La línea de tiempo como herramienta de visualización y co-diseño de historias
En este artículo analizamos las posibilidades de la herramienta de línea de tiempo o timeline en la construcción de historias colectivas a través de procesos de co-diseño. La investigación en visualización y su dimensión narrativa da prioridad al rol de figuras expertas, quienes definen las experien...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Caldas
- Repositorio:
- Repositorio Institucional U. Caldas
- Idioma:
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- oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/24478
- Acceso en línea:
- https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/24478
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- Palabra clave:
- línea de tiempo
visualización de información
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co-creación
timeline
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En este artículo analizamos las posibilidades de la herramienta de línea de tiempo o timeline en la construcción de historias colectivas a través de procesos de co-diseño. La investigación en visualización y su dimensión narrativa da prioridad al rol de figuras expertas, quienes definen las experiencias. Sin embargo, no se presta tanta atención a alternativas basadas en la participación que permiten ampliar las voces en la construcción narrativa. A partir de una revisión crítica sobre visualización y líneas de tiempo proponemos una serie de criterios —modalidad, pluralidad, simultaneidad, no linealidad e inclusividad— como base de un modelo de análisis aplicado en dos acciones de investigación y co-diseño con comunidades. Los resultados muestran que el formato resulta relevante en procesos inclusivos de creación y discusión por su simplicidad y claridad, ya que favorece la adición de factores y puntos de vista alrededor de historias significativas para un colectivo. |
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Visualización de la información en la democratización de los datos: propuestas desde el periodismo y la narratividad. El profesional de la información, 23(3), 311-318. https://doi.org/10.3145/epi.2014.may.11 Sanders, E. B.-N. & Stappers, P. J. (2008). Co-creation and the new landscapes of design. CoDesign, 1(4), 5-18. https://doi.org/10.5040/9781474282932.0011 Sanders, L. (2008). An evolving map of design practice and design research. Interactions, 15(6), 13-17. https://doi.org/10.1145/1409040.1409043 Stauber, M. (2015) Histography (website). https://histography.io/ Segel, E. y Heer, J. (2010). Narrative visualization: Telling stories with data. IEEE transactions on visualization and computer graphics, 16(6), 1139-1148. https://doi.org/10.1109/tvcg.2010.179 Seybold, P. (2006). Outside innovation: how your customers will co-design your company's future. Harper Collins. Sterling, B. (2012). Foreword. En N. Shedroff & C. 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La línea de tiempo como herramienta de visualización y co-diseño de historiasThe timeline as a tool for visualization and co-design of storieslínea de tiempovisualización de informacióneducaciónstorytellingco-creacióntimelineinformation visualizationeducationstorytellingco-creationEn este artículo analizamos las posibilidades de la herramienta de línea de tiempo o timeline en la construcción de historias colectivas a través de procesos de co-diseño. La investigación en visualización y su dimensión narrativa da prioridad al rol de figuras expertas, quienes definen las experiencias. Sin embargo, no se presta tanta atención a alternativas basadas en la participación que permiten ampliar las voces en la construcción narrativa. A partir de una revisión crítica sobre visualización y líneas de tiempo proponemos una serie de criterios —modalidad, pluralidad, simultaneidad, no linealidad e inclusividad— como base de un modelo de análisis aplicado en dos acciones de investigación y co-diseño con comunidades. Los resultados muestran que el formato resulta relevante en procesos inclusivos de creación y discusión por su simplicidad y claridad, ya que favorece la adición de factores y puntos de vista alrededor de historias significativas para un colectivo.The possibilities of the timeline as a tool for creating collective stories through co-design processes is analyzed in this paper. Visualization research and its narrative dimension give priority to the role of experts who define experiences. However, not as is paid to alternatives based on participation that allow amplifying the voices in the narrative construction. Based on a critical review of visualization and timelines, a series of criteria -modality, plurality,simultaneity, non-linearity