La práctica pedagógica del maestro de las escuelas normales de Manizales: 1982-1994
El artículo expone cómo las prácticas pedagógicas de los maestros de las dos Escuelas Normales de Manizales, han dependido, a través de las dos últimas décadas de la segunda mitad del siglo XX, del cumplimiento de directrices legislativas gubernamentales, provenientes extrínsecamente de organismos d...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2009
- Institución:
- Universidad de Caldas
- Repositorio:
- Repositorio Institucional U. Caldas
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/24650
- Acceso en línea:
- https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/24650
https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/5726
- Palabra clave:
- Práctica pedagógica
maestros
Movimiento Pedagógico
saber pedagógico
enseñanza
pedagogía
Pedagogical practice
professors
Pedagogical Movement
pedagogical knowledge
education
pedagogy
-
- Rights
- openAccess
- License
- Revista Latinoamericana de Estudios Educativos - 2009
| Summary: | El artículo expone cómo las prácticas pedagógicas de los maestros de las dos Escuelas Normales de Manizales, han dependido, a través de las dos últimas décadas de la segunda mitad del siglo XX, del cumplimiento de directrices legislativas gubernamentales, provenientes extrínsecamente de organismos de cooperación internacional e intrínsecamente del Ministerio de Educación Nacional, bajo preceptos de planificación y calidad de la educación; criterios que han influido en la formación docente, al pretender asumirla como funcional, como recurso y como factor de desarrollo. En esa medida, las dinámicas educativas dadas entre 1982 y 1994, están entretejidas por un marco político, social, económico y educativo específicos. |
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