La línea de tiempo como herramienta de visualización y co-diseño de historias

En este artículo analizamos las posibilidades de la herramienta de línea de tiempo o timeline en la construcción de historias colectivas a través de procesos de co-diseño. La investigación en visualización y su dimensión narrativa da prioridad al rol de figuras expertas, quienes definen las experiencias. Sin embargo, no se presta tanta atención a alternativas basadas en la participación que permiten ampliar las voces en la construcción narrativa. A partir de una revisión crítica sobre visualización y líneas de tiempo proponemos una serie de criterios —modalidad, pluralidad, simultaneidad, no linealidad e inclusividad— como base de un modelo de análisis aplicado en dos acciones de investigación y co-diseño con comunidades. Los resultados muestran que el formato resulta relevante en procesos inclusivos de creación y discusión por su simplicidad y claridad, ya que favorece la adición de factores y puntos de vista alrededor de historias significativas para un colectivo.

• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad de Caldas
• Repositorio: Repositorio Institucional U. Caldas
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/24478
• Acceso en línea: https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/24478; https://doi.org/10.17151/kepes.2022.19.26.16
• Palabra clave: línea de tiempo; visualización de información; educación; storytelling; co-creación; timeline; information visualization; education; storytelling; co-creation
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/