and inclusiveness- is proposed as the basis for an analysis model applied in two research actions in co-design with communities. The results show that the format is relevant in inclusive processes of creation and discussion due to its simplicity and clarity, since it favors the addition of factors and points of view around significant stories for a group. Universidad de Caldas2022-07-01T00:00:00Z2025-10-08T21:36:15Z2022-07-01T00:00:00Z2025-10-08T21:36:15Z2022-07-01Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1application/pdf1794-7111https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/2447810.17151/kepes.2022.19.26.162462-8115https://doi.org/10.17151/kepes.2022.19.26.16https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/kepes/article/view/7426spa5412650719KepesAhnert, R., Ahnert, S. & Albrecht, K. (2020). Tudor Networks. http://tudornetworks.net/Aiello, G. (2020). Inventorizing, situating, transforming: Social semiotics and data visualization. En M. Engebretsen y H. Kennedy (Eds.), Data Visualization in Society (pp. 49-62). Amsterdam University Press.Brehmer, M., Lee, B., Bach, B., Riche, H. & Munzner, T. (2016). Timelines revisited: A design space and considerations for expressive storytelling. IEEE transactions on visualization and computer graphics, 23(9), 2151-2164. https://doi.org/10.1109/tvcg.2016.2614803Brockmeier, J. (2000). Autobiographical time. Narrative inquiry, 10(1), 51-73. https://doi.org/10.1075/ni.10.1.03broCarr, D. (1991). Time, narrative, and history. Indiana University Press.Carter, S., Cox, A. & Bostock, M. (2013). Dissecting a Trailer: The Parts of the Film That Make the Cut. https://nyti.ms/3QcuzjZCunliffe, A. L., Luhman, J. T. & Boje, D. M. (2004). Narrative temporality: Implications for organizational research. Organization Studies, 25(2), 261-286. https://doi.org/10.1177/0170840604040038Dykes, B. (2016). Data storytelling: The essential data science skill everyone needs. Forbes. https://bit.ly/3BY2t7IDaniels, M. (2017). How music taste evolved. https://pudding.cool/2017/03/music-history/index.htmlDi Bartolomeo, S., Pandey, A., Leventidis, A., Saffo, D., Syed, U. H., Carstensdottir, E., Seif el-Nasr, M., Borkin, M. A. & Dunne, C. (2020, February 4). Evaluating the Effect of Timeline Shape on Visualization Task Performance. Proceedings of the 2020 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems (pp. 1- 12). https://doi.org/10.1145/3313831.3376237Dunne, A. & Raby, F. (2013). Speculative everything: design, fiction, and social dreaming. MIT Press.El Zowalaty, M. E. & Järhult, J. D. (2020). From SARS to Covid-19: A previously unknown SARSCoV-2 virus of pandemic potential infecting humans–Call for a One Health approach. OneHealth, 9, 100124. https://doi.org/10.1016/j.onehlt.2020.100124Fuentes, C. (1991). Algunas reflexiones sobre el concepto de modalidad. 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Co-creation and the new landscapes of design. CoDesign, 1(4), 5-18. https://doi.org/10.5040/9781474282932.0011Sanders, L. (2008). An evolving map of design practice and design research. Interactions, 15(6), 13-17. https://doi.org/10.1145/1409040.1409043Stauber, M. (2015) Histography (website). https://histography.io/Segel, E. y Heer, J. (2010). Narrative visualization: Telling stories with data. IEEE transactions on visualization and computer graphics, 16(6), 1139-1148. https://doi.org/10.1109/tvcg.2010.179Seybold, P. (2006). Outside innovation: how your customers will co-design your company's future. Harper Collins.Sterling, B. (2012). Foreword. En N. Shedroff & C. Noessel, Make it So: Interaction Design Lessons from Science Fiction (pp. xxvii-xx). Rosenfeld Media, Inc.Tal, A. y Wansink, B. (2016). Blinded with science: Trivial graphs and formulas increase ad persuasiveness and belief in product efficacy. Public Understanding of Science, 25(1), 117-125. https://doi.org/10.1177/0963662514549688Tong, C., Roberts, R., Borgo, R., Walton, S., Laramee, R. S., Wegba, K., ... y Ma, X. (2018). Storytelling and visualization: An extended survey. Information, 9(3), 65.Van Leeuwen, T. (2005). Introducing social semiotics. Routledge.Von Hippel, E. (2005). Democratizing innovation. MIT Press.Weber, W. (2020). Exploring narrativity in data visualization in journalism. En M. Engebretsen y H. Kennedy (Eds.), Data Visualization in Society (pp. 295-311). Amsterdam University Press.Núm. 26 , Año 2022 : Julio - Diciembrehttps://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/kepes/article/download/7426/6553https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2San Cornelio, GemmaRoig, AntoniFoglia, Efraínoai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/244782025-10-08T21:36:15Z |