldas y que permitió la definición de categorías sobre el aprendizaje colaborativo. El proceso que aquí se presenta, siguió el método arqueológico propuesto por Foucault. Los resultados muestran que las formas de decir colaboración en Caldas están sujetas a los intereses de la sociedad, prescritas en enunciados como interés colaborativo, interés cooperativo, interés social e interés individual. Otros intereses; interés político, interés religioso. En cada uno de estos se perfilan unas modalidades enunciativas que muestran la forma como se ha ido construyendo el discurso sobre colaboración.The article presents the results of an archaeological study on the collaborative culture from Caldas, located in the framework of the research: “Collaborative Learning: trails rooted in Caldas culture”. The research approach used in the investigation was complementarity (Murcia y Jaramillo, 2008). It makes part of one of the highlights of the research that created the basis for defining the emerging statements sought at the very roots of illustrative modalities, that is, from the ways how “it has beensaid” collaboration in Caldas and which allowed the definition of categories on collaborative learning. The process presented here followed the archaeological method proposed by Foucault. The results show that the forms of collaboration that Caldas are subject to the interests of society prescribed in statements as collaborative interest, cooperative interest, social interest and individual interest. Other interests arepolitical interests, religious interest. In each of these interestssome illustrative statements which show the way the discourse on collaborationhas been constructedare outlined.Universidad de Caldas2012-07-01T00:00:00Z2025-10-08T21:39:26Z2012-07-01T00:00:00Z2025-10-08T21:39:26Z2012-07-01Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1application/pdf1900-9895https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/245922500-5324https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/5011https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/5011spa13921208Latinoamericana de Estudios EducativosBocanegra, E.M. (2008). “Del encierro al paraíso. Imaginarios dominantes en la escuela colombiana contemporánea: una mirada desde las escuelas de Bogotá”. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, No. 1, Vol. 6, pp. 319-346. Manizales: Universidad de Manizales, CINDE. En: http://revistaumanizales.cinde.org.co/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/277 [consultado mayo de 2010].Castoriadis, C. (1998). Hecho y por hacer. Pensar la imaginación. Buenos Aires: Eudeba.Foucault, M. (2002). Arqueología del saber. Buenos Aires: Editorial Siglo XXI.Lázaro, R. (2001). “Adán Smith: interés particular y bien común”. En: Cuadernos de empresa y humanismo. Navarra: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, S.A. En: http://dspace.unav.es/dspace/bitstream/10171/4471/1/84.pdf [consultado mayo de 2010].Libro verde de la Comisión Europea. (2002). En: http://itemsweb.esade.edu/wi/research/iis/pdfs_web/Libro_Verde.pdf [consultado el 10 de noviembre de 2010].Marzouk El-Ouariachi, K. (2011). “El acontecimiento”. 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Asamblea Departamento de Caldas.WebgrafíaNúm. 2 , Año 2012 : Julio - Diciembrehttps://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/download/5011/4571Revista Latinoamericana de Estudios Educativos - 2012https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Murcia Peña, NapoleónBonilla Murcia, María Nuroai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/245922025-10-08T21:39:26Z |