Influencia de factores socio-demográficos y sociolaborales en estilos de vida de docentes
Objetivo: determinar la relación entre factores socio-demográficos y sociolaborales con los estilos de vida de docentes de una universidad privada en la ciudad de Cali, Colombia en el año 2024. Metodología: estudio observacional, transversal, correlacional. La población estuvo constituida por 194 pr...
- Autores:
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- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad de Caldas
- Repositorio:
- Repositorio Institucional U. Caldas
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Influencia de factores socio-demográficos y sociolaborales en estilos de vida de docentes Influence of socio-demographic and socio-occupational factors on teachers’ lifestyles: An SEM analysis |
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Objetivo: determinar la relación entre factores socio-demográficos y sociolaborales con los estilos de vida de docentes de una universidad privada en la ciudad de Cali, Colombia en el año 2024. Metodología: estudio observacional, transversal, correlacional. La población estuvo constituida por 194 profesores universitarios, se obtuvo 73 registros. Se utilizó un cuestionario estructurado para medir los factores sociodemográficos y sociolaborales, y los estilos de vida mediante el test fantástico. Para determinar la relación y la consistencia de los factores, se realizó preliminarmente un Análisis Factorial Confirmatorio y finalmente un Modelo de Ecuaciones Estructurales. Para el procesamiento estadístico se utilizó paquetes estadísticos IBM SPSS Statistics e IBM SPSS AMOS versión 24. Resultados: la edad media de los docentes fue 52 años, más de la mitad de los participantes eran hombres (52,1 %) y el 57,5 % manifestó pertenecer al estrato alto. Las principales características de los estilos de vida de los profesores fueron un nivel intermedio de actividad física y nutrición según Test Fantástico. El análisis muestra que las variables que mejor explican el factor socio-demográfico fueron sexo, estado civil, tener hijos y estrato socioeconómico. Respecto al factor sociolaboral las variables horas dedicas a la docencia directa, horas semanales en la universidad, escalafón docente e ingresos, explican posible influencia con estilos de vida. El Modelo mostró que el factor sociodemográfico, influye en los estilos de vida. Conclusión: El factor sociodemográfico con las variables sexo, estado civil, tener hijos y estrato socioeconómico demostró una relación con los estilos de vida en profesores universitarios. |
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45 3 33 30 Hacia la Promoción de la Salud Comunidad de Madrid. Estilos de Vida. Atención Primaria [Internet]. Disponible en: https://www.comunidad.madrid/hospital/atencionprimaria/ciudadanos/estilos-vida Arce Espinoza L, Rojas Sáurez K. Factores que influyen en el estilo de vida de los funcionarios de una universidad estatal de Costa Rica: nivel educativo, estado civil y número de niños. UNED Res J. 2020;12(2):3151. https://doi.org/10.22458/urj. v12i2.3151 Triviño-Vargas ZG, López-Hurtado MX. Factores predictores de conductas promotoras de salud en docentes de enfermería de tres universidades de Cali, Colombia. Univ Salud. 2018;20(2):160-170. https://doi.org/10.22267/rus.182002.120 Castilla-Gutiérrez S, Colihuil-Catrileo R, Bruneau-Chávez J, Lagos-Hernández R. Carga laboral y efectos en la calidad de vida de docentes universitarios y de enseñanza media. Rev Chakiñan Cienc Soc. 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Influencia de factores socio-demográficos y sociolaborales en estilos de vida de docentesInfluence of socio-demographic and socio-occupational factors on teachers’ lifestyles: An SEM analysisEstilos de vidahábitosprofesoressaludsalud laborallifestylesoccupational healthteachershealthhabitsEstilo de vida saudávelsaúde ocupacionaldocentessaúdehábitosObjetivo: determinar la relación entre factores socio-demográficos y sociolaborales con los estilos de vida de docentes de una universidad privada en la ciudad de Cali, Colombia en el año 2024. Metodología: estudio observacional, transversal, correlacional. La población estuvo constituida por 194 profesores universitarios, se obtuvo 73 registros. Se utilizó un cuestionario estructurado para medir los factores sociodemográficos y sociolaborales, y los estilos de vida mediante el test fantástico. Para determinar la relación y la consistencia de los factores, se realizó preliminarmente un Análisis Factorial Confirmatorio y finalmente un Modelo de Ecuaciones Estructurales. Para el procesamiento estadístico se utilizó paquetes estadísticos IBM SPSS Statistics e IBM SPSS AMOS versión 24. Resultados: la edad media de los docentes fue 52 años, más de la mitad de los participantes eran hombres (52,1 %) y el 57,5 % manifestó pertenecer al estrato alto. Las principales características de los estilos de vida de los profesores fueron un nivel intermedio de actividad física y nutrición según Test Fantástico. El análisis muestra que las variables que mejor explican el factor socio-demográfico fueron sexo, estado civil, tener hijos y estrato socioeconómico. Respecto al factor sociolaboral las variables horas dedicas a la docencia directa, horas semanales en la universidad, escalafón