La alfabetización ecológica como nueva pedagogía para la comprensión de los seres vivientes

El objetivo central de este artículo es analizar las bases, la plataforma y los principios de la pedagogía que Fritjof Capra ha denominado Alfabetización Ecológica, para referirse a una particular forma de abordar la educación ambiental, ya no desde el salón de clases sino a partir del lugar mismo donde se busca intervenir, teniendo como soporte filosófico-científico a la Ecología Profunda; y con una vasta experiencia de trabajo colectivo que ha rebasado fronteras geográficas, y no exige más doctrina que la voluntad y humildad para seguir los pasos que permitan descubrir los problemas y actuar en consecuencia, en el aquí y ahora de nuestras complejas relaciones comunitarias con los sistemas vivientes.

• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad de Caldas
• Repositorio: Repositorio Institucional U. Caldas
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/16183
• Acceso en línea: https://doi.org/10.17151/luaz.2015.41.20; https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/16183
• Palabra clave: Environmental education; ecological literacy; deep ecology; ecosophy; living things; Educación ambiental; alfabetización ecológica; ecología profunda; ecosofías; sistemas vivos
• Rights: openAccess
• License: Derechos de autor 2015 Luna Azul