Acerca de la problemática de la evaluación de la calidad de la educación en Colombia
En el presente artículo se consignan los elementos estructurantes de la investigación, “Estado del arte de la evaluación de la calidad de la educación en Colombia”, que continúa con la línea de investigación sobre Calidad de la Educación, inscrita en la Facultad de Educación de la Universidad Surcol...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2007
- Institución:
- Universidad de Caldas
- Repositorio:
- Repositorio Institucional U. Caldas
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- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/24666
- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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educación
evaluación
calidad de la educación
prácticas pedagógicas de formación
centro de documentación de la investigación de la evaluación de la calidad de la educación CDIECEC
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En el presente artículo se consignan los elementos estructurantes de la investigación, “Estado del arte de la evaluación de la calidad de la educación en Colombia”, que continúa con la línea de investigación sobre Calidad de la Educación, inscrita en la Facultad de Educación de la Universidad Surcolombiana, liderada por el Grupo de Investigación PACA -Programa de Acción Curricular Alternativo- Categoría A de Conciencias. Esta investigación entiende como un aporte a la construcción de un referente teórico y conceptual hacia la consolidación de la cultura de la evaluación de la calidad de la educación en Colombia. El estudio se elaboró entre febrero de 2006 a enero de 2007, tuvo como soporte los planteamientos de la Teoría de la Transmisión Cultural, que asume la evaluación “como un sistema de mensajes válido en la estructuración del Discurso Instruccional propio de todo modelo formativo”. El escrito referencia el proceso de investigación desarrollado, plantea la problemática que comporta el proceso de evaluación de la calidad de la educación en Colombia y algunas experiencias en el campo internacional, se apoya en la elaboración de RAI (Resúmenes Analíticos de Investigación) que sirven de base a la reflexión y estudio de algunas tendencias encontradas, como también, a la elaboración de las conclusiones y recomendaciones planteadas. |
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Acerca de la problemática de la evaluación de la calidad de la educación en ColombiaThoughts on the conflict generated by the evaluation of the quality of education in Colombia.estado del arteeducaciónevaluacióncalidad de la educaciónprácticas pedagógicas de formacióncentro de documentación de la investigación de la evaluación de la calidad de la educación CDIECECstate of the arteeducationevaluationquality of educationformative pedagogical practicesreference center of the research of the evaluation of the quality of education-En el presente artículo se consignan los elementos estructurantes de la investigación, “Estado del arte de la evaluación de la calidad de la educación en Colombia”, que continúa con la línea de investigación sobre Calidad de la Educación, inscrita en la Facultad de Educación de la Universidad Surcolombiana, liderada por el Grupo de Investigación PACA -Programa de Acción Curricular Alternativo- Categoría A de Conciencias. Esta investigación entiende como un aporte a la construcción de un referente teórico y conceptual hacia la consolidación de la cultura de la evaluación de la calidad de la educación en Colombia. El estudio se elaboró entre febrero de 2006 a enero de 2007, tuvo como soporte los planteamientos de la Teoría de la Transmisión Cultural, que asume la evaluación “como un sistema de mensajes válido en la estructuración del Discurso Instruccional propio de todo modelo formativo”. El escrito referencia el proceso de investigación desarrollado, plantea la problemática que comporta el proceso de evaluación de la calidad de la educación en Colombia y algunas experiencias en el campo internacional, se apoya en la elaboración de RAI (Resúmenes Analíticos de Investigación) que sirven de base a la reflexión y estudio de algunas tendencias encontradas, como también, a la elaboración de las conclusiones y recomendaciones planteadas.The present article includes structuring elements of the research entitled, “State of the art of the evaluation of the quality of education in Colombia”, continuing the research line on the Quality of Education, ascribed to the Faculty of Education of the Universidad Surcolombiana, directed by the Alternative Curricular Action Program (PACA by its name in Spanish) Research Group, categorized as an A group by Colciencias. This research supports the construction of a theoretical and conceptual reference towards the consolidation of an education evaluation precedent in Colombia. The study was carried out between February 2006 and January 2007, based on the proposal of the Cultural Transmission Theory that assumes evaluation “as a valid system of messages in the structuration of the Instructional Discourse proper of every formative model.” The text describes the research process developed; proposes the conflict generated by the evaluation of the quality of education in Colombia and some experiences in the international field, based on the elaboration of Analytical Research Summaries that serve as the basis for the study of some tendencies found, as well as, for the elaboration of the conclusions and suggestions proposed.Universidad de Caldas2007-07-01T00:00:00Z2025-10-08T21:39:58Z2007-07-01T00:00:00Z2025-10-08T21:39:58Z2007-07-01Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1application/pdf1900-9895https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/246662500-5324https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/5762https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/5762spa28293Latinoamericana de Estudios EducativosACEVEDO CAICEDO, Myriam. 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