docente e ingresos, explican posible influencia con estilos de vida. El Modelo mostró que el factor sociodemográfico, influye en los estilos de vida. Conclusión: El factor sociodemográfico con las variables sexo, estado civil, tener hijos y estrato socioeconómico demostró una relación con los estilos de vida en profesores universitarios.Objective: To determine the relationship between socio-demographic and socio-occupational factors and the lifestyles of teachers at a private university in the city of Cali, Colombia, in 2024. Methods: Observational, cross-sectional, correlational study. The population consisted of 194 university professors, and 73 records were obtained. A structured questionnaire was used to measure socio-demographic and socio-occupational factors, and lifestyles were measured using the Fantastic Test. To determine the relationship and consistency of the factors, a Confirmatory Factor Analysis was performed preliminarily and finally a Structural Equation Model. IBM SPSS Statistics and IBM SPSS AMOS version 24 statistical packages were used for statistical processing. Results: The average age of the teachers was 52 years, more than half of the participants were men (52.1%), and 57.5% reported belonging to the upper socioeconomic stratum. The main characteristics of the teachers’ lifestyles were an intermediate level of physical activity and nutrition according to the Fantástico Test. The analysis shows that the variables that best explain the socio-demographic factor were gender, marital status, having children, and socioeconomic status. Regarding the socio-occupational factor, the variables hours spent on direct teaching, weekly hours at the university, teaching rank, and income explain the possible influence on lifestyles. The model showed that the socio-demographic factor influences lifestyles. Conclusion: The socio-demographic factor, with the variables of gender, marital status, having children, and socioeconomic status, showed a relationship with the lifestyles of university professors.Universidad de Caldas2025-09-01T00:00:00Z2026-04-16T07:15:18Z2025-09-01T00:00:00Z2026-04-16T07:15:18Z2025-09-01Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85application/pdf0121-7577https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/2683210.17151/hpsal.2025.30.3.42462-8425https://doi.org/10.17151/hpsal.2025.30.3.4https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/hacialapromociondelasalud/article/view/11761spa4533330Hacia la Promoción de la SaludComunidad de Madrid. Estilos de Vida. Atención Primaria [Internet]. Disponible en: https://www.comunidad.madrid/hospital/atencionprimaria/ciudadanos/estilos-vidaArce Espinoza L, Rojas Sáurez K. Factores que influyen en el estilo de vida de los funcionarios de una universidad estatal de Costa Rica: nivel educativo, estado civil y número de niños. UNED Res J. 2020;12(2):3151. https://doi.org/10.22458/urj. v12i2.3151Triviño-Vargas ZG, López-Hurtado MX. Factores predictores de conductas promotoras de salud en docentes de enfermería de tres universidades de Cali, Colombia. Univ Salud. 2018;20(2):160-170. https://doi.org/10.22267/rus.182002.120Castilla-Gutiérrez S, Colihuil-Catrileo R, Bruneau-Chávez J, Lagos-Hernández R. Carga laboral y efectos en la calidad de vida de docentes universitarios y de enseñanza media. Rev Chakiñan Cienc Soc. Humanid. 2021; 15:166-179. https://doi.org/10.37135/chk.002.15.11Mamani Poma CM, Mamani Churayra JS, Borba W. Carga de trabajo y calidad de vida en docentes universitarios peruanos.Rev Cuid. 2024;15(3): e4031. https://doi.org/10.15649/cuidarte.4031Demou E, MacLean A, Cheripelli LJ, Hunt K, Gray CM. Intervenciones grupales en el estilo de vida en el lugar de trabajo para trabajadores por turnos: una revisión sistemática. Scand J Work Environ Health. 2018;44(6):568-584. Disponible en: https://doi.org/10.5271/sjweh.3763Grisales Bermúdez C, González Gómez A, Morant Ramírez H, Álvarez Gallego MM. Impacto del síndrome de burnout y la actividad física en el rol docente universitario. Revisión documental. Revista Colombiana de Ciencias Sociales.2025;16(1):209-239. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=10096288Gallardo-Solarte K, Benavides-Acosta FP, Rosales-Jiménez R. Costos de la enfermedad crónica no transmisible: la realidad colombiana. Rev Cienc Salud. 2016;14(1):103-114. dx.doi.org/10.12804/revsalud14.01.2016.09Iregui-Bohórquez AM, Melo-Becerra LA, Pinilla-Alarcón DE, Ramírez-Giraldo MT. Evolución y carga financiera de las Enfermedades Crónicas no Transmisibles en Colombia: 2010-2021. Borradores Econ [Internet]. 2023;(1234). https://doi.org/10.32468/be.1234Douglas MC,. Lifestyle Assessment: Development And Use of the FANTASTIC Checklist. Can Fam Physician [Internet]. 1984;30:1527-1532. https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC2153572&blobtype=pdfChalapud-Narváez LM, Molano-Tobar NJ, Gómez-Chávez LY, Maldonado-López CA. Estilos de vida durante el confinamiento y post confinamiento por covid-19 en la población de Tumaco, Colombia. Retos [Internet]. 2024; 52:171-177. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9237115Ramírez-Vélez R, Agredo RA. Fiabilidad y validez del instrumento “Fantástico” para medir el estilo de vida en adultos colombianos. 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