Formación inicial y enseñanza del número en preescolar: narrativas docentes
El presente artículo da cuenta de una investigación cualitativa de corte fenomenológico que caracteriza la influencia que tiene la práctica pedagógica en la formación matemática inicial de profesores de preescolar, a partir de las historias orales de siete docentes, alrededor de la enseñanza del núm...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad de Caldas
- Repositorio:
- Repositorio Institucional U. Caldas
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/24793
- Acceso en línea:
- https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/24793
https://doi.org/10.17151/rlee.2024.20.1.9
- Palabra clave:
- prácticas pedagógicas
formación inicial docente preescolar
educación primera infancia
enseñanza del número natural
pedagogical practices
initial preschool teacher training
early childhood education
natural number teaching
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/