Entre derechos y caminos de aprendizaje
Fotos, tablas
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad de Caldas
- Repositorio:
- Repositorio Institucional U. Caldas
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/22644
- Acceso en línea:
- https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/22644
- Palabra clave:
- 730 - Escultura y artes relacionadas
6. Humanidades
Derechos Humanos
Artes
Promoción
Divulgación
Jovenes
Niños
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Boys
Girls
Niñas
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Comunidad
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Entre derechos y caminos de aprendizaje730 - Escultura y artes relacionadas6. HumanidadesDerechos HumanosArtesPromociónDivulgaciónJovenesNiñosHuman RightsArtsPromotionDivulgationYouthsBoysGirlsNiñasArtes plásticasComunidadFotos, tablasEl informe presenta la experiencia de pasantía realizada en la Defensoría del Pueblo, Seccional Caldas, entre marzo y junio de 2025. El propósito principal fue aportar, desde las artes plásticas, a la promoción y divulgación de los derechos humanos, integrando creatividad con trabajo comunitario. Durante la práctica se desarrollaron actividades artísticas y pedagógicas con poblaciones vulnerables: jóvenes privados de la libertad, niños en edad escolar, personas con discapacidad, funcionarios y víctimas del conflicto armado. Las conclusiones destacan que la práctica fue una experiencia enriquecedora que permitió comprender el impacto del arte en la construcción de ciudadanía, la convivencia pacífica y la defensa de los derechos humanos. Además, se resalta que la defensa de estos derechos es una labor colectiva que requiere empatía, compromiso y humanidad.The report presents the internship experience carried out at the Ombudsman's Office, Caldas Section, between March and June 2025. The main objective was to contribute, through the visual arts, to the promotion and dissemination of human rights, integrating creativity with community work. During the internship, artistic and educational activities were carried out with vulnerable populations: young people deprived of liberty, school-aged children, people with disabilities, public officials, and victims of the armed conflict. The conclusions highlight that the internship was an enriching experience that allowed students to understand the impact of art on building citizenship, peaceful coexistence, and the defense of human rights. Furthermore, it is emphasized that the defense of these rights is a collective endeavor that requires empathy, commitment, and humanity.Introducción -- Marco Teórico -- ¿Qué es la defensoría del pueblo? -- Tabla metodológica -- Cronograma de Prácticas -- Conclusiones -- ReferenciasPregradoMaestro(a) en Artes PlásticasUniversidad de CaldasFacultad de Artes y HumanidadesColombia, Caldas, ManizalesArtes PlásticasRivera Ruiz SebastianCastellanos Puerta, Diana Paola2025-09-04T19:41:48Z2025-09-032025-09-04T19:41:48Z2025Documento de trabajohttp://purl.org/coar/resource_type/c_93fcTextinfo:eu-repo/semantics/workingPaperhttp://purl.org/coar/resource_type/c_804215 páginasapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfhttps://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/22644Universidad de CaldasRepositorio Institucional Universidad de Caldasrepositorio.ucaldas.edu.cospaBoal, A. (1979). El teatro del oprimido. Buenos Aires: Ediciones de la FlorFreire, P. (1970). Pedagogía del oprimido. México: Siglo XXI EditoresONU (2004). Enfoque basado en derechos humanos para el desarrollo. Naciones Unidas.Cebrián, M. (2012). Educar con la imagen: la fotografía como herramienta pedagógica. Revista Comunicar, 39(20), 139–147.https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_f1cfoai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/226442025-09-08T16:53:39Z |
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Boal, A. (1979). El teatro del oprimido. Buenos Aires: Ediciones de la Flor Freire, P. (1970). Pedagogía del oprimido. México: Siglo XXI Editores ONU (2004). Enfoque basado en derechos humanos para el desarrollo. Naciones Unidas. Cebrián, M. (2012). Educar con la imagen: la fotografía como herramienta pedagógica. Revista Comunicar, 39(20), 139–147. |
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